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人音版音乐四年级下册第四单元第一课时《彼得与狼》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本课通过欣赏欣赏《彼得与狼》的最后一个乐章导入新课，通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《彼得与狼》是人音版四年级音乐下册第四课的欣赏内容。是前苏联作曲家普罗科菲耶夫写的一首带有故事朗诵的交响童话。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《彼得与狼》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育,培养合作意识，明白团结能战胜困难的道理。过程与方法：通过片段欣赏体验,培养学生的肢体表现力与想象力。3、知识与技能：在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素来提升自己的欣赏 领悟能力。
重点 欣赏《彼得与狼》结合音乐，带动学生更好的进行理解阅读。
难点 学生能够听辨不同乐器演绎的音乐主题，感受角色的形象特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，听一下这段乐曲你能想象到什么场景？师：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师: 今天老师给你们带来一个童话故事，故事的名字叫《彼得与狼》。这个故事里每个角色的形象、神情、动作等都是用特定的乐器刻画出来的。聆听《彼得与狼》1）听一听乐曲中一共有几个角色？2）这七个角色分别都是谁？（音乐背景简介）再次聆听《彼得与狼》1）你能听出乐曲中出现了几种乐器吗？2）每种乐器对应哪个角色呢？（作者简介）你想知道故事的情节吗？现在就让我们走进第一幕：彼得和小伙伴。第一幕：彼得和小伙伴（1）请你聆听这一幕的音乐并思考，你能听出有哪些角色？发生了怎样的故事？（教师播放《彼得与狼》交响乐片段，学生自由描述）这一幕呈示了五种乐器所演奏的五个主题形象，同时也呈现了一种安宁闲逸的气氛。你们想来表演一下彼得和他的小伙伴吗？1、 首先出场的是彼得，彼得的形象是用弦乐四重奏来表现的（播放主题音乐）你觉得这样的音色塑造了彼得怎样的形象？（请学生答）师：以弦乐四重奏演奏的彼得主题，明快活泼，富有朝气。 表现出少先队员彼得聪明可爱、机智勇敢的形象。2、小鸟：长笛高音区的透明性与装饰音的灵巧性，演奏出快速跳跃盘旋的旋律。表现小鸟在空中啼鸣飞舞的生动形象。3、鸭子：发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。4、猫：单簧管低音区的跳进音调活泼而富有弹性，表现了小猫机灵调皮的神态。5、爷爷：大管演奏，模仿善良的老爷爷。展现了善良、步伐迟缓、 唠唠叨叨的老人形象。第二幕：狼来了（1） 师：正当他们开心的时候，狼来了，请聆听音乐结合画面，思考三只小动物面对狼，是怎样的反应？主题音乐发生了什么变化？（请学生回答）师：给老师印象最深的是，狼吃掉鸭子的那一刻，弦乐响起了力度较强，短促的音乐，你知道为什么吗？(学生讨论回答）对于彼得来说鸭子和小鸟一样，是陪伴他快乐成长的小伙伴。彼得看到狼一口吞下鸭子，他非常的震惊和愤怒。同学们，你们觉得接下来彼得会做什么？1、狼：三支圆号吹奏冷酷阴险的和弦和突出重音的音调，刻画出阴森可怕，凶残贪婪的大灰狼形象。第三幕：彼得抓狼师：彼得为了正义和爱，鼓起勇气，与小鸟合作，活捉了这只可恶的狼。让我们一起看看，他是怎样凭借自己的聪明智慧抓住狼的第四幕：猎人来了跟随音乐节奏，模仿猎人行进的步伐和射击枪声猎人的脚步是稳定地、轻轻靠近师：狼最终被抓住了，善良的彼得放下了心中的仇恨，和猎人一起把狼送进了动物园，狼再也不能做坏事了。1、猎人和枪声：定音鼓、大鼓：定音鼓急速的滚奏，大鼓沉闷、强烈的敲击声，生动形象的模仿了旷野中的阵阵枪击声和猎人们追击大灰狼时的情景。完整聆听请同学们分角色扮演，根据乐曲的内容表现乐曲 1、聆听乐曲，体会乐曲情感2、通过聆听乐曲，回忆所学知识，找出节奏型3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。思考：乐曲表达了什么样的情绪。思考并回答问题 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《彼得与狼》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。 根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，哼一哼每个角色主题乐句。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《彼得与狼》 彼得 弦乐四重奏 小鸟 长笛 鸭子 双簧管 猫 单簧管 老爷爷 大管 狼 圆号 猎人和枪 定音鼓和大鼓 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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《彼得与狼》
人音版 四年级下
四年级下册
01
新知导入
新知讲解
同学们，听一下这段乐曲你能想象到什么场景？
新知导入
如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍？
02
新知讲解
