11 彩虹 教案

《彩虹》教学设计
教学目标：
1.知识与能力目标：正确认读本课“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字，会写田字格里的“那、到、高、兴”等4个生字。
2.过程与方法目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感态度价值观目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：读好长句，注意停顿。在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学资源准备：生字卡片、课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激情导入。
1、谜语导入，板书课题。
雨后一座七彩桥，高高顶着蓝天造，赤橙黄绿青蓝紫，七种颜色真美妙。
它是什么呢？对，它是彩虹。板书：“彩虹”。
2 ppt出示（说文解字）认识“虹”。
二、初读课文，整体感知。
1、出示自学要求。
2、师巡视，学生读书，并标上自然段。
学习第一自然段。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
识记“座”字。
个性化朗读第一自然段。
三、合作探究，突破难点。
采用小组合作学习的方式，学习第二自然段。
1、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
识记“浇”字。
出示一段微视频，让学生学会辨别与浇字长的相近的生字宝宝。
练习说这个长句
读一读含有“的”字的词组。
浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
你那把浇花用的水壶呢？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
2、配乐观察小女孩提着浇花用的水壶在在干嘛？
3、师范读“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”
认识“提 、 洒”这两个字。
开火车读一读这句话中带有动作的词语 。
齐读这个长句：“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”
4.田字格色块出示本堂课需要书写的生字：“那 ”和“ 到”。
认识“那 ”和“ 到”的占位和笔画。
书写“那 ”和“ 到”这两个字。
5、课中操：画彩虹桥
6、生再读“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”
理解“如果”。
生想象配乐齐读
理解这个问句告诉我们的答案。
7、出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
识记“挑”和“兴”字。
理解小女孩儿提着爸爸那把浇花用的水壶的原因。
议一议：小女孩儿是一个怎样的孩子呢？
8、配乐齐读第二自然段。
9、认识“高 ”和“兴”这两个字的占位和笔画。
四、作业：
课后请小朋友们在田字格里把“高 ”和“兴”这两个字描一个写两个。
五、梳理归纳。
文中的“我”是一个很会想象的小姑娘，咱们下节课接着去了解这个小女孩的奇思妙想吧！