（苏教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 6 第一课时
文档属性
| 名称 | （苏教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 6 第一课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-12-29 14:32:37 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 On the farm
一 教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learn to say，Look and learn）
二 教学目标
1 能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.
2 能听懂，会说句型 It’s a…
3 能正确地运用句型It’s a… 并能在相应的场景中初步理解句型What ’s this ?
三 教学重点
1 能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.
2 能正确地理解、掌握句型 It’s a…并能初步表演对话。
四 教学难点
单词cow 的发音，能初步表演对话。
五 课前准备
1 教具准备
1）多媒体课件
2）单词卡片
2 板书准备
农场背景图
六 教学过程
A Warm up （约三分钟）
1 Greetings:
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon.
2 Play a game
1 ) T : 教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss : Is this a…？
T : Yes, it is. /No. It’s a …
2) T : 多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜,并把猜出的水果贴黑板上。
Ss : Is this a…？
T : Yes, it is. / No. It’s a …
3) Ss : Work in pairs
S1 : Is this a…？
S2 : Yes, it is. / No.
3 揭题：Unit 6 On a farm
T： Look, this is a farm. Let’s go to the farm.
B Presentation （约十五分钟）
1 教学单词a cow , a pig , a duck
(1) T: Listen, what’s this? (学生猜)
T: （多媒体播放录音a cow）
Ss:（学生模仿录音朗读单词cow）
T: (出示清晰的母牛图片及单词) What’s this ?
师领读 It’s a cow . www.xkb1.com
操练单词 a cow. 分男女声读,开火车读.
Chant: A cow, a cow, it’s a cow.
(2) T：（表演鸭子叫的动作）What’s this ?
T :（出示卡片,多媒体播放录音a duck）
Ss: 学生会很兴奋地大声回答 It’s a duck .
操练单词a duck. 分音节读,小组读,开火车读.
Chant: A duck, a duck, it’s a duck.
教学句型 It’s a … (师板书)
学生开火车操练此句型.
例如: 师拿动物的图片,问: What’s this? 生可答 It’s a duck/cow .
(3) T：（出示猪的一个大鼻子）Please guess , what’s this ?
T:（多媒体播放录音a pig ）
T: ( 出示完整图片及单词,教学a pig .学生可加上动作进行多种形式操练)
Ss: What’s this? It’s a pig.
Chant: A pig, a pig, it’s a pig.
2 Let’s chant
(多媒体出示chant ,师生合作,配上韵律)
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A cow, a cow, it’s a cow.
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A duck, a duck, it’s a duck.
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A pig, a pig, it’s a pig.
C Practice （约十五分钟）
1 Look and say
教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反馈,如a cow, a duck , a pig.
2 What’s missing?
多媒体出示三种动物的图片,再消失其中一个动物,师问: What’s missing?
学生回答.
3 Running race
动画展示三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其“加油”。
4 Act and guess
通过动作模仿来表述A cow, a cow ,it’s a cow, etc.(生→师，生→生，小组活动)
5 为图片配单词。（笔头练习）
把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。
（师校对时告诉学生w像牛角，k像鸭子嘴巴，g像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）
D Say a rhyme（约五分钟）
带领学生听几遍录音，模仿发音。
齐说Rhyme: I am a cow，配上动作。
I am a cow. Moo, moo!
I am a duck. Quack, quack!
I am a pig. Oink, oink!
E Assign homework （约两分钟）
1 听录音，指读对话。
2 朗读B部分三个动物单词。
一 教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learn to say，Look and learn）
二 教学目标
1 能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.
2 能听懂，会说句型 It’s a…
3 能正确地运用句型It’s a… 并能在相应的场景中初步理解句型What ’s this ?
三 教学重点
1 能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.
2 能正确地理解、掌握句型 It’s a…并能初步表演对话。
四 教学难点
单词cow 的发音，能初步表演对话。
五 课前准备
1 教具准备
1）多媒体课件
2）单词卡片
2 板书准备
农场背景图
六 教学过程
A Warm up （约三分钟）
1 Greetings:
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon.
2 Play a game
1 ) T : 教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss : Is this a…？
T : Yes, it is. /No. It’s a …
2) T : 多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜,并把猜出的水果贴黑板上。
Ss : Is this a…？
T : Yes, it is. / No. It’s a …
3) Ss : Work in pairs
S1 : Is this a…？
S2 : Yes, it is. / No.
3 揭题：Unit 6 On a farm
T： Look, this is a farm. Let’s go to the farm.
B Presentation （约十五分钟）
1 教学单词a cow , a pig , a duck
(1) T: Listen, what’s this? (学生猜)
T: （多媒体播放录音a cow）
Ss:（学生模仿录音朗读单词cow）
T: (出示清晰的母牛图片及单词) What’s this ?
师领读 It’s a cow . www.xkb1.com
操练单词 a cow. 分男女声读,开火车读.
Chant: A cow, a cow, it’s a cow.
(2) T：（表演鸭子叫的动作）What’s this ?
T :（出示卡片,多媒体播放录音a duck）
Ss: 学生会很兴奋地大声回答 It’s a duck .
操练单词a duck. 分音节读,小组读,开火车读.
Chant: A duck, a duck, it’s a duck.
教学句型 It’s a … (师板书)
学生开火车操练此句型.
例如: 师拿动物的图片,问: What’s this? 生可答 It’s a duck/cow .
(3) T：（出示猪的一个大鼻子）Please guess , what’s this ?
T:（多媒体播放录音a pig ）
T: ( 出示完整图片及单词,教学a pig .学生可加上动作进行多种形式操练)
Ss: What’s this? It’s a pig.
Chant: A pig, a pig, it’s a pig.
2 Let’s chant
(多媒体出示chant ,师生合作,配上韵律)
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A cow, a cow, it’s a cow.
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A duck, a duck, it’s a duck.
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A pig, a pig, it’s a pig.
C Practice （约十五分钟）
1 Look and say
教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反馈,如a cow, a duck , a pig.
2 What’s missing?
多媒体出示三种动物的图片,再消失其中一个动物,师问: What’s missing?
学生回答.
3 Running race
动画展示三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其“加油”。
4 Act and guess
通过动作模仿来表述A cow, a cow ,it’s a cow, etc.(生→师，生→生，小组活动)
5 为图片配单词。（笔头练习）
把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。
（师校对时告诉学生w像牛角，k像鸭子嘴巴，g像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）
D Say a rhyme（约五分钟）
带领学生听几遍录音，模仿发音。
齐说Rhyme: I am a cow，配上动作。
I am a cow. Moo, moo!
I am a duck. Quack, quack!
I am a pig. Oink, oink!
E Assign homework （约两分钟）
1 听录音，指读对话。
2 朗读B部分三个动物单词。