孔乙己

课件107张PPT。孔 乙 己鲁 迅第一课时梳理结构，把握文章脉络
分析环境，了解孔乙己生活的社会环境
初步体会人物形象及其悲剧命运
导入一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领?? ????，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 ?? ????。
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《南腔北调集》等，论文集《坟》等。
走进作者在初中我们学过他的作品有：1、出自小说集《呐喊》：《故乡》《社戏》《孔乙己》
2、出自散文集《朝花夕拾》：《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》
3、出自散文诗集《野草》：《风筝》《雪》
4出自杂文集：《中国人失掉自信力了吗》写作背景：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。
孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。
1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？ “孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。
因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。 返回读准字音 附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ） hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo解释词语 不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：
之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。整体感知小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？
第一部分（1－3）交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为主人公的出
场及性格命运的展开做铺垫（序幕）
第二部分（第4-13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。
第一层（4－8）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展）
（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
第二层（9－12）孔乙己被打折腿的不幸遭遇（情节的高潮）
第三层（13）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）
分析第一部分：走进孔乙己生活的社会环境——地点：咸亨酒店
时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？人物：北南厨房仓库店堂酒座间曲尺柜台帐桌长衫主顾酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊 阶级对立
等级森严的社会现实，为孔乙己的出场做铺垫。
短衣帮长衫客素荤踱“踱”传神地表达出长衫客们的养尊处优，悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。咸亨酒店里的掌柜与小伙计掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 ，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情。掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。　结合下文来看作者塑造“我”这个人物有什么作用？（1）“我”是孔乙己悲剧的见证人，线索人物。这种第一人称写法比第三人称更易使读者感到更加亲切，真实可信。
（2） 以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。
（3）可以使故事情节集中，内容简要；
还为塑造人物、突出主题服务——写“我”的职务实际上是表现掌柜的势利冷酷——对长衫主顾，唯恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水，能欺就欺。上页首页 下页想一想1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会环境：
Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。
Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。
2、前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源 讨论：小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
　　①咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。

② 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。
　　
③这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。
　　
④这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。３作者细致地介绍酒价和菜价的用意何在？酒价和菜价在当时是很低廉的了，但是短衣帮们也不能完全付得起

这既表明短衣帮的贫困，又为下文孔乙己“排出九文大钱”和“摸出四文大钱”做铺垫4、①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛？②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？
①气氛压抑，人情冷淡，揭示了当时社会世态炎凉的冷酷现实。

②进一步描写了孔乙己的生活环境，更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下了伏笔。
环境分析：阅读１－３段，回答问题1、文中对短衣帮和长衫客进行了哪些对比？对比的目的是什么？
四个方面的对比：衣着，短和长；姿势，站和坐；地点，里和外；菜肴，荤和无。目的：突出贫富悬殊、等级森严的社会现实，为孔乙己的出场做铺垫。
2、长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果？
传神地表达出长衫客们的养尊处优，悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。4、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？
作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。第二课时分析人物形象分组合作，完成孔乙己履历表姓孔名不详 鲁镇五十多岁晚清 半个秀才没捞到 身材高大、被打致残 写得一笔好字、会茴字的四种写法 无无小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”） 掌　柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——同分吃茴香豆的关系丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔
下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 填表说明：
①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）
②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中
语言，也可以自己概括。
③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。 ①读过书,终于但没有进学 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 一事无成不拖欠酒钱, 善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个深受封建科举制度毒害、热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、饱受欺凌、迂腐可笑而又有诚实善良一面的没落的读书人。 情节讨论小说正面写孔乙己的情节有哪些？ 如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态、动作等都属于生面描写酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段）

