语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第六单元 语文园地六 教案
语文园地六
教案
一、学情分析
本次语文园地安排了展示台、日积月累、我爱阅读的内容训练。教师在教学《语文园地》时，要充分利用文本资源，创造性地使用教材。“展示台”中要引导学生爱惜图书；教学古诗《悯农》（其一）时，要教育学生尊敬劳动者。通过阅读《最大的“书”》，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。
二、教学目标
1.完成展示台、日积月累、我爱阅读的内容训练。
2.展示如何参与建立管理班级图书角。朗读背诵古诗《悯农》（其一）。指导课外阅读。
三、重点难点
【教学重点】
展示交流建立和管理图书角的收获。理解背诵古诗《悯农》（其一）。自主阅读《最大的“书”》。
【教学难点】
说说读书的习惯。熟读成诵。交流分享读后感。
四、教学过程
(一)展示台
1.出示图书角借阅图片，提问：图画中画的是哪里？他们在做什么？他们做得对吗？
2.汇报分享：在班级图书角的建设和管理过程中你做了什么？
（1）交流：积极参与
（2）分享：自己喜欢的图书
（3）遵守：借阅规则
3.交流图书借阅公约。
（1）爱惜书籍，不破坏。
（2）按时归还，不拖延。
（3）人人带书，充实图书角。
4.归纳小结，图书分类：
（1）科普类：《植物王国》《上下五千年》
（2）童话类：《海的女儿》《丑小鸭》
（3）科幻类：《十万个为什么》《海底两万里》
5.你阅读了哪些书？有什么收获？
绘本类：《汉字王国》
童话类：《风是男孩还是女孩》
科学类：《爸爸带我看宇宙》
自然类：《讲给孩子听的中国大自然》
哲学类：《我与世界面对面》
人物类：《中国儿童文学作家群像》
6.成果展示：我的读书习惯与收获……
（1）推选：代表解说
（2）小组：全员参与讨论
（二）日积月累】
1.出示古诗《悯农（其一）》，提出阅读要求：
（1）借助拼音，读正确、通顺。
（2）不认识的字多读几遍。
（3）借助插图，说说大意。
（4）有不明白的，提出来讨论交流。
2.听音频，节奏朗读，读准字音。
（1）悯：前鼻音 绅：翘舌音 粟：平舌音
一：变调读“yí”
（2）朗读古诗，图中人物是谁？他们在做什么？你感受到什么？概括诗意。
春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了，不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。
3.赏析诗句。
（1）春种一粒粟，秋收万颗子。
这是诗人想象丰收的景象。写出了一年的劳动过程。
（2）四海无闲田，农夫犹饿死。
不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。
4.概括主题。
（1）诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到 “万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。
（2）可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四海无闲田，农夫犹饿死”。
（3）诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运，表达了对劳动人民的深切同情。
5.熟读成诵。
（三）我爱阅读
1.自主阅读《最大的“书”》，提出默读要求：
（1）借助拼音把课文读准确、流利。说说主要内容。
（2）交流岩石“书”的内容有哪些？
（3）岩石这本“书”是怎么形成的？有什么作用？
（4）有不明白的，提出来交流讨论。
2.资料链接。
岩石，地质勘探的主要对象。是固态矿物或矿物的混合物，其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙，由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化石)。
矿物有三态:固态(如化石)、气态(如天然气)、液态(如石油)，但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。
3.积累词语：岩石 雨痕 波痕 矿物 煤炭
宝藏 刨根问底
4.这篇短文讲了一件什么事？
一天，爸爸带（ ）去（ ）爬到（ ），遇到了一位（ ），他为川川介绍了（ ）。
5.交流讨论：
（1）最大的“书”是什么呢？
（2）为什么说岩石是“书”？
6.“岩石这本书”是怎样形成的？有什么作用？
