人教版五年级数学下册 4.5 分数的基本性质 上课课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版五年级数学下册 4.5 分数的基本性质 上课课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-15 15:41:40 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
第5课时 分数的基本性质
分数的意义和性质
4
人教版五年级数学下册 上课课件
学习目标
1．使学生初步理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。
2．学会运用分数基本性质的知识解决实际问题。
3．培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。
学习重点 难点
重点：
经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
难点：
运用分数的基本性质来解决实际问题。
有一天，唐僧手中有三块大小一样的饼。他把第一块饼平均分成两块，分给猪八戒一块。猪八戒嫌少：“太少了，我要两块。”唐僧听了，就把第二块饼平均分成四块，分给猪八戒两块。猪八戒见了，还嫌少：“还少呢，我要三块。”唐僧听了，又把第三块饼平均分成六块，分给猪八戒三块。猪八戒拿了三小块饼，笑嘻嘻地走了。这时旁边的孙悟空捂着嘴偷偷在笑呢。同学们想一想，孙悟空在笑什么呢？
拿出三张同样大小的正方形纸，分别折一折，涂一涂，表示出 。
（ ）
（ ）
1
2
（ ）
（ ）
2
4
=
=
（ ）
（ ）
4
8
分数基本性质
1
1
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
=
1
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4
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=
从左往右看：
×2
×2
×2
×2
×4
=
=
1
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2
4
4
8
×4
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
从右往左看：
2
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
=
1
2
2
4
4
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=
÷2
÷2
÷2
÷2
=
=
4
8
2
4
1
2
÷4
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
想一想：同时乘或除以相同的数，包括0吗？为什么？
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为 ，在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
把 和 化成分母是12而大小不变的分数。
24
10
3
2
=
=
3 × 4
2 ×
12
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=
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3
2
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3
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=
=
3 × 4
2 ×
12
3×4=12
根据分数的基本性质,把分数的分母和分子同时乘4。
24÷2=12
根据分数的基本性质,把分数的分母和分子同时除以2。
÷
÷
2
2
5
24
10
=
10
24
12
=
1.填一填。
60
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＝
5
（ ）
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1
＝
（ ）
5
20
4
=
=
20÷( )
4÷( )
（ ）
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=
10×( )
3 × ( )
( )
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2.填一填。
（ ） （ ） （ ）
（ ） ＝ （ ） ＝ （ ）
12
9
8
6
4
3
2.利用分数的基本性质可以把不同分母的分数化成分母相同的分数，还可以把一个分数化为指定分母的分数。
1.分数的分子、分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
教材P58T1
1.按要求涂色，再比较它们的大小。
＜
=
教材P58T2
2.下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“√”，不相等的画“×”。
和 （ ）
和 （ ）
和 （ ）
和 （ ）
×
×
√
×
教材P58T5
5.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。
0
1
2
教材P58T7
3
2
=
3×5
2×5
=
15
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=
6÷2
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=
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=
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=
15÷5
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7.把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。
教材P59T8
8.涂色表示出与给定分数相等的分数。
2
6
1
3
1
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( )
( )
( )
( )
2
8
教材P59T9
9.在下面的括号里填上适当的数。
3
4
( )
8
( )
9
＝
＝
7
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( )
30
( )
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( )
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＝
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18
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＝
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＝
＝
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6
( )
54
( )
8
＝
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20
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6
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27
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教材P59T10
10.如果一堂课40分钟，哪个班做练习用的时间长？
这堂课，我们五（1）班做了10分钟的练习。
我们五（2）班做练习的时间占整堂课的 。
1
4
10 ÷40 ＝ ＝
1
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答：两个班做练习用的时间一样长。
教材P59T11
11.
“知识城堡”、“生活乐园”和“科学园地”版面一样大。“历史足迹和开心一刻一样大。”
教材P59T12
12.我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口的 。
92
100
正确，因为
13.*一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？
答：一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数扩大3倍。如果分子不变，分母除以5，这个分数扩大5倍。
用2、3、4、6、9、12这六个数写出3个大小相等的分数，每个数只能用一次。
＝ ＝
2
6
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12
答案不唯一
谢谢大家!
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第5课时 分数的基本性质
分数的意义和性质
4
人教版五年级数学下册 上课课件
学习目标
1．使学生初步理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。
2．学会运用分数基本性质的知识解决实际问题。
3．培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。
学习重点 难点
重点：
经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
难点：
运用分数的基本性质来解决实际问题。
有一天，唐僧手中有三块大小一样的饼。他把第一块饼平均分成两块，分给猪八戒一块。猪八戒嫌少：“太少了，我要两块。”唐僧听了，就把第二块饼平均分成四块，分给猪八戒两块。猪八戒见了，还嫌少：“还少呢，我要三块。”唐僧听了，又把第三块饼平均分成六块，分给猪八戒三块。猪八戒拿了三小块饼，笑嘻嘻地走了。这时旁边的孙悟空捂着嘴偷偷在笑呢。同学们想一想，孙悟空在笑什么呢？
拿出三张同样大小的正方形纸，分别折一折，涂一涂，表示出 。
（ ）
（ ）
1
2
（ ）
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=
=
（ ）
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分数基本性质
1
1
（ ）
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从左往右看：
×2
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×2
×2
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=
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×4
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
从右往左看：
2
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÷2
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÷4
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
想一想：同时乘或除以相同的数，包括0吗？为什么？
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为 ，在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
把 和 化成分母是12而大小不变的分数。
24
10
3
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3 × 4
2 ×
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3 × 4
2 ×
12
3×4=12
根据分数的基本性质,把分数的分母和分子同时乘4。
24÷2=12
根据分数的基本性质,把分数的分母和分子同时除以2。
÷
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2
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5
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=
10
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=
1.填一填。
60
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＝
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（ ）
4
1
＝
（ ）
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20
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=
20÷( )
4÷( )
（ ）
1
20
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10×( )
3 × ( )
( )
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2.填一填。
（ ） （ ） （ ）
（ ） ＝ （ ） ＝ （ ）
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2.利用分数的基本性质可以把不同分母的分数化成分母相同的分数，还可以把一个分数化为指定分母的分数。
1.分数的分子、分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
教材P58T1
1.按要求涂色，再比较它们的大小。
＜
=
教材P58T2
2.下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“√”，不相等的画“×”。
和 （ ）
和 （ ）
和 （ ）
和 （ ）
×
×
√
×
教材P58T5
5.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。
0
1
2
教材P58T7
3
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=
3×5
2×5
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6÷2
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5×2
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15÷5
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7.把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。
教材P59T8
8.涂色表示出与给定分数相等的分数。
2
6
1
3
1
4
( )
( )
( )
( )
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8
教材P59T9
9.在下面的括号里填上适当的数。
3
4
( )
8
( )
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＝
＝
7
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( )
30
( )
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＝
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教材P59T10
10.如果一堂课40分钟，哪个班做练习用的时间长？
这堂课，我们五（1）班做了10分钟的练习。
我们五（2）班做练习的时间占整堂课的 。
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10 ÷40 ＝ ＝
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答：两个班做练习用的时间一样长。
教材P59T11
11.
“知识城堡”、“生活乐园”和“科学园地”版面一样大。“历史足迹和开心一刻一样大。”
教材P59T12
12.我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口的 。
92
100
正确，因为
13.*一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？
答：一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数扩大3倍。如果分子不变，分母除以5，这个分数扩大5倍。
用2、3、4、6、9、12这六个数写出3个大小相等的分数，每个数只能用一次。
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答案不唯一
谢谢大家!
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