（苏教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 5 第二课时
文档属性
| 名称 | （苏教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 5 第二课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 91.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-12-29 14:28:57 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Fruit
一 教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第二课时（Look and learn, Say a rhyme）。
二 教学目标
1 能听懂，会说单词mango和peach.
2 能正确地朗读本单元的歌谣Mango.
3 复习和巩固第一课时所学的句型Is this a…? Yes, it is.
三 教学重点
1 能正确地听读单词mango和peach.
2 能正确地朗读本单元的歌谣Mango.
3 能正确地运用日常交际用语Is this a…? Yes, it is.
四 教学难点
准确朗读Tommy、Joe。
五 课前准备
1 教具准备
实物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。
两个人物头饰：Tommy和Joe。
自制多媒体课件和光盘。
2 板书准备
预先写好课题 Unit 5 Fruit
六 教学过程
A Review a chant (约三分钟)
教师出示实物香蕉，T: Is this a banana?
S: Yes, it is.
教师带领学生一起复习改编Chant: Daddy, Mummy, I love you.
Banana, banana,
I love you.
Banana, banana,
I love you.
(同法把banana替换为pear操练。 )
B. Presentation and practice（约二十六分钟）
1 Say a rhyme
1) 教师请几位学生朗读刚说过的chant，并且拿香蕉，梨来奖励他们。
T: This is a banana/pear. One for S1. One for S2. （教学句型One for…）
教师示范说Rhyme：
Banana, banana,
I love you.
One for S1.
One for S2.
2) 学生仿照教师拿banana, pear替换操练新的rhyme.
3) 教师请学生表演。
2 Present the word: mango
教师用简笔画划一弧线，学生用Is this a…?的句型进行猜测，教师用Yes.或者No.来回答。学生猜对，教师将弧形补充完整为一个芒果，若猜不出，最后公布答案，画出一个完整的芒果。
T: Look, this is a mango. (教师出示芒果，教授mango，学生跟读。)
3 教师拿出Tommy和Joe的头饰，并且指定两名学生扮演，帮他们戴上头饰。
T介绍This is Tommy. This is Joe.
教师与Tommy、Joe打招呼，T: Hello/Good morning, Tommy/Joe.
让学生和Tommy、Joe打招呼。
4 Say a rhyme： Mango
1）教师播放Part C的rhyme，学生欣赏。
Mango, mango,
I love you.
One for Tommy.
One for Joe.
2）教师边做动作边带领大家练习Part C的rhyme.
3）请学生表演。
5 Have a rest
1） 播放一段《西游记》中孙悟空偷桃的动画。T: Let’s have a rest. Watch a cartoon. (用动画引出peach的教学。)
2） 用peach改编C部分的rhyme：
Peach, peach,
I love you.
One for Tommy.
One for Joe.
6 课件播放part B 的单词，学生跟读。
C Consolidation（约八分钟）
1 Play a game：What’s missing?
游戏方法：PPT出示B部分四幅水果图片，然后其中一个消失，要求学生说出少了哪一种水果，以小组为单位进行竞赛，比比哪一组说得最多。
2 完成《活动手册》A部分Listen and circle.
3 课件出示A部分的水果店场景，依次出示各种水果的一角，要求学生用句型：Is this a…? 进行提问，教师用Yes，it is.或者No.进行回答，若学生猜对就出示完整的水果图，最后各种水果图组成一幅完整的A部分的水果店的图片。
4 播放Part A （flash）
1) T：Let’s watch a cartoon. What are they talking about?
Ss整体欣赏flash：Is this a banana？Yes, it is.
2) 学生用指读法跟读。
3）学生看图复述课文内容，并分角色朗读。
4）引导两人一组，戴上头饰，操练表演A部分内容。
5 模拟购物,教师把讲台装饰成一个水果商店，师生示范：
T: Is this a peach?
S: Yes, it is.
T: Here you are.
S: Thank you.
学生两人一组，利用自己带的水果模拟购物，教师再请他们上台表演。
6 完成活动手册B部分Listen and number.
