人教版 语文八年级第一单元写作指导 “世界何时铸剑为犁”写作指导及例析 重庆市 邓大林 【写作指导】 “世界何时铸剑为犁”是对和平的呼唤，对战争的厌恶。所以，写这一单元的作文，我们一定要把握好“热爱和平，反对战争”的主题。本文从表现主题和写作技巧两个方面进行讲解。 一、表现主题 1．写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤 每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。如第一次世界大战，战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死亡5100多万人。在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。 2.通过战争中英雄人物的故事，激发爱国主义精神 当我们的主权受到外来列强侵略之时，总会涌现出许多具有高度爱国主义精神的英雄人物。一身抗金的“精忠报国”英雄岳飞；虎门战役抗英英雄关天培；掩护战友牺牲的抗日英雄杨靖宇；宁死不出卖战友的刘胡兰；舍身炸暗堡的董存瑞……我们可以通过讲述故事或发表议论，表达我们对革命先烈的敬仰之情；并通过写英雄故事，激发我们学习先烈的爱国主义精神。 3.通过描写战争，学习人民的智慧 战争是力量的抗争，更是智慧的较量。在我国历史上许多战争，集中凸现了人民的智慧。如曹刿的一鼓作气；孙膑的围魏救赵；诸葛亮的空城计；毛泽东的诱敌深入……均是智慧战争的典范。我们要通过我们的作文，表达对他们的学习和赞扬之情，并把学习的智慧，运用于我们的学习生活和工作中。 二、表现技巧 1.借用古诗词，以散文行文 散文是近年话题作文中运用得十分普遍的一种文体。在散文中如能适当地引用一些古诗词，则会使文章显示出深厚的文化底蕴，闪烁着智慧的火花。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、“将军百战死，壮士十年归”、“天时不如地利，地利不如人和”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，如将这些诗词恰当地运用在的文章里，就能起到锦上添花的作用。 2.用联想想象，设计未来战争 想象是作文的翅膀。写战争，我们可以借助我们的想象力，刻画2050年或是3000年的人类战争。比如激光武器、隐形武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器等将会大量运用于战争。写想象类作文要注意：一是武器和观念都应该是超前的，而不应该仅仅局限于现今水平；二是在细节设计上，必须来源于生活。 3.结合时政，评论战争 现今世界总是处在战争或面临战争危机中。如今年是世界反法西斯战争胜利60周年，在近一段时间，一贯坚持强硬立场的日本小泉政府又一次四处“点火”，与周边国家的外交危机迭起。在西面与韩国争夺 “竹岛”（韩国称为“独岛”）；在北面，与俄罗斯夺取北方四岛和“其他北方领土”， 又在历史教科书中歪曲历史的问题，美化侵略，否认南京大屠杀等历史事实的存在。面对这类战争危机事件，我们中学生是怎样看待的？我们不妨拿起笔来，写成评论，发表自己的看法——抨击日本的霸权主义的野心。 【例析】 世界何时铸剑为犁 胡 文 近几年来，我们的思想已经被那位叱咤整个资本主义世界风云的先生（实际上应称为总统）的言语吸附住了，常常感到胸闷，难过。我很不希望有这样的悲剧：无辜的血在爆炸声中被“黑洞”吸噬，无辜的平民被推向血与火的大洋，恐惧与死亡的狂风巨滚吞没着鲜活的生命。 “和平”在广大人民群众眼里，向来有最朴素的解释，以微笑面对微笑，人们的汗水能滴到同一块土地上。由于朴素而倍感亲切，携手一起创造美好的未来。可是“和平”一词出现在某些外交官、政治家、议员的嘴里却变了味，变得复杂而有“内涵”起来——可以冠冕堂皇、名正言顺地用战争来求和平，殊不知战争（自卫战争例外）本身就是破坏和平，“海湾战争”“阿富汗战争”“伊拉克战争”……多少平民流离失所，死于非命！这就是“和平”？