花城版二年级下册音乐第9课 歌曲《大海》教案（表格式）

课题 《大海》 课型或模块 综合艺术课
学校 年级 二年级
教学目标 人文素养：学生在唱歌、律动、表演等艺术活动中，走进大海，热爱大海、从中享受大自然带来的无穷乐趣，懂得如何爱护大海。
艺术能力：学生在玩玩唱唱中学会歌曲《大海》，尝试以简单有韵律的动作表达情绪，并运用打击乐器伴奏，表达大海的情境。
教学重 点 初步掌握三拍子歌曲的强弱特点
教 学难 点 感受大海的美，并综合表现歌曲的情境
教学内容分析 去看大海，这是许多人，尤其是许多儿童深藏在心理的一个梦。大海以它博大的胸怀包容着一切，以丰富的内涵吸引着每一个想要探究它奥秘的心灵。在孩子们的眼里，大海不仅是蓝色的，也是多彩的，是一张神秘的脸。借助大海这个丰富的主题，让学生以艺术独特有的方式在海里探究知识，在海里丰富自己，在海里展现自我。在海洋博大的胸怀里学会合作、学会互助、学会生活。
教学策略 通过看、听、画、演等多种活动形式让学生感受大海，了解大海。在玩玩唱唱中学会歌曲《大海》，让学生充分了解大自然的神奇和美妙，从而更加热爱大自然，并从中体会到生活的快乐。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、创设情境、走进大海 2、观看海洋世界的视频 1、感受大海的美 2、了解大海的美，并思考问题 1、海洋世界场景 2、多媒体课件 教师评价 创设大海的情境，让学生沉浸在大海的氛围中
展开阶段 1、听海 整体聆听歌曲，感受大海的情绪 2、用优美的动作表达歌曲 3、了解并掌握三拍子的特点 （1）肢体动作 （2）乐器伴奏 4、唱、奏大海 分组伴奏、唱歌，注意指导学生唱歌的情绪 5、舞大海 进行分组，指导学生随着音乐的节奏律动，并邀请乐器组的同学伴奏 6、关于海的颜色，延伸到生活 1、听音乐，感受大海的情绪 2、随着音乐一起律动起来 3、听一听、敲一敲 （1）根据三拍子的特点自由创编肢体动作 （2）感受三拍子的强弱规律 4、唱一唱、奏一奏 学生分为器乐组和歌唱组，随着音乐唱唱、奏奏 5、唱一唱、舞一舞、奏一奏 （1）进行分组后，学生自由练习 （2）随着音乐表演 6、想一想、看一看 讲感受，并观看有关蓝色的图片 1、多媒体视频 2、课件 3、打击乐器、板书 4、课件、打击乐器、钢琴 5、课件、乐器、卡纸 6、课件ppt图片 教师评价 学生评价 学生互评 1、感受海的情绪 2、用动作表达海的情感 3、了解三拍子的特点，为歌曲伴奏 4、能使用乐器为歌曲伴奏 5、综合表现歌曲《大海》的情境，体验大海的乐趣 6、关于大海的颜色，延伸到生活
拓展阶段 为了构建一幅和谐的海洋世界，我们应该怎么做？ 1、观看视频《海洋环保》 2、看一看海洋污染的图片
1、学生观看视频，并思考 2、学生之间互相交流，谈谈感受 多媒体课件、PPT 教师激励性评价 通过观看视频和图片，教育学生爱护海洋，热爱地球
结束阶段 通过学习歌曲《大海》，学生谈谈本节课的感受与收获 学生谈谈感受，分享收获 （采用采访式总结评价） 呼吁学生珍爱海洋，保护环境，做一个文明的好学生
课后反思 就教学设计的预设完成情况而言，本课较为流畅地完成了教学任务，教学目标也较好地达成。教学环节基本按照预先的设计步步落实，将学生参与音乐活动的热情层层推进，取得了预想的效果；本课引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海，对大自然的热爱。 教学点评：在演唱《大海》过程中，教师的伴奏太随意，尤其是最后的三拍只弹了两拍，给人以不够严谨的感觉。虽此举只是小小的一个细节，但在训练学生的音乐感觉中，如长此以往的话，将使学生将来对于歌曲的处理也将随意处置，这种对待艺术的不严谨是不应该的，从长远角度而言，是不利于学生的音乐发展的。