教小伙计写字。（第7段）
孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）
孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）这篇小说的情节与小说的一般情节
——不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。五个不相干的情节怎样连成一个整体？安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。　结合下文来看作者塑造“我”这个人物有什么作用？（1）“我”是孔乙己悲剧的见证人，线索人物。这种第一人称写法使读者感到更加亲切，真实可信。
（2） 以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。
（3）可以使故事情节集中，内容简要；
还为塑造人物、突出主题服务——写“我”的职务实际上是表现掌柜的势利冷酷——对长衫主顾，唯恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水，能欺就欺。上页首页 下页情节讨论小说侧面描写孔乙己的情节有哪些？
由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。侧面写孔乙己又写了哪些内容？
插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史； 间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断 了一切生计，最后终于悲惨死去。 概括故事情节刚刚我们通过梳理本文的情节结构，学习了人物形象的一种塑造方法：正面描写与侧面描写相结合
接下来我们一起欣赏文中用来描写孔乙己的其他语句：
外貌、语言、动作、神态，环境等等一、外貌描写第一次出场： 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；
一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏
又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 “身材很高大”说明他尚有劳动能力；
“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；“时常夹些伤痕”是他因穷困而偶然偷东西时被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志
“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大又精神颓唐；
“又脏又破”看出他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。作者是怎样刻画孔乙己的？可见他是个怎样的人?外貌描写 “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹
袄”，说明他衣食无着，穷途末路
“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥 ”，说明他被打折了腿，丧失生活的能力。断腿前后肖像的对比更显出他境遇的悲惨。
小结：有劳动能力，但又轻视劳动，营养不良，经常挨打，年龄大，精神颓唐，，懒得出奇，自命清高，穷困潦倒
第二次出场： 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，
盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；
……满手是泥 二、语言神态描写1、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 2、孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” 3、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃
书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 4、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 5、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴
里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 6、“不要取笑！” 孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”
……性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人是谁打他的？为什么打他？丁举人是什么人的代表？偷几本书至于把他打得残疾吗？这说明了什么？自命清高具体分析语言神态描写： ①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格，受封建教育毒害深重，麻木不仁，自欺欺人。
②孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”
说明他死要面子，怕人嘲笑。

③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗？”
这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？这说明他具有怎么样的性格？
相同，只是文言和白话的区别，说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中“绽”字十分传神，结合文章谈谈它的表达效果？
这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。

“绽”字使人感到孔乙己额上青筋暴起，历历可数，逼真地写出了孔乙己当时着急上火，急于争辩的神情。
④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”
说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。
⑤他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也捞不到呢？”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”
思考：“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？孔乙己的语言和神态说明了什么？
“捞”：轻蔑嘲讽
“笼”子表现出孔乙己神情变化之大，窘迫至极的神态。
说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。 ⑥简要分析“不多不多！多乎哉？不多也。”一句的表达效果？
这一细节描写很风趣，是孩子们笑的原因，因为他们听不懂；也写出了孔乙己的担心和着急，但在这个时候还满嘴的之乎者也，可见迂腐至极，受毒害之深。
⑦ “不要取笑！”“跌断，跌，跌……”
明明是丁举人打断的却不敢说。封建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的肉体，他却至死不悟，死要面子。 正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。——根源
科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。
读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，摇身一变成为了残酷的统治者。
借他人之口，侧面写出了丁举人的凶横残暴想一想三、动作描写1、便排出九文大钱
在这里的意思是一一摆出, 既表现他拮据穷酸的本相，又对酒店表示分文不少，自己是个规矩人,并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，进行了无声地示威和回击，也写出他的诚实而又虚荣迂腐的性格。
2、孔乙己“教”我识字，分茴香豆给孩子们一人一颗……表现他的善良
3、简要分析“罩”字的表达效果
传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。欢乐当中透着辛酸。
4、他从破衣袋里摸出四文大钱 “摸”字是摸索，寻找的意思，动作迟钝，和前文的“排出九文大钱”构成对比说明穷困潦倒到极点，表明了他悲惨的境地。5、“坐着用这手慢慢走去了”分析“走”的作用？说明他的腿已经完全被打断，他已经丧失了劳动的能力，已到了穷途末路的境地，暗示他其悲惨的结局，也从侧面写出了丁举人的狠毒和霸道。
四、环境描写
“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬” 一句属于什么描写？有什么作用？
自然环境描写。不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，烘托了人物的悲凉的心情，说明人情冷暖、世态炎凉，暗示他已到了穷途末路的境地，预示了孔乙己悲凉的结局。使故事情节达到了高潮，2、5—8段中哪些事例非常典型地反映出孔乙己受封建科举毒害很深？
①别人问他识字吗时，他显出不屑的样子，表明他自视读书人，清高，不屑置辩。
②当别人问他为什么捞不到半个秀才时，他神色大变，满嘴之乎者也，表明触及到了他内心深出最痛楚的地方，揭开了他精神上的疮疤。由此可见，他受封建科举毒害之深。小结：人物形象孔乙己是个深受封建科举制度毒害、热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、饱受欺凌、迂腐可笑而又有诚实善良一面的没落的读书人。
二、人物形象塑造的主要方法：
对比