7.川川长大的理想是什么？朗读文中对话：体会人物对科学勤思好问的精神。
8.出示结构图示，理解文章脉络。
9.推荐阅读：《小牛顿科学馆》《大问题》《DK自然发现大百科》《孩子提问题大师来回答》《有趣的DK儿童百科》《大英儿童百科全书》
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语文园地六
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.完成展示台、日积月累、我爱阅读的内容训练。
2.展示如何参与建立管理班级图书角。朗读背诵古诗《悯农》（其一）。指导课外阅读。
二、学习重难点
【学习重点】
展示交流建立和管理图书角的收获。理解背诵古诗《悯农》（其一）。自主阅读《最大的“书”》。
【学习难点】
说说读书的习惯。熟读成诵。交流分享读后感。
三、展示台
1.在班级图书角的建设和管理过程中你做了什么？
2.你读了哪些书？有什么收获？
3.你有什么好的读书习惯？
四、日积月累
1.将古诗补充完整。
悯农
[唐] 李绅
春种 粟，秋收 。
，农夫 。
2.诗中表现诗人想象的丰收景象的诗句是：
五、我爱阅读
1.读拼音，写词语。
yán shí yú hén bō hén kuàng wù
（ ） （ ） （ ） （ ）
méi tàn bǎo zàng páo gēn wèn dǐ
（ ） （ ） （ ）
2.按照文章内容填空。
一天，爸爸带（ ）去（ ）。爬到（ ），遇到了一位（ ），他为川川介绍了（ ）。
3.最大的“书”是 ，川川
的精神值得我们学习。
4.读句子，找出反义词。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
（3）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
（4）要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。
（5）这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
暗示——（ ）
泄露——（ ）
喧闹——（ ）
镇定——（ ）
坑坑洼洼——（ ）
【参考答案】
三、交流平台
1.捐书，整理书籍，及时清扫灰尘。（合理即可）
2.略。
3.阅读时专心致志；不在书上乱涂乱画；好的词句学会摘抄。
四、日积月累
1.略。
2.春种一粒粟，秋收万颗子。
五、我爱阅读
1.岩石 雨痕 波痕 矿物 煤炭 宝藏 刨根问底
2.川川 爬山 半山腰 地质勘探员 最大的“书”
3.最大的“书”是岩石，川川对科学勤思好问的精神值得我们学习。
4.暗示——明说 泄露——保密 喧闹——安静
镇定——慌张 坑坑洼洼——平平整整
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语文园地六
教案
一、学情分析
本次语文园地安排了识字加油站、字词句运用、写话的内容训练。“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；在写话部分，教师可以由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
二、教学目标
1.完成识字加油站、字词句运用、写话的内容训练。
2.识记“博、馆”等9个生字；理解词语的方法；读句仿写。
三、重点难点
【教学重点】
生活场所名称识字。结合语境运用反义词理解词语。按照不同的提问方式会提问、练写话。
【教学难点】
正确书写易错字，联系生活识字和运用。感受不同角度的提问方法。
四、教学过程
（一）识字加油站
1.展示关于场所名称的词语，联系生活体验，让学生说说还知道哪些场所。
朗读时注意提醒：“览”声母是“L”，不要读成“nǎn”。“诊、哨”都是翘舌音。
2.分类朗读，发现词语的特点。
（1）博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
（2）研究所 派出所 哨所 诊所
3.读一读，并组词。
博 馆 览 育 研 究 哨 诊
4.情景识字：说说你对带“馆”字场所的了解。
馆：表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。
所：用作机关或其他办事机构的名称。例如：“哨所”是警戒分队或哨兵执行任务的固定处所；“研究所”是实验或研究问题的地方。
（1）你还知道哪些带“馆”字的场所呢？
（2）你还知道哪些带“所”字的场所呢？
（3）迁移运用：（幼儿）园（ ）中心（ ）院（ ）吧（ ）局（ ）屋
（二）字词句运用