正是这种冠冕堂皇，名正言顺，真正的和平跟我们拉远了距离。 漫长的人类文明史中，有太多的奇迹留存下来，可也有太多不应该被毁的辉煌却成了遗址。我们仰视乐山大佛悲悯的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，可又怎能经受得住战争的摧残。 布什总统在“先发制人”这一独家承认的战略思想指导下，以‘伊拥有大规模杀伤性武器’为借口（实际上至今没有发现任何实质性的证据），公然绕开联合国，悍然发动对伊战争，使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊。瞧，小女孩正在兜售卷烟以养家糊口；老教授把他用过的经文、著作拿出来换取微薄的生活费用。还有，由于受贫铀弹辐射污染而罹患白血病、血友病等不治之症的少年儿童何止万千，且由于连年的灾难和经济制裁，使得那儿的医疗技术落后，药品短缺。 尊敬的安南先生，你听见这些儿童昼夜不息的凄惨的哭泣声了吗？矗立在联合国已经四十多个春秋的雕像——“铸剑为犁”有没有失去原本的光泽？ “当——当——当——”已是午夜12点，明天又是全世界少年儿童欢乐的日子—国际儿童节。可以想象，世界许多国家的少年儿童将载歌载舞欢庆佳节，可是在伊拉克、阿富汗、巴勒斯坦等国家的大街上会是怎样一种景象吗？兴许那里仍是一片凄惨悲凉的景象，仍然到处是儿童哀号不绝的悲哭声。为什么这些中东地区的国家会连年战火不断，究竟是谁在作祟呢？ 【教师点评】 这篇文章以“世界需要和平，反对战争”为主题，紧紧围绕“世界何时才铸剑为犁”选材。文章论据充分，既有阿富汗战争，也有伊拉克战争，既有对美国发动战争的批评，也有对联合国维护和平的期盼。总之，文章论点鲜明、论据充分，具有很强的说服了。（点评教师：邓大林）
作文指导：“世界何时铸剑为犁”
推荐习作背景：
本单元的习作主题是“世界何时铸剑为犁”。“剑”比喻战争，“犁”比喻和平。这个话题就是说我们这个世界什么时候才能化干戈为玉帛。教材为我们提供了许多材料，我们从中也可以引申确定多种主题，同学们在写作时可以参考使用。下面所举一习作在形式、主题、语言等方面都可以，不过也存在许多仍需改进的地方。下面我们一起来研究。
升格前作文：
尊敬的布什总统：
您好！
我是一个普通的中国学生，我以一个中国人，一个向往和平的身份来给您写信的，希望您能从百忙之中挤出时间来看我的信。
（说这话时就对自己的信是否打动对方缺少底气，而且以个人的力量或身份不具有代表性，没有说服力。）
最近亿万人关注的焦点就是美伊战争了，这场战争给伊拉克人民造成的后果是可想而知的。战争对谁来说都是残酷的。伊拉克是一个有着六七千年历史的古国，它的土地非常美丽，而且蕴藏着丰富的石油，所以说它是个美丽富饶的地方，而如今的伊拉克却是一个充满硝烟、呻吟、哭泣、遍地废墟的地方。
（过于笼统，也缺少特别能打动人的细节，最真实最感人的还是细节刻画。比如我们应该充分尊重别国的主权，不干涉别国内政，不越联合国权利之外而肆意妄为。也可以渲染伊拉克的灿烂的文明，是人类文化长河中一朵极为美丽动人的浪花，我们应该维护人类的文化遗产。）
在电视里我看到一些无辜的孩子在寻找着爸爸妈妈，一个个满身鲜血的人在痛苦的呻吟，这些画面只要有一点点同情心的人都会为之伤心而留下热泪。
（还是没能突出一个点，要以点的真实生动来带动面的渲染。所以可以再将此处写得生动、真实，运用细致的描绘，感人的语句。如选用大家都知道的一个经典的画面，进行充分渲染。这样就可以增加可信度和震撼力。）
布什总统您还记得“9.11”事件吗？我想您一定忘不了那个令人伤心的日子，当时一些人在喊叫，在呻吟，您当时听见一定很痛苦，可伊拉克人民又何尝不是呢？
（这种提法会叫人反感，因为在揭别人的伤疤。又何尝不知美国不是在报复呢？没必要这样说。）
布什总统我相信您也是一个热爱和平的人，可对这件事上为什么就不能用和平的方法来解决呢？而非要使用武力呢？
（对于擅长说理的人就不应该再去说理，而是动用感人的画面和语句来打动他，以情感人。比如您的祖国正在遭受战火的侵袭，你会如何？将心比心地去说，效果会更好。可以进行这样反问：美国是个崇尚自由、民主、和平的国度，为什么这个时候去侵略别的主权国家呢？那么与美国所一贯标榜的口号不是背道而弛么？）
