(共21张PPT)
人教版 四年级下（配统编教材）
第七课
纳米技术就在我们身边
第二课时
人教版 四年级下（配统编教材）
纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料
钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防
病灶 需要 深刻 无能为力
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
纳米技术就是研究并利用在1纳米到100纳米之间的这些物质的特性造福于人类的一门学问。
什么是纳米？什么是纳米技术？
读中质疑 探究解决
小组问题清单
什么是“碳纳米管”材料？ 血管那么细，纳米机器人怎么可能穿过血管呢？
“纳米管天梯”是什么样的呢？ 为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌、除臭呢？
隐形战机是看不见的战机吗？ 纳米级物质有哪些新奇的特性呢？
……
研读文本，探索科学
纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。
总述：21世纪是纳米的世纪。
举例感受纳米的微小
人的一根头发直径约0.6毫米，它约有60万纳米。
什么是纳米技术呢 这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到 100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
下定义的说明方法
设 问
设问，是一种常见的修辞手法，即提出问题，明知故问，自问自答。
设问句可以用在文章的开头，引起注意；也可以用在中间，承上启下。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；使文章层次分明，结构紧凑。
哪些句子生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位？
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
运用了列数字的说明方法，介绍得更明白形象些。
哪些句子生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位？
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
运用作比较的说明方法生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位。
纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作"碳纳米管"的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上"碳纳米管天梯"到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
中心句
纳米技术新奇的特性体现在哪里？
纳米涂层：杀菌、除臭
冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
举例子
纳米技术新奇的特性体现在哪里？
碳纳米管：结实、轻
有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
举例子、作比较
纳米技术新奇的特性体现在哪里？
纳米吸波材料：吸收掉探测雷达波
在最先进的隐形战斗机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
举例子
纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
中心句
举例子
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？
纳米技术将会使人类的生活更加美好。
这句话总结全文，说明纳米技术将应用到我们的衣食住行各个方面，给我们的生活带来变化。
学完本文，你有什么感受？
科学奥秘无穷。我们通过小组合作阅读，了解了什么是纳米技术，感受到了它的新奇。同时也学到了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，收获真不少。
下面的句子运用了什么说明方法？
1. 太阳是个大火球。 （ ）
2. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 （ ）
3. 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百分之一毫米之间。 （ ）
4. 未来的纳米机器人，或可通过血管直达病灶，杀死癌细胞。（ ）
打比方
列数字
列数字
举例子
1. 选出下列和“日新月异”结构相同的成语。（ ）
A.夸夸其谈 B.大放异彩 C.漂洋过海 D.洋洋自得
E.喜新厌旧 F.走街串巷 G.语重心长 H.天无二日
2. 文章列举了哪些纳米材料应用的例子？（ ）
A.除臭 B.清洁 C.除菌 D.防止火灾 E.吸波 F.产生静电
C E F G
A C E
按要求选出正确答案。（多选题）
这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。
发挥想象力说说如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？
1. 制作衣服。 使用纳米材料做成的衣服具有隔绝油滴、尘埃、污
渍、细菌等的功能，还能起防护作用。
2. 制作交通工具。 纳米材料可以大大提高发动机的效率、工作寿
命和可靠性，进而改进和提高交通工具的性能指标。(共19张PPT)
人教版 四年级下（配统编教材）
第七课
纳米技术就在我们身边
第一课时
你们了解纳米技术吗？
你是通过什么途径了解到的？
读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
什么是纳米？什么是纳米技术？
纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