1.规范书写汉字：含 迎 留 荡 满 敬 。
（1）含：不要多“丶”（2）迎：不要多“丨”
（3）留：不要漏“丶”（4）荡：上下结构
（5）满：左右结构 （6）敬：左右结构
2.出示易错字：
（1）多写或少写笔画：底 值 真 候 具 直
（2）结构易错字：药 愿 莲 忙 满 录
（3）把你知道的易错字分类记在易错本上。
3.读句子，猜猜加点词语的意思。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
暗示——用示意的举动或含蓄的言语使人领会。不明说。
（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
泄露——让人知道了不该知道的事情。
（3）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
喧闹——喧哗吵闹，不安静。
4.交流讨论：
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
（3）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
暗示——（ ） 泄露——（ ） 喧闹——（ ）
小结方法：句子中有关联的熟词可以帮助我们理解新词的意思。
5.拓展训练：用同样的方法理解下面加点词语的意思。（意思相对）
（1）要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。
（2）这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
镇定——（ ） 坑坑洼洼——（ ）
（三）写话
1.朗读例文，画出疑问词，注意在句子中的位置。
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
2.出示“美丽的大自然”图片，你能用不同的疑问词提问题吗？（例：怎么、谁、什么、在哪里等疑问词。）
3.小组交流讨论：说说你对日常生活或自然现象产生过什么疑问？（例如：月亮为什么会发光？蝴蝶晚上会不会睡觉？）
4.写话指导：
（1）确定提问对象。
（2）注意问题的价值。
例：明确心中的“问号”：月亮为什么会发光？
原因：月球本身并不发光，只是反射太阳光。
价值：使人们对月球有了新的认识。（给人新知）
5.提出问题卡片，对大自然的提问你能回答吗？
鸟类的嘴巴为什么多种多样？
蚊子在冬天到哪里去了呢？
是谁给彩虹穿上漂亮的外衣？
蚂蚁是怎样搬家的？
天上的大雁排着长队要去哪里呢？
月亮为什么有时候圆圆的，有时弯弯的？
金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？
……
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语文园地六
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.完成识字加油站、字词句运用、写话的内容训练。
2.识记“博、馆”等9个生字；理解词语的方法；读句仿写。
二．学习重难点
【学习重点】
生活场所名称识字。结合语境运用反义词理解词语。按照不同的提问方式会提问、练写话。
【学习难点】
正确书写易错字，联系生活识字和运用。感受不同角度的提问方法。
三、识字加油站
1.扩词。
博（ ）（ ） 馆（ ）（ ）
览（ ）（ ） 育（ ）（ ）
研（ ）（ ） 究（ ）（ ）
哨（ ）（ ） 诊（ ）（ ）
2.写出你知道的带“馆”字的场所。
3.写出你知道的带“所”字的场所。
4.填空。
（幼儿）园 （ ）中心 （ ）院
（ ）吧 （ ）局 （ ）屋
四、字词句运用
1.规范书写下列汉字。
含 迎 留
荡 满 敬
2.写出你知道的易错字。
五、写话
1.朗读例文，在文中画出不同的疑问词。
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
2.写话：你对日常生活或自然现象产生过什么疑问？
【参考答案】
三、识字加油站
1.博学 博士；馆长 馆藏；展览 游览；体育 养育；研究 钻研；探究 究竟；口哨 吹哨；就诊 门诊
2.茶馆 文化馆 照相馆
3.禁毒所 管理所 交易所
4.体育中心 研究院 图书吧 教育局 书屋
四、词句段运用
1.略。
2.如：已 棋 治 身 颗 观
五、写话
1.为什么 哪儿 谁 怎么
2.略。合理即可。
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语文园地六