聆听《彼得与狼》
初听乐曲
1）听一听乐曲中一共有几个角色？
七个
2）这七个角色分别都是谁？
音乐知识
音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。
1）你能听出乐曲中出现了几种乐器吗？
复听乐曲
聆听《彼得与狼》
2）每种乐器对应哪个角色呢？
作者简介
请你聆听这一幕的音乐并思考，你能听出有哪些角色？发生了怎样的故事？
分段欣赏——第一幕《彼得和小伙伴》
欣赏乐曲
这一幕呈示了五种乐器所演奏的五个主题形象，同时也呈现了一种安宁闲逸的气氛。你们想来表演一下彼得和他的小伙伴吗？
首先出场的是谁？
分段欣赏
欣赏乐曲
彼得
他的形象是用什么来表现的？
弦乐四重奏
弦乐四重奏：顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐形式”。它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是最主要和最受欢迎的室内乐类型。以弦乐四重奏演奏的彼得主题，明快活泼，富有朝气。 表现出少先队员彼得聪明可爱、机智勇敢的形象。
欣赏乐曲
乐曲是用什么表现小鸟的形象的？
分段欣赏
欣赏乐曲
长笛
乐曲是如何用长笛表现的什么样的小鸟形象？
长笛高音区的透明性与装饰音的灵巧性，演奏出快速跳跃盘旋的旋律。表现小鸟在空中啼鸣飞舞的生动形象。
长笛：是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如比较低级的黄铜、白铜，普通的镍银合金到专业型的银合金，9K、14K、18K、20K、24K金和铂金长笛等。
欣赏乐曲
乐曲是用什么表现鸭子的形象的？
分段欣赏
欣赏乐曲
双簧管发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。
双簧管是一种西洋木木管类乐器。双簧管最初形成于17世纪中叶，18世纪时得到广泛使用。双簧管在乐队中常担任主旋律，是出色的独奏乐器，此外它还是交响乐队里的调音基准乐器。双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调。
乐曲是用什么表现猫的形象的？
分段欣赏
欣赏乐曲
单簧管低音区的跳进音调活泼而富有弹性，表现了小猫机灵调皮的神态
单簧管，又称为黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。
步履蹒跚的老爷爷怎么表现的？
分段欣赏
欣赏乐曲
大管演奏，模仿善良的老爷爷。展现了善良、步伐迟缓、 唠唠叨叨的老人形象。
巴松：又名大管，是木管类乐器的一种。低音区音色阴沉庄严，中音区音色柔和甘美、悠扬而饱满，高音富于戏剧性，适于表现严肃迟钝忧郁的感情，也适于表现诙谐情趣和塑造丑角形象。乐器的初始调为F大调，音域都是大字一组降B-小字二组降G（三个半八度）。
正当他们开心的时候，狼来了，请聆听音乐结合画面，思考三只小动物面对狼，是怎样的反应？主题音乐发生了什么变化？
分段欣赏——第二幕《狼来了》
欣赏乐曲
狼吃掉鸭子的那一刻，弦乐响起了力度较强，短促的音乐，你知道为什么吗？
对于彼得来说鸭子和小鸟一样，是陪伴他快乐成长的小伙伴。彼得看到狼一口吞下鸭子，他非常的震惊和愤怒。同学们，你们觉得接下来彼得会做什么？
凶残的狼又是怎么表现的？
分段欣赏
欣赏乐曲
三支圆号吹奏冷酷阴险的和弦和突出重音的音调，刻画出阴森可怕，凶残贪婪的大灰狼形象
圆号是一种唇振动气鸣乐器。又称法国号。一种铜管乐器，铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，有时可拆卸。通常有4个键，其中一个键用来转换指法调性。虽然圆号属于铜管乐器，但其不仅能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管柔和的声音，可用于木管五重奏。圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很好地融合。在交响乐队中，通常使用4支圆号。大型乐曲则有6支或8支。
彼得为了正义和爱，鼓起勇气，与小鸟合作，活捉了这只可恶的狼。请同学们说说，他是怎样凭借自己的聪明智慧抓住狼的？
分段欣赏——第三幕《彼得抓狼》
欣赏乐曲
跟随音乐节奏，模仿猎人行进的步伐和射击枪声，猎人的脚步是稳定地、轻轻靠近。狼最终被抓住了，善良的彼得放下了心中的仇恨，和猎人一起把狼送进了动物园，狼再也不能做坏事了。
分段欣赏——第四幕《猎人来了》
欣赏乐曲
最后猎人出现了，他带着枪
分段欣赏
欣赏乐曲
定音鼓、大鼓：定音鼓急速的滚奏，大鼓沉闷、强烈的敲击声，生动形象的模仿了旷野中的阵阵枪击声和猎人们追击大灰狼时的情景。
请同学们分角色扮演，
根据乐曲的内容表现乐曲
完整聆听
欣赏乐曲
03
巩固拓展
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，哼一哼每个角色主题乐句。
我会这样唱
拓展延伸
这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。
04
课堂小结
课堂小结
我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！
05
板书设计
板书设计
《彼得与狼》
彼得 弦乐四重奏
小鸟 长笛
鸭子 双簧管
猫 单簧管
老爷爷 大管
狼 圆号
猎人和枪 定音鼓和大鼓
作业布置
会哼唱《彼得与狼》
主题乐段
谢谢观赏
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