19小英雄雨来（节选） 同步练习（含答案解析）

部编版语文四年级下册 19 小英雄雨来（节选）
一、选择题
1．下列加点字读音相同的一项是（ ）
A．慌张 说谎 B．丝绸 浓稠
C．瓶塞 堵塞 D．皮囊 鼓鼓囊囊
2．“老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；老师是温暖的阳光，照亮了我未来的路；老师是辛勤的春蚕，默默无闻，无私奉献。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．反复 比喻 B．排比 比喻 C．夸张 比喻 D．排比 夸张
3．下列句中的拟声词有误的是（ ）
A．随后听见敌人呜哩哇啦地叫。 B．爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着。
C．其中一个军官和扁鼻子军官叽叽咕咕说了一阵。 D．忽然听见街上叮咚叮咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
4．下列没有运用修辞手法的一句是（　　）
A．雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
B．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
C．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。
D．雨来好像没听见一样，撒开脚丫往后院跑。
5．下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是（　　）
A．雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出交通员李大叔的藏身处。
B．如果敌人发现了李大叔，民兵的情报就送不出去了。
C．雨来虽然能顺利逃生，但是他的游泳本领高。
D．每天上学，不是妍琴来找我，就是我去找她，我俩总是结伴去学校。
二、填空题
6．写出下列加点词语的近义词。
（1）（雨来）光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。( )
（2）妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。( )
（3）过了响午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去。( )
（4）屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。( )
7．联系课文内容，想一想，图中的雨来可以用成语____________、____________来形容，图中的鬼子可以用成语____________、____________来形容。
三、语言表达
8．按要求改写句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（用加线的词语写一句话）
___________________________________
（2）难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句）
______________________________________
9．句子咖啡屋。
1.风一吹，苇絮就飞起来。（扩句，至少扩两处）
_________________________
2.将比喻句补充完整。
（1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像___________。
（2）雨来浑身光溜溜的像条__________，怎么也抓不住。
（3）雨来像_________一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
四、现代文阅读
课内阅读。
高鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前（ ）着身子，（ ）出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，（ ）着雨来的两只耳朵，向两边（ ）。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个翅趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
10．在括号内填上恰当的动词。
11．雨来受到的折磨是________、_________、__________、________等；这些都说明了鬼子______________的特点。
12．雨来还是咬着牙说没看见，表现了他_____________。
13．“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中再次出现的作用是什么？
__________________________
14．选文主要描写了什么？
____________________________
课内阅读。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块（ ），映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面（ ）地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在（ ）。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
15．根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
16．根据内容填空。
这段话的环境描写主要运用了_________的方法，作者把环境的描写与______和____________结合起来，让读者也为雨来的牺牲感觉到哀痛。
17．学习短文中描写环境的方法，写一写早上校园的美丽景色。要通过环境描写突出自己的心情。注意用上比喻的修辞手法。
______________________________________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查汉字的读音。A项读音分别为huāng huǎng ；B项读音均为chóu；C项读音分别为sāi sè；D项读音分别为náng nāng。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查的是修辞手法的分析和理解，结合原句的内容分析即可得出答案所运用到的修辞手法首先是排比，因为有三句及其以上的句式，老师是什么。还有比喻的修辞，把老师比喻成泉水、阳光、春蚕。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查拟声词。D项街上人跑步的声音应该用拟声词“咕咚咕咚”。
4．D
【解析】
【详解】
A.比喻句。把雨来因被打，头晕的情形比作“一窝蜂”嗡嗡地叫。
B. 比喻句。把芦花比作“白雪”。
C. 比喻句。把雨来比作“小泥鳅”。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对关联词语的恰当运用。C选项的“虽然…但是…”应改为“之所以…是因为…”，因为“之所以…是因为…”表示因果关系，是因果倒置，结果在前，原因在后。故C选项错误。
6． 乌黑 扩张 中午 灾难
【解析】
【详解】
本题主要考查对词语意思的理解运用能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要在理解词语意思的基础上，写出所给词语的近义词。答案合理即可。
7． 临危不惧 宁死不屈 心狠手辣 丧尽天良
【解析】
略
8． 丽丽像花蝴蝶一样在花丛间奔跑。 雨来是一个小英雄。
【解析】
【详解】
本题考查的是语言应用的句型变换，根据不同的题干要求进行不同的变化即可。
本题考查的是用划横线词语的造句，注意分析例句中用像什么什么一样造句。要写成一个比喻句，把A比做B即可。
本题考查的是反问句改成陈述句，要注意不要改变原句的意思。把反问语气变成陈述语气，去掉末尾的问号改成句号，去掉句子中的反问词即可。
9． 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 盖了一层厚厚的白雪 小泥鳅 小鸭子
【解析】
【详解】
本题考查的是句型的变化，要注意题干的要求，写出相应的句型变换即可。
（1）进行扩句就是加上相应的形容词即可，可以对苇絮加形容词，还有对如何飞起来加修饰。
（2）本题考查的是把比喻句补充完整，根据语境填上相应的内容即可。
10．弓 伸 扭 拉
11． 被拧耳朵 被打巴掌 脸上的肉被鬼子揪起。 咬着牙拧 残暴
12．很坚强勇敢，无论鬼子怎样折磨他，也不说出交通员李大叔
13．这是雨来精神上的支柱，是雨来同敌人顽强斗争的信心和力量。
14．主要描写了雨来顽强抵抗扁鼻子军官的审讯和折磨。
【解析】
10．此题考查动词的填写，文段选自《小英雄雨来》，学生可以结合前后句写出动词，也可以通过对课本的记忆写出相应的动词。
11．此题考查课文的理解和分析能力。通过句子“啊！那双手就像鹰的爪子，拧着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。”可以看出雨来受的折磨，同时写出了鬼子的残暴。
12．通过对雨来的形象分析和雨来面对鬼子的行为，可以看出雨来是一个勇敢坚强、热爱祖国的人。
13．此题考查句子的理解能力。这句话在文中多次出现，都出现在雨来遭受折磨却一直坚持的时候，说明这句话是雨来精神上的支柱，是雨来同敌人顽强斗争的信心和力量。
14．此题考查短文的概括能力，首先细读课文知道整篇课文在讲什么，然后进行概括，注意概括时精炼语言。
15．红绸子 飘飘悠悠 年高
16． 自然环境描写 人物 故事情节
17．早上的校园是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美，看到此情此景，我烦躁的心也渐渐平静下来，欣赏着这难得一见的美景。
【解析】
【分析】
15．
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
原文：太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
“有志不在年高。”
16．
本题考查的是环境描写。我们现在接触到的环境描写都是自然环境的描写，自然环境描写指的是对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野的描写。环境描写的作用体现在烘托故事氛围，表达心情等。运用环境描写渲染故事氛围时，可以是紧张的氛围，轻松愉快的氛围，和谐的氛围等。
结合选文“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着”可知这是自然环境描写。结合“雨来是个好孩子！死得可惜！”可知这是将人物和故事情节结合起来。
17．
本题考查语言表达能力。环境描写在小说中的作用主要有渲染气氛、烘托心情，展示人物性格、交代故事背景，推动情节发展，深化文章主题等。如何描写好环境？首先要抓住景物特征；其次要选好观察角度，安排描写顺序；最后还要注意运用比喻修辞，融情人景，言之有情。答案不唯一，合理即可。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页