纳米技术就在我们身边
想象一下，当你感冒时，不用再打针吃药，医生只需在你血液里植入一种小型机器人，机器人会在你体内探测出病毒源头，并到达病毒所在处“消灭”它……这就是纳米机器人。
纳米T恤
防污，防水
防水喷雾
防污，防水
芯片制造
纳米级芯片
听读课文
在听读时意在听准字音，在科学技术高度发达的今天，纳米技术将给我们的生活带来更多的变化。这节课，让我们一起感受科技的神奇吧！
字词学习
纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜
碳火 钢铁 隐藏 健 康 细胞
疾病 预防 病灶 需要 几率
nà
yōng
xiāng
chòu
shū
tàn
yǐn
jiàn kāng
gāng
bāo
jí
fáng
zào
xū
lǜ
读音：chòu
组词：臭味 奇臭无比
书写指导：
上下均分。下部撇、捺伸展，保持上下平衡。
造句：
垃圾堆散发的臭气让人无法呼吸，应该好好治理。
读音：shū
组词：蔬菜 果蔬
书写指导：
“艹”横长；下部紧凑，“巟”竖弯钩弯势较小。
造句：
我们应该多吃蔬菜，这样有利于身体健康。
读音：jiàn
组词：健谈 健忘
书写指导：
“廴”横折折撇上紧下松，捺要伸展托住被包部分。
造句：
哥哥很健谈，无论走到哪里都能给大家带来欢笑。
读音：jí
组词：疾病 疾恶如仇
书写指导：
“疒”写得舒展开阔，给内部留较大空间。
造句：
雪花飞舞，狂风肆虐，路人都疾步而行。
率
shuài（率领 轻率）
lǜ （效率 速率）
造句：
做事情要讲究效率（lǜ），不能草率 （shuài）。
【无能为力】 用不上力量；没有能力或能力达不到。
【特性】 某人或某事物所特有的性质。
【造福】 给人带来幸福。
【杀菌】 用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死细菌。
【癌症】 生有恶性肿瘤的病。
【预防】 事先防备。
【病灶】 机体上发生病变的部分。
词语理解
纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯
纳米吸波材料 探测雷达波 癌细胞
病灶 纳米缓释技术 死亡率
了解科技术语
整体感知
这篇课文主要讲了关于纳米技术的哪些知识？
全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。
理清课文层次
你认为课文可以分为几部分？
第一部分（第1～2自然段）：介绍了纳米技术；
第二部分（第3～4自然段）：具体介绍了纳米技术的应用；
第三部分（第5自然段）：展望纳米技术的未来。
特性—— 神奇——
结实—— 灵敏——
特征
奇妙
灵活
牢固
狗的嗅觉比人类的嗅觉（灵敏√ 灵活）得多。
近义词
反义词
普通—— 先进——
吸收—— 降低——
特别
落后
释放
增加
绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气。
通过本堂课的学习，学生初步把握了课文大意，以多种方式朗读、阅读，让学生在读中理清课文的脉络，初步感受到科学技术的神奇，激发了学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
1. 能结合查找的资料，加深对课文内容
的理解。
2. 了解纳米技术的应用及未来影响，感
受纳米技术与我们生活的密切关系。纳米技术就在我们身边
这篇介绍纳米技术的课文,可以让学生了解前沿科技的发展,拓宽他们的科学视野。全文围绕“纳米技术”,分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课文第1~2自然段介绍了纳米技术;第3~4自然段介绍了纳米技术的应用;第5自然段展望了纳米技术的未来。
在第3自然段中,作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇、隐形战机上的纳米吸波材料三个例子,说明纳米技术就在我们身边。三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用,展现了纳米技术的广泛运用。第4自然段重点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用,从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个方面,介绍纳米技术在医学上的运用。课文通过这样一些具体的实例,让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关,纳米技术就在人们身边。
1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文,能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题,与同学交流。
4.能结合查找的资料,加深对课文内容的理解。
1.教学时,教师可以先组织学生自主朗读课文,读的时候要注意把科技术语读准确。
2.组织学生交流课文围绕纳米技术写了哪些内容,并梳理出课文重点介绍了纳米技术的含义、应用及对未来影响,从整体上把握课文内容。
3.教师可以鼓励学生提出一些不懂的问题或者想继续探究的问题,让学生结合课文和查找的资料,与同学分享自己对纳米技术及其应用的了解。
4.识字写字。识字方面:本课要求认识的字,可采取形近字辨析、形声字构字规律、图片形象化识记等方法进行记忆;多音字的学习可引导学生根据语境辨析读音。写字方面:教学时可以归类指导,重点强调笔画较多且容易写错的字。
1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文,能把科技术语读正确。
3.整体感知课文,理清文章层次。
一 激趣导入,引入新课
联系生活。
1.师:同学们,你们了解纳米技术吗 你是通过什么途径了解到它的
学生自由发言,畅谈对纳米技术的了解。
2.出示课题,齐读课题。(板书:纳米技术就在我们身边)
3.读题质疑。
师:读了课题后,你有什么疑问 你最想知道什么
预设:什么是纳米 什么是纳米技术 纳米技术的新奇特性具体表现在哪些方面
师:这节课,让我们一起去课文里寻找答案吧!