青白脸色黑而且瘦不成样子长衫又破又脏破夹袄睁大涨红争辩颓唐低声恳求，不十分争辩排出摸、放无问钱笑着取笑揭短哄笑聚集都笑说笑深刻地反映了孔乙己生活境遇的急剧变化和被封建统治者摧残的严重程度。 ﹡ 4、语言精练、深刻、生动传神。﹡2、正面描写与侧面描写结合3、小说的布局结构很精巧。
　小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写20年前的往事之中，融人成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富。1.对“ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（ ）
A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。
B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。
C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。
D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。 C2．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（ ）A．孔乙己的经济地位和思想意识。
B．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。
C．孔乙己是个思想迂腐的读书人。
D．孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。
B3．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明（ ）
A．他学问渊博，一般人听不懂
B．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。
C．他思想性格迂腐，自视清高。
C4．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（ ） A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。

C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。B5.作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种描写方法是（ ）
A、外貌描写 B、语言描写
C、动作描写 D、心理描写 D5、阅读十一段回答问题：
1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?_________________ 1.高潮
2．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。
①时间：_____________
②地点：______________
③人物：_____________
④事件：______________
①中秋过后的一个下午②咸亨酒店③孔乙己、掌柜、“我” ④孔乙己到酒店最后一次喝酒
。 3．“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”关于本句的描写方法和作用，完全正确的一项（ ）。
A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。
B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。
C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。
D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。B4．“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？自然环境描写。不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，烘托了人物的悲凉的心情，说明人情冷暖、世态炎凉，暗示他已到了穷途末路的境地，预示了孔乙己悲凉的结局。使故事情节达到了高潮，第三课时：分析身份地位
探究命运
揭示原因一、预习检测：1、读1——4段思考：所选文段主要写短衣帮对孔乙己的嘲笑。嘲笑的内容有两点，请用简要的语言概括出来（没点不超过十个字）
（1）窃书挨打 （2）未中秀才
2、孔乙己给酒客所带来的欢笑理解最正确的一项是（ ）
A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。 B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。
C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。
D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。B3、文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的 一项是（ ）。A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。
B．揭露封建社会的冷酷。
C．批判当时群众的麻木、冷漠。
D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。 D 找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。
“孔乙己是站者喝酒而又穿长衫的唯一的人”
1、孔乙己是什么身份？是怎样的人？站着喝酒穿着长衫唯一的人生活贫困
经济地位
社会地位低不甘居下层
思想向往上层生活
轻视劳动人民对立矛盾“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“孔乙己是站者喝酒而又穿长衫的唯一的人”说明什么？上页首页 下页“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；
“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；
“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。
2、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用。运用反复的修辞手法：
首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间冷漠的关系；
其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。
3、结合本句思考哪句话交代了孔乙己在人们眼中的作用、地位？哪句话交代了孔乙己在人们眼中的作用、地位孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
怎样理解这句话的含义？它在文中有什么作用？
内容上： 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在
人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。结构上：承上启下孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。问题1：孔乙己使哪些人快活？问题2：孔乙己的哪些方面使人快活 ？酒客 掌柜 孩子 “我”语言被嘲笑行为被嘲笑外貌神态衣着被嘲笑遭遇被嘲笑孔乙己 笑谁在笑？
思考讨论文章的“笑”《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？
如何理解各种人对孔乙己的取笑？
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”
这里突出“笑”字，是冷酷的笑既造成悬念，又笼住全文。 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。
酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。
文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。
分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽现。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。
这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。 小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ （1）小伙计的笑是是不经意的、附和着的解脱的笑。
（2）掌柜的笑是是以欺凌、玩弄为目的没有人性的自私而卑劣的笑。
（3）短衣帮的笑是是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。
（4）小孩的笑是并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 “笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了
强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批
判了群众的麻木。还有一个人也在笑，是谁呢——作者，
作者笑他什么呢？恨其不争 怨其不悟
同情之心 批判之意为什么那些人对一个不幸者（孔乙己）没有同情，没有帮助，相反只有哄笑取乐？他们只知道哄笑取乐，奚落他人，在别人的痛苦中寻求片刻的刺激和欢乐，可见他们都是受封建制度的侵蚀，自私冷漠，麻木不仁。其实，他们和孔乙己一样，都是受封建统治者奴役的一群，他们的命运和结局也不会比孔乙己强多少。 笑的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。
这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，
孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己鲁 迅揭露世人的冷漠与麻木；衬托孔乙己的悲剧。
以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。4、没有他别人也便这么过，不错，但有一个人不止一次提到过他，这个人是谁?他说了什么？掌柜的
“孔乙己还欠十九个钱呢”
这句话在文中出现了几次有什么作用？
三次
掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，表明他是一个自私冷漠，惟利是图，没有同情心甚至没有人性的家伙。
人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。4、思考文中那句话直接暗示了孔乙己的命运？“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了”
5、既然是“大约”，为什么又说的确，这是否矛盾？作者为什么这样写？
“大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。
而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己在腿已经断了的情况下和残酷的社会现实中，他已经没有生存下去的能力了，也不会得到他人的帮助，面对心灵和肉体上的双重折磨，他只有死路一条。选用“的确死了”表示推测的可靠。“的确”是十分肯定的语气。
两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性。 造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？走出孔乙己？？？？孔乙己悲剧的原因社会原因：个人原因：1、封建科举制度的毒害深；
2、冷漠世情摧残（民众麻木不仁，以丁举人为
代表的封建统治的摧残将他送上死路。）自身性格缺陷（自命清高、好吃懒做、
迂腐不堪、自欺欺人）　　　　
　　在统治者的“千钟粟”、“黄金屋”、“颜如玉”的引诱之下，读书人的“正路”就是“读书做官”。这样，考上的，往往就成了丁举人，有钱有势；考不上的，往往就成了孔乙己，贫困潦倒。因为他学的那些知识在实际生活中没什么实际用处，于是就成了百无一用的废人！
孔乙己的悲剧就在于他已经成了废人，成了科举的牺牲品，却还没有认识到是废人，是牺牲品，反而还自命清高，迂腐不堪地向别人炫耀他那些知识垃圾！ 上页首页 下页为什么又是自身性格的悲剧？他那又脏又破的长衫，他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄“学识”的沉醉神态，说明他是多么迷恋虚幻的“高人一等”的身份，显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂般的固守与痴迷。
结论：性格决定命运。上页首页 下页1）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，
人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举
人的毒打。（4）自身原因：自身性格缺陷好喝懒做，鄙视劳动等。总结揭主题小说的主题是什么？
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，反映了封建科举制度对读书人的毒害，控诉了封建制度的罪恶，批判冷漠、麻木的国民性，揭示了封建社会的世态炎凉。抢答题1、孔乙己“站着喝酒”是因为：
2、孔乙己“穿长衫” 是因为：
3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
4、孔乙己“偷窃”是因为：
5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。6、孔乙己“好喝懒做”是因为
7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他
8、孔乙己“以读书为傲” 说明他
9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
10、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他
11、孔乙己“遭到冷遇”表明他
12、孔乙己“使人快活”表明他
13、孔乙己“无人关心”表明他
他受封建教育熏陶好逸恶劳。质朴、忠厚。受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深。孤独、空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。请阅读《范进中举》与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。 两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。
《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭露其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。 二、（2002年河南）阅读下面小说选段，完成1—5题。
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 （乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
（甲）_________________________________________________________________ （乙）_________________________________________________________________
1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可） 2．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是：____________________________，众邻居对范进的态度是：____________________________
2．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。 3．孔乙己被摧残的直接原因是：_______________，范进发疯的直接原因是：_______________，造成二人如此境况的根本原因是：_______________。
3．偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可）
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是： ______________________________________________________________________。 乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是： ______________________________________________________________________
4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 （意思对即可） 5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。 摘抄句：_____________________________________________________________
赏析：___________________________________________________________
5．例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……” 语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。 又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!” 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。 （举一例既可，只摘句不给分，分析合理即可）孔乙己留言：不幸的我永远留在了历史的长河中，任人讥笑！
幸运的你们要好好学习，学有所成！之乎……者也……思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实中考链接：2011年泰安市中考阅读第四段完成9-13题。
9.本段中①②两处应该填入的恰当词语是（ ）
A.一 便 B.即使 也 C.虽然 但 D.因为 所以
10.对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是（ ）
A.故作紧张，显示自己的阔绰。 B.故作坦然，显示自己的贫穷。
C.故作紧张，显示自己的豪爽。 D.故作坦然，显示自己的清高。AD11.对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是（ ）
A.孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要争辩。
B.孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要争辩。
C.别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要争辩。
D.别人厌恶他偷书，孔乙己害怕不敢承认，所以要争辩。B12.对孔乙己的社会价值理解正确的一项是（ ）A.孔乙己的生存有一定的社会价值，因为他给人们带来了快乐。
B.孔乙己的生存没有多少社会价值，他充其量不过是人们的笑料。
C.孔乙己的生存有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。
D.孔乙己的生存没有多少社会价值，因为他他干扰了人们的日常生活。B13.本段文字所运用的主要描写方法是（ ） A.肖像描写 语言描写
B.心理描写 动作描写
C.语言描写 心理描写
D.肖像描写 动作描写A