11核舟记 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
初中语文八年级下册第三单元
核
舟
记
魏学洢
目
录
核舟记
导入课文
01
作者简介
02
研习课文
03
全文小结
04
初中语文八年级下册第三单元
第一部分：导入课文
PART 01
核舟记
初中语文八年级下册第三单元
初中语文八年级下册第三单元
请同学们准备好一张白纸、一支铅笔、一把直尺。画一个长为29厘米、宽为2厘米的长方形。 画好以后请在长方形内再画一个椭圆，然后可以把这个椭圆看作一只船，请你在船头画3个人，船尾画2个人，船头的3个人中，中间的一个戴着高帽子。
是不是地方太小，画不上，确实是这样的。
不过，我却知道一个人，他不但能在方寸之间安排这么多人物，而且可以把每一个人的神态都表现得栩栩如生。
同学们相信吗？如果不相信，就让我们共同学习明人魏学洢的《核舟记》。
学习以后，你自然会找到答案。
一、导入课文
第二部分：作者简介
PART 02
核舟记
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二、作者简介
字子敬，明末嘉善 ( 今浙江嘉兴 ) 人，著有《茅檐集》 。《核舟记》选自清代张潮选编的《虞初新志》 。
魏学洢
( 约 1596－约 1625)
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提示：插入魏学洢照片
第三部分：研习课文
PART 03
核舟记
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三、研习课文
整体感知 走进文本
1．听录音泛读课文 。思考：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是什么？表现核舟主题的句子是什么？
词：奇巧。句子：盖大苏泛赤壁云。
2．结合课下注释与课前预习，把握课文大意。
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
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三、研习课文
精读课文 理清顺序
1．这是一篇古代的说明文，它的说明对象是什么？说明对象有何特征？
核舟。奇巧 ( 体积小，构思巧，雕刻的人物、字数量多 ) 。
2．说明顺序是怎样的？请具体说一说。
①空间顺序：中——头——尾——背。
②逻辑顺序：先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。先主后次——正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面；船舱是主，船头、船尾是次；船头是主、船尾是次；苏东坡是主、黄鲁直、佛印是次。
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三、研习课文
细读课文 深层探究
初中语文八年级下册第三单元
1．课文如此细致地介绍核舟这一雕刻品的艺术形象，说明了什么？
说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。
2．工艺品核舟艺术之精湛主要表现在哪些方面？
一是用料体积极小，二是所刻事物繁多，三是刻物情态毕备。课文原句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
3．核舟上为什么要雕刻苏东坡《前后赤壁赋》中的文字？
是为了突出工艺品“核舟”的内容是“盖大苏泛赤壁” 。
三、研习课文
细读课文 深层探究
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4．哪些内容可以引发人们的联想和想象？
作者的构思极为巧妙，如借助“山高月小”等十六个字，很容易使读者想象散文《赤壁赋》 《后赤壁赋》里的意境。再如“如有所语” “若听茶声然”等神态毕现，使人回味无穷。
5．本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而真实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看， 《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。从语言看， 《桃花源记》多用描写，而《核舟记》则多用说明。
三、研习课文
总结课文 拓展延伸
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1．总结课文
本文所写的“核舟”是明代果核雕刻珍品。原材料只是一个长不盈寸的桃核，却生动地再现了历史上一个著名的文学典故——“大苏泛赤壁” 。它构思巧妙，形象逼真，显示了我们古代工艺美术的卓越成就。 “核舟”本是静物，却被作者表现得形神兼备，栩栩如生，这有赖于作者对事物的细致观察和准确刻画，由此看来， 《核舟记》与“核舟”可谓双璧交辉，相映成趣。
三、研习课文
总结课文 拓展延伸
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2．拓展延伸
联系课文，探究古汉语中数词使用与现代汉语的差异。
(1) 找出文中的数词并分析其特点。
八分有奇。左右各四，共八扇。船头坐三人。横卧一楫。为字共三十有四。苏黄共阅一手卷。
由此可见，古汉语中一般情况下，数词可直接修饰名词，也就是说，数词＋名词。而现代汉语中则有较严格的数词＋量词＋名词形式。
(2) 说说文言文数量词的翻译并解释上面句中数量词。
文言文中数量词翻译时：① 省略的量词应补出。② 数词用在名词之后，翻译时调整到名词的前面。
第四部分：全文小结
PART 04
核舟记
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四、全文小结
初中语文八年级下册第三单元
文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍,然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。
初中语文八年级下册第三单元
人教版/部编版
谢
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魏学洢