一年级下册《春夏秋冬》第1课时板书设计
学习目标:
1.认识“霜、吹”等八个字和雨字头、双耳旁两个偏旁,会写春、冬、风、雪四个字。
2.正确流利的朗读两组词语和对应的短语,背诵课文。
3.联系生活经验,了解四季最具代表性的景特点,体会表示颜色和动作的词语使的准确精妙。
教学重点:
结合图片和动作演示,识记表示动作的生字“霜吹落降飘游池入”,体会汉字使用的准确和规范。
教学难点
写好笔画横斜钩,分清与横折钩的笔画区别。
学习过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.你知道一年有几个季节吗?你最喜欢哪个季节?为什么呢?
2.板书课题,读准,“春”“冬”(读准字音,“春”是前鼻音,“冬”是后鼻音)。
教写“春”“冬”两个字,注意笔顺。写的时候,“春”字撇横要掌握好斜倾斜度,与捺对称平衡,三横长短要有变化,“冬”字两点大小有变化,重心在一条直线上。
3.分别出示四幅扇形图,让小朋友猜一猜,这是哪个季节呢?你是怎样判断出来的?
二、初读课文识字读词
1.学生自主朗读词语,借助拼音,读准每个字的读音。
2.出示生字新词,重点认读;第一组:春风下雨秋霜冬雪
第二组春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
三、集中识字,归类辨析
四、借助插图,读好词语
1.品味“春风”
2.品味“夏雨”
3.品味“秋霜”
4.品味“冬雪”
五、联系生活,诵读词串
1.感情朗读
2.结合动作,理解四个动词。
3.指导学生朗读短语
4.师小结:春风很轻很温柔,所以用了“吹”,夏雨又大又猛,所以用“落”,而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了降,雪花就像快乐轻盈的小天使,在空中飘来飘去,所以用飘。
六、仔细辨析,写好生字
1.出示生字:雪,“雪”的雨字头,第二笔竖变成了左点,横折钩变成横钩,长度要略长,四点要在整齐中富有变化。
5.学生练写,书上描红一个,写一个,老师行间指导(提醒写字姿势)。
七、拓展延伸
照样子说一句话。然后把它连起来.
1、春天来了,春风吹绿了柳条。
2、夏天来了,_________。
3、秋天来了,_________。
4、冬天来了,_________。