通过谈话,创设轻松的学习氛围,激发学生表达的欲望,调动学习的积极性。让学生从课题中质疑,养成边读书边思考的习惯,引起阅读期待。
视频导入。
1.师播放关于纳米技术应用的视频。
生交流观后感受。
2.导入新课。
师:在科学技术高度发达的今天,纳米技术将给我们的生活带来更多的变化。这节课,就让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》,一起感受科技的神奇吧!(板书课题:纳米技术就在我们身边)
用视频导入新课,能很快集中学生的注意力,调节课堂气氛,激发学生学习的兴趣。
二 初读课文,学习字词
1.朗读课文,扫清生字障碍。
2.学习本课生字词。
(1)识记生字。课件出示要求会认的字。
乒、乓、拥、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、灶。
①学生借助拼音读准字音。师指名认读,相机正音:“臭、蔬、症”读翘舌音,“灶”读平舌音。
“癌、症、疾”三个字都是病字旁,可结合三个字的共同偏旁来教学,帮助学生理解字义。
②认识多音字“率”。
师:谁知道它的另一种读音
“率”的两个读音。
(2)指导书写。课件出示要求会写的字。
纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需。
①生自由认读;师指名读,相机正音。
②识记生字。
学生自由交流,教师总结指导。
③指导写字。(视频出示书写笔顺)
注意“蔬”字下面的“疏”的写法,左半部分不要多加一点。
师在田字格中范写“康”,提醒“康”被包围部分的下半部分不要写成“水”。
(3)学习要求会写的词语。课件出示词语。
纳米、无能为力、拥有、冰箱、功能、蔬菜、材料、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、预防、病灶、需要、深刻。
①读准字音。
师指名认读;全班齐读。
②理解词意。
生提出不理解的词语与同桌交流。师相机指导。
③运用词语。
师:谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话
3.了解科技术语。
(1)课件出示科技术语。
纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达波 癌细胞 病灶 纳米缓释技术 死亡率
(2)反复认读。
生自由练习读词语,师指名认读,全班齐读。
读熟科技术语,可练习朗读课文中带有科技术语的长句子。
识字、写字词是阅读和写作的基础,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多,而且科技术语较多,因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料,引导他们主动识字读词,力求识用结合,提高教学效率。
三 再读课文,整体感知
1.生自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了关于纳米技术的哪些知识
生交流并汇报:全文围绕“纳米技术”,分别介绍了它的含义、运用以及它对未来的影响。
2.理清课文层次。
理解第1自然段的总起作用,把握段与段之间的联系。
(1)师:你认为课文可以分为几部分
(2)师指名交流。(相机出示课件)
第一部分(第1~2自然段):介绍了纳米技术。
第二部分(第3~4自然段):具体介绍了纳米技术的应用。
第三部分(第5自然段):展望纳米技术的未来。
3.师小结:这节课我们不但学会了课文的生字、新词,而且理清了文章的层次,解决了一些疑问,下节课我们继续探寻纳米的世界。
明确本课讲述的内容,梳理课文层次,有利于学生对全文的把握,为下节课的学习打好基础。
巩固所学知识,落实基本要点。
通过本堂课的学习,学生初步把握了课文大意,以多种方式朗读、阅读,让学生在读中理清课文的脉络,初步感受到科学技术的神奇,激发了学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
1.朗读课文,能提出不懂的问题,与同学交流。
2.能结合查找的资料,加深对课文内容的理解。
3.了解纳米技术的应用及对未来的影响,感受纳米技术与我们生活的密切关系。
4.热爱科学,关注纳米技术的发展。
一 回顾旧知,导入新课
1.认读本课所学词语。
纳米、无能为力、拥有、冰箱、功能、蔬菜、材料、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、预防、病灶、需要、深刻。
学生自由读词语;指名读,集中纠正。
2.回顾课文内容。
指名汇报,师适时补充。
3.师导入:这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。(板书:纳米技术就在我们身边)
通过对已学知识的回顾,为学生学习下文做好铺垫,同时激发他们学习课文的兴趣。
二 读中质疑,探究解决
1.自由读课文,提出问题,在书中批注不懂的地方。
