人教版一年级数学下册 2.1 20以内的退位减法-十几减9（教案）

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学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 20以内的退位减法“十几减9”
难点名称 探究并理解十几减9的算法
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：被减数的个位不够减，把十位借出来相减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。即使已经学习了9加几的进位加法，但是让他们用自己已经有的经验，用不同的方法来计算结果还是有点难度的
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：在理解算理的基础上学会计算方法，从学习加法再到减法的过渡性阶段，并提供思维基础。 一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难进行退位的计算。
难点教学方法 运用小棒子直观操作中理解20以内的退位减法的算理
教学环节 教学过程
导入 一、复习旧知，提出问题 口算 9+5= 9+3= 9+2= 9+8= 9+7= 9+6= 二、填空 9+（）=11 9+（）=14 9+（）=17 9+（）=15 9+（）=12 9+（）=18
知识讲解 （难点突破） 一、看图提问题，从图中得出什么数学信息 同学们都喜欢去游乐园吗？星期天，许多小朋友来到公园看到小丑卖五颜六色的气球（课件显示情境图）根据这些信息提出一个数学问题。同学们都很善于发现，那么今天我们就先来解决“小丑手里还有几个气球”？15-9= 二、动手操作，寻找解决问题的方法 通过摆小棒，从15根小棒里取出9根，会有几种取法？ （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 5+1=6（破十法） （3）15-5=10 10-4=6（平十法） （4）因为9+6=15 所以15-9=6（想加算减法） 三、通过比较我们可以看出“破十法”比较容易操作，在以后的计算中可以采用这种方法，也可以采用你喜欢的方法来计算。 四、拓展延伸，寻找规律 学生在对本节学习之后有了全面了解的同时，指导十几减9还有更加巧妙的方法，“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。培养学生思维的灵活性
课堂练习 （难点巩固） 1、课件出示5个题目，让学生自主练习十几减9的计算题，看图列式，通过动手操作，让学生学会计算十几减9的退位减法，巩固今天的学习内容 2、显示5个题目的答案，指明几位学生上传课堂练习来检验今天所学知识的掌握情况
小结 通过这一节课的学习，你们学会了些什么，引导学生回忆，系统归纳“十几减9”的四种算法 1、一个一个的减。 2、破十法 3、平十法 4、想加算减法