D Assign homework（约三分钟）
1 听录音，读B部分水果以及C部分歌谣。
2 进一步掌握A部分句型，并鼓励学生用所学句型和单词进行日常交际。
3 自己改编C部分歌谣唱给父母听。
一 教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第二课时（Look and learn, Say a rhyme）。
二 教学目标
1 能听懂，会说单词mango和peach.
2 能正确地朗读本单元的歌谣Mango.
3 复习和巩固第一课时所学的句型Is this a…? Yes, it is.
三 教学重点
1 能正确地听读单词mango和peach.
2 能正确地朗读本单元的歌谣Mango.
3 能正确地运用日常交际用语Is this a…? Yes, it is.
四 教学难点
准确朗读Tommy、Joe。
五 课前准备
1 教具准备
实物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。
两个人物头饰：Tommy和Joe。
自制多媒体课件和光盘。
2 板书准备
预先写好课题 Unit 5 Fruit
六 教学过程
A Review a chant (约三分钟)
教师出示实物香蕉，T: Is this a banana?
S: Yes, it is.
教师带领学生一起复习改编Chant: Daddy, Mummy, I love you.
Banana, banana,
I love you.
Banana, banana,
I love you.
(同法把banana替换为pear操练。 )
B. Presentation and practice（约二十六分钟）
1 Say a rhyme
1) 教师请几位学生朗读刚说过的chant，并且拿香蕉，梨来奖励他们。
T: This is a banana/pear. One for S1. One for S2. （教学句型One for…）
教师示范说Rhyme：
Banana, banana,
I love you.
One for S1.
One for S2.
2) 学生仿照教师拿banana, pear替换操练新的rhyme.
3) 教师请学生表演。
2 Present the word: mango
教师用简笔画划一弧线，学生用Is this a…?的句型进行猜测，教师用Yes.或者No.来回答。学生猜对，教师将弧形补充完整为一个芒果，若猜不出，最后公布答案，画出一个完整的芒果。
T: Look, this is a mango. (教师出示芒果，教授mango，学生跟读。)
3 教师拿出Tommy和Joe的头饰，并且指定两名学生扮演，帮他们戴上头饰。
T介绍This is Tommy. This is Joe.
教师与Tommy、Joe打招呼，T: Hello/Good morning, Tommy/Joe.
让学生和Tommy、Joe打招呼。
4 Say a rhyme： Mango
1）教师播放Part C的rhyme，学生欣赏。
Mango, mango,
I love you.
One for Tommy.
One for Joe.
2）教师边做动作边带领大家练习Part C的rhyme.
3）请学生表演。
5 Have a rest
1） 播放一段《西游记》中孙悟空偷桃的动画。T: Let’s have a rest. Watch a cartoon. (用动画引出peach的教学。)
2） 用peach改编C部分的rhyme：
Peach, peach,
I love you.
One for Tommy.
One for Joe.
6 课件播放part B 的单词，学生跟读。
C Consolidation（约八分钟）
1 Play a game：What’s missing?
游戏方法：PPT出示B部分四幅水果图片，然后其中一个消失，要求学生说出少了哪一种水果，以小组为单位进行竞赛，比比哪一组说得最多。
2 完成《活动手册》A部分Listen and circle.
3 课件出示A部分的水果店场景，依次出示各种水果的一角，要求学生用句型：Is this a…? 进行提问，教师用Yes，it is.或者No.进行回答，若学生猜对就出示完整的水果图，最后各种水果图组成一幅完整的A部分的水果店的图片。
4 播放Part A （flash）
1) T：Let’s watch a cartoon. What are they talking about?
Ss整体欣赏flash：Is this a banana？Yes, it is.
2) 学生用指读法跟读。
3）学生看图复述课文内容，并分角色朗读。
4）引导两人一组，戴上头饰，操练表演A部分内容。
5 模拟购物,教师把讲台装饰成一个水果商店，师生示范：
T: Is this a peach?
S: Yes, it is.
T: Here you are.
S: Thank you.
学生两人一组，利用自己带的水果模拟购物，教师再请他们上台表演。
6 完成活动手册B部分Listen and number.
D Assign homework（约三分钟）
1 听录音，读B部分水果以及C部分歌谣。
2 进一步掌握A部分句型，并鼓励学生用所学句型和单词进行日常交际。
3 自己改编C部分歌谣唱给父母听。