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、按要求完成。
1.拼一拼，写词语。
hán zhe yíng fēng liú xià
piāo dàng dào mǎn zūn jìng
2.给下列加点字注音。
博物馆（ ） 展览馆（ ） 科技馆（ ）
体育馆（ ）研究所（ ）哨所（ ）
我还知道带有“馆”的场所：天文 、
我还知道带有“所”的场所：指挥 、
二、读一读，并组词。
博（ ） 览（ ） 馆（ ）哨（ ）
育（ ） 研（ ） 究（ ） 诊（ ）
【能力提升】
三、选一选，填一填。
明说 暗示 保密 安静 喧闹 泄露
1.活动要开始了，整个运动场内（ ）了起来，我们去找个（ ）的地方聊天吧。
2.请你开门见山地（ ）吧，别绕着弯（ ）了。
3.虽然领导要求我们（ ），但不知是谁将消息（ ）了出去，这件事情还是被大家知道了。
【综合运用】
根据课文内容填空。
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
1.勾画出文中的疑问词。
2.你对大自然还有什么疑问吗？请提出2个问题。
五、想一想，填一填。
1.写出你制定的图书借阅公约（至少2条）。
语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第六单元 语文园地六 作业
第 1 页 共 3 页
2.将下列图书分类。
《昆虫记》 《格列佛游记》
《宇宙的信息》 《神秘的月球》
《讲给孩子听的中国大自然》《爱丽丝漫游仙境》
大自然类图书：
童话类图书：
科学类图书：
请推荐一本你喜欢的图书，并说说你的推荐理由。
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.含着 迎风 留下 飘荡 倒满 尊敬
2.bó lǎn jì yù yán jiū shào
天文馆 照相馆 指挥所 招待所
二、博物馆 展览 饭馆 口哨 养育 研究 探究 诊所
三、1.喧闹 安静 2.明说 暗示 3.保密 泄露
四、1.为什么、哪儿、谁、怎么
2.①天空为什么是蓝色的？
②鸟儿为什么冬天要飞到南方去？（合理即可）
五、1.①不可在图书上乱涂乱画。
②借阅的图书要按时归还。
2.自然类：《昆虫记》《讲给孩子听的中国大自然》
童话类：《格列佛游记》《爱丽丝漫游仙境》
科学类：《宇宙的信息》 《神秘的月球》
推荐：略。（合理即可）
第 1 页 共 3 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第六单元 语文园地六 作业
语文园地六
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
勘探（kān shèn） 雨痕（gēn hén）
矿物（guǎng kuàng） 煤炭（tàn huī）
二、按要求完成。
1.想一想，填一填
值 真 具 直 候 侯 低 底
（1）快（ ）头，看玻璃栈道（ ）下的景色！
（2）这儿可（ ）凉快，能来玩一次太（ ）了。要说（ ）体最爱哪一个娱乐设施，那还得是海盗船，刺激得我（ ）叫救命呢！
（3）（ ）爷这个身份，在古时（ ）已经很厉害了。
2.扩词。
岩（ ）（ ） 浪（ ）（ ）
藏（ ）（ ） 质（ ）（ ）
3.在下列句子中找反义词。
（1）你可真是聪明一世，糊涂一时啊！
（ ）—（ ）
（2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
（3）你的胃口不好，吃饭时不能狼吞虎咽，要细嚼慢咽。
（ ）—（ ）
（4）请写出一句含有反义词的句子。
【能力提升】
三、将古诗补充完整。
悯农 （其一）
[唐] 李绅
春种 粟，
。
四海 ，
。
读了这首古诗，你明白了什么？
【综合运用】
四、课外阅读。
谷子说：“秋天是黄色的。”
高粱说：“秋天是红色的。”
棉花说：“秋天是白色的。”
松树说：“秋天是绿色的。”
土地说：“秋天是彩色的。”
1.文中出现的植物有 、 、 、
。
2.棉花认为秋天是 色的，因为
。
3.还有什么植物会认为秋天有不同的颜色呢？请你写一写。
说：“ 。”
【参考答案】
课后作业(二)
一、kān hén kuàng tàn
二、1.（1）低 底 （2）真 值 具 直 （3）侯 候
2.岩石 岩洞 浪花 波浪
藏宝 宝藏 气质 地质
3.（1）聪明—糊涂 （2）谦虚—骄傲 进步—落后
（3）狼吞虎咽—细嚼慢咽
（4）这条步行街白天非常热闹，一道晚上就寂静了下来。
三、略。
道理：要珍惜事物，不可浪费。
四、1.谷子 高粱 棉花 松树
2.白 棉花就是白色的
3.示例：葡萄 秋天是紫色的
