(共25张PPT)
部编版语文 三年级下
14.蜜蜂
新知导入
蜂
（唐）罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
新知讲解
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了什么内容？
自由朗读课文，说说：课文讲了一件什么事？
自读提示
蜜蜂 辨认 大概 阻力 推测 跨进
大约 包括 准确无误 逆风 沿途
陌生 超常 解释 本能
多音字
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
目的
结果
实验过程（读第二自然段）
实验过程（读第二自然段）
第二步：
第一步：
捉蜜蜂——做记号
放蜜蜂——测能力
“小女儿在蜂窝旁等着”
“走了四百公里”
“做了白色记号”
记录实验结果
更有说服力
区别其他蜜蜂
做事严谨
讲求科学
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面八方飞散，好像在寻找回家的方向
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
读句子，体会说明文的用词准确
“左右”“好像”“大概”说明作者的观察和推测。看出作者善于观察和思考。
记录时间精准，体现了严谨的科学态度。
◎我放蜜蜂的时候/是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂/飞了两里多路，这/还包括了采花粉的时间。
◎尽管/它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但/它们确确实实飞回来了。
◎一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
◎我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
实验结果
用列数字的说明方法，交代了实验结果，用事实证明了蜜蜂有辨认方向的能力。
从“两点四十分、第二天”这些时间及不同时间点记录的蜜蜂数量，看出法布尔能坚持观察并及时记录实验数据。
“亲眼、检查”可以看出法布尔严谨细心。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
关联词语：尽管……，但……。
尽管弟弟年龄小，才读三年级，但他读的书课书可真不少。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
得出结论
根据实验结果，放飞蜜蜂肯定不是靠记忆力沿途的标志。所以作者推测蜜蜂辨认方向靠的是一种他无法解释的本能。
◎蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以 减少阻力。
◎在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
◎它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
◎我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
文中还有很多这样用词准确的词，请你圈出来。
实验目的
实验结论
实验过程
验证蜜蜂是否有能力辨认方向的能力
捉蜜蜂——做记号
检查蜂窝，记录飞回的蜜蜂数。
放蜜蜂——测能力
蜜蜂确确实实有辨认方向的能力。
认真观察 工作严谨
这篇课文通过写 为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。
法布尔
无法解释的本能
严谨求实
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
知识延伸
蜜 蜂
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。 ·看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
类文阅读
1.给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
2.下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
3.工蜂是如何判断风向的？用“ ”在短文中画出。
4.读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
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谢谢
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三年级语文下册备课教案 第 四 单元
课 题 14.蜜蜂 课 型
课时安排 2课时 授课时间
学习目标 1、会认8个生字，会写12个生字。学习默读课文，了解主要内容，体会课文介绍实验过程的方法。 2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 3、积累语言。
重点 了解作者实验的过程，体会用词的准确性，从而感受作者严谨的科学态度。
难点 体会课文介绍实验的方法。
板书设计 产生兴趣——蜜蜂辨认方向 捉蜜蜂 做记号14.蜜蜂 实验研究 放蜜蜂 测能力 看蜂窝 解疑问 得出结论——确确实实飞回来了
教学过程 一、谈话引入，揭示课题上一节课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫的世界，去探究一下《蜜蜂》。1.读古诗： 蜂（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2.《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。 法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。 二、自读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向能力的实验的事情。读词语蜜蜂 辨认 大概 阻力 推测 跨进 大约 包括 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 解释 本能多音字： 默读课文，根据课文内容，把课文划分为三个部分。实验目的——第一部分第1自然段实验过程——第二部分第2-7自然段实验结论——第三部分第8自然段三、学习课文，了解主要内容。1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。2.“听说”这个词能去掉吗？作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做实验的原因，从中可以体会到作者具有不轻信、不盲从、求实的科学态度。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（实验结果）法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。四、学习课文，了解实验过程。（一）第二自然段1.理清实验分几步？第一步：捉蜜蜂——做记号（放、等、走、打、做记号）；第二步：放蜜蜂——测能力（带着蜜蜂走了四公里路）；第三步：在蜜蜂身上做了白色记号。（完成课后第1题）读句子：◎一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。◎我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。◎我放蜜蜂的时候/是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂/飞了两里多路，这/还包括了采花粉的时间。◎尽管/它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但/它们确确实实飞回来了。3.联系课文想一想，试着用自己的话说一说实验背后的用意。①捉自家草料棚里的蜜蜂是为了便于观察。②把蜜蜂放在纸袋里，是为了不让蜜蜂看到回家的路，让实验更准确。带着它走了四公里路，路稍远一些更能说明问题。③在20只蜜蜂身上做白色记号，便于证明实验的可信度。小结：法布尔善于观察和思考，做事严谨，实事求是的态度。 4.从“两点四十分、第二天”这些时间及不同时间点记录的蜜蜂数量，看出法布尔能坚持观察并及时记录实验数据。5.第三自然段没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”6.两只蜜蜂飞回来能否断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。7.第四自然段——第七自然段第7自然段：二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（因为超过了总数的四分之三的蜜蜂都飞回来了，说明蜜蜂的确具有辨认方向的能力。用列数字的说明方法，交代了实验结果，用事实证明了蜜蜂有辨认方向的能力）体会用词的准确◎蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。◎在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。◎它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。◎我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。学习课文，明确实验结论。1.用首先，接着，然后叙述实验过程。2.法布尔观察和思考的内容填在表格里3.蜜蜂具有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。4.这篇课文通过写 为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。5.蜜蜂究竟靠的是什么本领呢？生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出，蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。6.这个试验告诉了我们什么？ 这个试验告诉了我们遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
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