六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版

《小小少年》教学设计
一、教材分析：
1.歌曲背景
歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲，这个影片的主人公是海因切，他是一个非常聪明还很爱唱歌的孩子，海因切海因切海因切的母亲早故，他一直与父亲卡尔一起生活，父亲和外公的关系一直不好，所以外公并不喜欢他。之后父亲又遭人诬陷，被判入狱，海因切最终在女律师雷娜特的帮助下和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。父亲被无罪释放，外公从此也喜欢上了这个既聪明又勇敢的海因切。更有趣的是影片中的小英雄海因切也是小演员自己真实的名字，他给人们留下了深刻的印象，影响了一大批人。影片中所有歌曲都由主演海因切一人主唱!
歌曲分析
这首歌曲是4/4拍，弱气小节，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，情绪欢快、明朗，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们眼前。第三、四乐句变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌曲中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但仍然表现了乐观向上的精神面貌。
二、教学目标
1.情感态度与价值观：
通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪，鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
过程与方法：
能用自然、和谐的歌声自信的演唱歌曲，同时通过聆听不同版本，例如电影《英俊少年》中的插曲音乐以及用口哨形式所表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力。
知识与技能：
能够掌握附点节奏、长音时值、弱起小节、以及进一步提高学生平行三度的合唱能力，通过发声练习以及对不同声部旋律的聆听与演唱，逐渐提高学生的合唱能力。
教学用具
电子琴
教学重、难点
教学重点：能够尝试用自然、和谐的声音演唱歌曲中平行三度的合唱部分；通过聆听和演唱感受音乐所塑造的少年形象，鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
教学难点：能够准确掌握弱起小节、长音时值、附点节奏、以及准确对不同声部的旋律进行演唱最后尝试进行合唱。
教学过程
课前歌曲《游子吟》
发声练习（重点解决）
平行三度二声部合唱（为歌曲中的合唱做铺垫）
发声练习是以歌曲合唱部分进行的简易改编，用“lu”进行模唱：
（1）对高声部旋律进行模唱
（2）对低声部旋律进行模唱
（3）生：高声部 师：低声部
（4）师：高声部 生：低声部
（5）生尝试分两个声部进行合唱
3.导入
同学们，你们喜欢看电影吗？...
那么你觉得有背景音乐的电影好看？还是没有背景音乐的电影好看？...
接下来我们一起来欣赏《英俊少年》这部影片的片段，感受一下影片加入了音乐的效果是怎样的？...
总结：影视音乐使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。今天，我们就来认识一下影视作品中的同龄人：《小小少年》
简介歌曲背景
观看图片——加深对小小少年（海因切）的了解。
总结人物性格——乐观、阳光、聪明、坚定勇敢
（了解人物性格，对歌曲演唱情绪进行铺垫）
难点解决——长音时值、附点节奏
根据人物性格特点随音乐按节奏读一读
（1）读一读，读出“坚定”的海因切——解决长音时值
加入不同节奏（附点节奏），看看是否会变得更加活泼
（2）读一读，读出活泼的海因切——解决附点节奏
聆听歌曲
（1）初听 思考：这首歌曲的节拍？速度？
出示选项进行选择：4/4拍 中速
（2）复听 思考：歌曲可以划分为几个部分？出现哪几种演唱形式？
两个部分： 第一部分齐唱 第二部分合唱
学唱歌曲
（1）分段学习（齐唱）
解决难点——弱起小结，呼吸位置
总结：第一、二乐句旋律变化重复
情感：无忧无虑的小小少年
（2）分段学习（合唱）
总结：第三、四乐句旋律变化重复
情感：虽然烦恼增加了，但是依然保持着乐观的心态
8.合唱部分难点解决
（1）随伴奏完整演唱歌曲
（2）伴奏播放低声部，教师带动学生演唱高声部
有了发声练习的基础，进一步感受合唱效果
（3）随琴尝试演唱低声部
伴奏播放高声部，教师带动学生演唱低声部
（4）分成两组尝试合唱
音乐小竞赛
（1）歌曲是出自哪个国家的哪部电影？德国《英俊少年》
（2）这首歌曲是几拍子歌曲？四四拍
（3）学习的节奏型是什么？附点节奏
10.欣赏口哨独奏《小小少年》
课堂小节
在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,但是他并没有被烦恼打倒从此消沉，同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!