布什总统请您尽快停战，让伊拉克人民拥有一个和平、快乐的世界吧！
（不是尽快而是立即，来显示对和平的热切期盼。不仅是伊拉克人民，更是全世界人民的热烈呼声。）
此致
敬礼
一位中国学生
升格原因：
总之，这篇习作语句较为通顺，也包含深情。表达的是一种强烈的和平热望。但是有些地方比较笼统，抒情也较为苍白，动人之处不多。所以需要修改加工。
升格后作文：
尊敬的总统先生：
我以及一切热爱和平的人们非常遗憾地看到，您不顾世界人民的强烈反对，为了自己的利益打响了震惊世界的伊拉克战争。
（既表达了自己热爱和平的愿望，也同时表达了是世界人民的热切愿望。就避免了单一主观的愿望。震惊一词用得好。“为了自己的利益”一句有力量。）
您知道吗？这场非正义的战争夺去了那么多无辜的热爱和平的人的生命——伊拉克人民和热爱和平的美国士兵。同样都是人，又何苦自相残杀。您是不是也看到了伊拉克人民，在您的飞机大炮的轰炸下的惨状。尤其是那个头上缠着绷带的小男孩，他在战争中失去了妈妈，那双黑亮亮的大眼睛里，充满了伤心和恐惧。您听到他失心裂肺的哭声了吗……他内心深处的那种恐惧在眼中暴露无遗。士兵们血染战场，难民们仓皇逃命，难道这就是您所愿意看到的吗？
（“非正义”就为这场战争的性质定了性。既有面上描写，又有点上刻画。特别是对缠着绷带的小男孩特写镜头尤为感人。对比强烈，反问有力。）
有一次，您动用了世界上最大型最先进的轰炸机向伊拉克发起猛烈袭击，伊拉克领土上战火四起。医院里，一个受伤的伊拉克儿童大声哭喊着：“爸爸！妈妈！”在场的所有人都泪流满面。一个伊拉克人坚定地说：“我们伊拉克人不是那么好征服的，为了那么多可怜的孩子，我们要斗争到底！”先生，您听见了吗？这就是追求和平的力量！您是不是真切地感受到您及您的美国正在陷入战争的泥淖，又好象回到了越南的苦难岁月？这场战争不仅给伊拉克人民带来了灾难，同样也给美国人民带来了灾难。您没听见越来越强烈的要求和平的呼声么？
（事实胜于雄辩，以历史映照现在，具有极强的说服力。一再地追问，让对方无喘息的机会。让对方不得不正视现实。）
有一幕给我的印象很深。一名美军士兵蹲下来给一个伊拉克小男孩一块糖，对
他说：“我们不想这样。”先生，这就是贵国人民真实的一面———忠于和平、忠于自由！
（从美国士兵的角度来反映美国人民也是热爱和平的，从而说明这常战争彻头彻尾是违背世界人民的意志的。）
总统先生，您认为夺取伊拉克的石油就把握住世界经济的命脉，您认为占领伊拉克就能控制世界，您认为控制世界就能称霸地球？您错了，您就是得到伊拉克，也得不到伊拉克人民的心，事实不就是如此么？我认为发动战争的损失，要远远大于可能会得到的利益。战争带来的损失不仅威胁着伊拉克，更威胁着贵国本身。石油是可以买来的，可人的生命是无价的。镜头里，一个个伊拉克孩子张开双臂，似乎在拥抱太阳、拥抱光明。那一双双泪眼足以反映出对死亡的恐惧。先生，您是否感到这里的生命脆弱无比？
（排比句气势恢弘，强有力的进行批驳，同时一语道破这场战争的真实原因。分析深刻透彻。）
总统先生，面对已经过去其实还在继续的战争，我最想说的是：和平是每一位美国公民的信仰，也是世界人民的信仰。我们中国有句诗：我希望，在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画一个永远也不会流泪的眼睛。总统先生，您是否也能还给伊拉克人民一片晴空呢？还他们一片绿叶，一朵鲜花，让这伟大的人类之爱化作金色的太阳，冉冉升起在伊拉克的上空，带走血腥，照耀自由与和平！
（抒情有血有肉，由此及彼。引用中国诗句形象生动，突出了中国人民是非常热爱和平，非常愿意为世界的和平贡献自己的一分力量，也使这封信更具有广泛的意义。语气肯綮委婉，易于让对方接受自己的观点。）
此致
敬礼
一位渴望和平的中国女孩
升格后简评：
升格后的作文，有血有肉，有点有面，有描写有抒情，有战争场面点的刻画，也有战争原因的一语道破。既有伊拉克人民对和平的期盼，又有美国士兵对和平的向往。同时一些细节的描绘也具有撼动人心的力量，文中出现了几次儿童的特写镜头尤为感人。特别是结尾处的抒情动人心菲。