2.组内交流,填写问题清单。
小组问题清单
什么是“碳纳米管”材料 血管那么细,纳米机器人怎么可能穿过血管呢
“碳纳米管天梯”是什么样的呢 为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌和除臭呢
隐形战机是肉眼看不见的战机吗 纳米级物质有哪些新奇的特性呢
…… ……
3.全班交流,寻找答案,探究解决问题的方法。
师适时指导,引导学生联系上下文,结合查阅的资料进行答疑解惑。
读写结合,力争将语言文字的训练落到实处,有意识地锻炼学生的表达能力、提出问题的能力,提升学生的思考水平。
三 研读文本,探索科学
1.学习第一部分。
(1)根据课文内容,了解什么是纳米。
学生自由读第1~2自然段,汇报叙述关于纳米的句子。
纳米是非常非常小的长度单位……可见纳米有多么小。
①师指名朗读。
②归纳纳米的特点。
师:从这句话中你知道了什么
学生反复朗读,组内交流,汇报:纳米是很小的长度单位。
师:纳米小到什么程度呢 课文的叙述精准吗
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
学习列数字的说明方法,感悟纳米的“小”。
师:文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
引导学生感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的“小”。
举例说明列数字与作比较的说明方法的好处。
(2)探讨:什么是纳米技术
学生再读课文,汇报叙述纳米技术的句子。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
①理解“无能为力”。
师:“无能为力”是什么意思 这里指谁无能为力 (预设:肉眼和普通的光学显微镜)
②学习举例子的说明方法。
详细讲解:课文运用举例子的说明方法,列举的“肉眼”与“普通的光学显微镜”,让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。
(3)朗读感悟,总结“总—分”的写法。
师引导:课文先提出问题——
生补充:什么是纳米技术呢
师指导:这句是总写,再分写——
生:纳米技术的研究对象。
2.学习第二部分,了解纳米技术的广泛应用。
(1)学生自由朗读第3~4自然段,感悟先总后分的写法。
师引导:运用刚才的读书方法,说说这两段分别围绕哪句话来写的。
学生组内交流,集中汇报。
“纳米技术就在我们身边。”“纳米技术可以让人们更加健康。”
师:第3、4自然段都是围绕纳米技术的运用来写的。
(2)联系课文,结合查找的资料,思考:纳米技术的神奇具体体现在哪些方面
①学生组内交流并汇报。
冰箱里如果使用一种纳米涂层,就会具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长;“碳纳米管”比钢铁结实百倍,而且非常轻;最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉。 纳米技术可以让人们更加健康:利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防;未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞;未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。
②强化学习举例子的说明方法。
教师指导总结:这些句子都运用了举例子的说明方法,介绍了纳米技术的“神奇”。
(3)再读第3~4自然段,思考:同样都是纳米科技产品,课文为什么要列举出这么多不同的例子呢
补充说明:纳米技术在生活领域、交通领域、军事领域、人类健康领域等都有所应用。
学生组内探究,全班汇报:课文告诉我们,纳米技术就在我们身边,与我们生活息息相关,同时列举的产品有已经运用的,还有未来的,也让我们更加关注未来纳米技术的发展。
(4)师:通过课前查找资料,你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活
生交流,教师补充。
洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术,可以不沾油、不沾水;在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉,就可将燃烧热能增加一倍;纳米技术应用在陶瓷上,可使陶瓷具有超塑性,大大增强了陶瓷的韧性,让陶瓷坚固无比;纳米技术和基因技术可以组合起来运用等等。
3.学习第三部分,展望纳米技术的未来。
(1)朗读第5自然段,说说在结构布局方面,这一段有什么作用。
体会首尾呼应的写作方法的巧妙。
(2)再读课文,让学生谈谈自己的感悟。
师总结指导:综合大家的交流,我们不禁要说,纳米技术不但改变了我们的生活,而且应用前景非常广阔。它就在我们身边,可以让我们更加健康,这就是神奇的纳米技术!
(3)展望纳米技术的未来,思考:你还想用纳米技术解决哪些问题
全班交流,师适时评价。
新课标中明确指出:“要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时,教师对学生的阅读进行了指导,在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法,既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”,又突破了教学重难点。
四 关注科学,拓展延伸
拓展阅读:《假如没有灰尘》《真理诞生于一百个问号之后》《太阳》《呼风唤雨的世纪》。
加深对文本的思考与理解,拓宽阅读广度。
通过练习,巩固所学知识,培养语文学习能力。
这节课我们一起遨游了科技的世界,领略了纳米技术的神奇,体验了阅读的快乐。课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识,感受它的神奇魅力。
纳米技术就在我们身边学科学、爱科学
回顾教学的内容,我大胆采用了如下设计:理解字词,正确朗读科技术语,培养学生学习语言的能力。教授课文中的说明方法。课文使用了很多说明方法来说明纳米技术的神奇。四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期,这时候的学生开始转变思考问题的方式,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。课文中的一些科技知识对学生来说很有吸引力,因此掌握一些说明方法,对于阅读、理解说明文帮助很大,有利于学生逐步提升学习语文的能力。所以这节课着重强化学生这方面的锻炼。把学到的说明方法运用到说话与写作中去,对学生的学习能力起到了巩固与强化的作用。这样设计的目的在于提高学生的语言运用水平,增加学生的知识积累,提升学生学习语文的能力。拓展阅读是为了让学生热爱科学,培养他们乐于观察和探究科学的兴趣。
纳米技术
在现实生活中,纳米技术有着广泛的用途。
1.超微传感器。传感器是纳米微粒最有前途的应用领域之一。纳米微粒的特点如大比表面积、高活性特异物性、极微小性等与传感器所要求的多功能、微型化、高速化相互对应。另外,作为传感器材料,还要求功能广、灵敏度高、响应速度快、检测范围宽、选择性好、耐负荷性高、稳定可靠,纳米微粒能较好地符合上述要求。
2.催化剂。在化学工业中,将纳米微粒用作催化剂,是纳米材料大显身手的又一方面。如超细硼粉、高铬酸铵粉可以作为炸药有效催化剂;超细的铂粉、碳化钨粉是高效的氢化催化剂;超细银粉可以作为乙烯氧化的催化剂;超细的镍粉、银粉的轻烧结体作为化学电池、燃料电池和光化学电池中的电极可以增大与液相或气体之间的接触面积,增加电池效率,有利于电池小型化。超细微粒的轻烧结体可以生成微孔过滤器,作为吸附氢气的储藏材料,还可以作为陶瓷的着色剂,用于工艺美术中。
3.医学、生物工程。尺寸小于10纳米的超细微粒可以在血管中自由移动,在目前的微型机器人世界里,最小的机器人可以注入人的血管,它一步行走的距离仅为5纳米,机器人进行全身健康检查和治疗,包括疏通脑血管中的血栓,清除心脏动脉脂肪沉积物等,还可以吞噬病毒,杀死癌细胞。这些神话般的成果,可以使人类在肉眼看不见的微观世界里享用那取之不尽的财富。
