高中语文统编版选择性必修下册9.1《陈情表》（共49张PPT）

(共49张PPT)
李密
陈情表
苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。
今天，就让我们一起来领略一下这篇千古奇文的魅力。
认识李密：
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
我们今天读这篇文章，就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情表》的中心，这种封建意识本不足取，但由于这篇文章语文恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们所称道。
第一段
【臣以险衅，夙遭闵凶】
以：因
险衅(xiǎnxìn)：艰难祸患(这里指命运不好)。 险，坎坷；衅，祸患
夙：早时， 这里指年幼的时候
闵：通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）
凶：不幸，形容词用作名词。
闵凶：忧患险恶，指不幸的遭遇
【生孩六月，慈父见背】
见背：婉辞，指长辈去世
【行年四岁，舅夺母志】
　　行年：经历的年岁
【祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养】
　　悯：悲痛，怜惜
　　躬亲：亲身
【臣少多疾病，九岁不行】
不行：不能走路，这里是指柔弱
【零丁孤苦，至于成立】
　　零丁：同“伶仃”，孤独的样子
　　成立： 成人自立
【既无伯叔，终鲜兄弟】
　　鲜：少，这里指“无”的意思
【门衰祚薄，晚有儿息】
　　门衰祚薄：家门衰微，福分浅薄；
门：家门；祚：zuò，福分
　　儿息：同子息、生子；息：亲生子女。又如：息子(亲生儿子)；息女(亲生女儿)；息男(亲生儿子)　
【外无期功强近之亲，
内无应门五尺之僮】
　　期：穿一周年孝服的人。功：服丧九月为大功，服丧五月为小功。这都指关系比较近的亲属
　　强近：勉强算是接近的
应门：照应门户
僮：童仆
【茕茕孑立，形影相吊】
茕茕：孤单的样子；
孑：孤单；
吊：安慰。
【而刘夙婴疾病，常在床蓐】
婴：缠绕；（这里是被缠绕）。
　　蓐：通“褥”，垫子。
【臣侍汤药，未尝废离】
废离：停止侍奉，离开。
废：废止。
臣李密陈言：我因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我父亲就弃我而死去了。年龄到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我孤独困苦，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，家门衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户的童仆，孤单无依靠地独自生活，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。
第二段：
【逮奉圣朝，沐浴清化】
　　逮：及，到 奉：承奉
　　圣朝：指当时的晋朝
　　沐浴清化：省略主语（自己）。
沐浴：蒙受；
清化：清明的教化 　　
【前太守臣逵察臣孝廉，
后刺史臣荣举臣秀才】
　　察：考察和推举
　　孝廉：推荐人才的一种科目，这里做动 词，为孝廉
　　举：推举
【臣以供养无主，辞不赴命 】
　　主：主持，做
　　辞：辞谢；
【诏书特下，拜臣郎中】
　　拜：授予官职
郎中：为郎中
【寻蒙国恩，除臣洗马】
　　寻：不久
　　除：授予官职
　　洗(xiǎn)马：太子的属官，作太子洗马
【猥以微贱，当侍东宫】
　　猥：鄙,谦词
　　微贱：卑微低贱 ，这里指卑微低贱的身份，形容词活用作名词
　　当：任，充当　
　　东宫：太子居处，借指太子
【非臣陨首所能上报】
判断句（表否定）
陨首：头落地
【臣具以表闻，辞不就职 】
具：详尽；闻：使动，使上闻
【诏书切峻，责臣逋慢】
　　切峻：急切而严厉
　　逋慢：逃避，怠慢
【州司临门，急于星火】
　　于：比 ； 状语后置
【臣欲奉诏奔驰，刘病日笃】
　　日：一天天地，名词作状语
笃：病重,沉重
【欲苟顺私情，则告诉不许】
　　苟：姑且
　　告诉：申诉（苦衷）
被动句
【臣之进退，实为狼狈 】
进退：动词活用作名词，是否出来做官的情况
狼狈：形容进退两难的情状
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，察举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这不是我杀身所能报答的。我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，加以推辞不去就职。但是诏书急切严厉，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
第三段：
【伏惟圣朝以孝治天下，
凡在故老，犹蒙矜育】
　　伏惟：表示恭维地伏在地上去思忖、心想，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。伏：俯伏，惟：想
　　故老：形容词作名词，这里指年老而德高的旧臣
　　矜育：怜惜养育。　
【且臣少仕伪朝】
少仕（于）伪朝
【历职郎署，本图宦达，不矜名节】
　　历职：连续任职 ，职：名用动
　　宦达：官职显达。宦，做官；达，显贵
　　矜，自夸；名：名誉；节：节操
【今臣亡国贱俘，至微至陋 】
判断句
【过蒙拔擢，宠命优渥，
岂敢盘桓，有所希冀】
过：过分；拔擢(zhuó)：提拔
　　宠命：恩命。 宠：恩荣；
优渥(wò)：优厚
　　盘桓：犹疑不决的样子，（指拖延不就职）
　　希冀：希望、企图，指非分的愿望
【但以刘日薄西山，气息奄奄 】
　　日薄西山：太阳接近西山，喻人的寿命即将终了。薄，迫近
奄奄 ：气息微弱，将要断气
【人命危浅，朝不虑夕】
　　危：危弱；浅：不长
【臣无祖母，无以至今日】
无以：没有……的办法
（有以：有……的办法）
【祖母无臣，无以终余年】
【母孙二人，更相为命，
是以区区不能废远】
　　更(gēng)相：交互，相互
　　是以：这是因为
　　区区：拳拳,形容自己的私情
废远：废止奉养祖母而远离。远：形容词活用作动词，远离。
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻时作伪朝（蜀汉）的官，担任过郎官职务，本来就希望官职显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹疑不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，相依为命，因此我不愿停止侍养祖母而远离。
【臣密今年四十有四，祖母今年九十有六】
【是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也】
状语后置 之：的
【乌鸟私情，愿乞终养】
　　乌鸟私情：乌鸦反哺之情，比喻对长辈的孝养之情
　　终养：养老至终
【臣之辛苦】
　　辛苦：辛酸苦楚（古今异义）
【非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 】
判断句（表否定）
所见明知：所看见的，明明白白知道的
【皇天后土，实所共鉴】
　　皇天后土：文中指天地神明
　　鉴：明察
【愿臣矜悯愚诚，听臣微志，
庶刘侥幸，以保卒余年】
　　矜悯：怜恤
　　听：准许 、成全
　　庶：庶几，或许，表示希望或推测
　　保：安；卒：终
【臣生当陨首，死当结草】
结草：典故。
【臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻】
　不胜：禁不住。胜，承受，承担。
犬马：名词作状语，像犬马一样。　
　　闻：使动用法，使…知道。
我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所看见，所明白知道的，天地神明，实在也都能看的清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，成全我微不足道的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地保全她的余生。我活着应当不惜性命为国出力，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
分析第一、第二段
第1段
A. 哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
故不能“废远”
（为下文伏笔）
B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？
纵的方面：（生孩六月——至于成立）
六月：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病
九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
横的方面：（外、内）
既无——伯叔
终鲜——兄弟
晚有——儿息
外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。
C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
相依为命：
凄苦：
A、本段分几个层次？各自的重点是什么？
二层。
第一层重点叙朝廷征召之殷；
第二层重点写自己进退两难的境地。
自由诵读第2段
B、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）
（按时间顺序）
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
谢谢观看~
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
具体研习第3段
2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
3、品味2、3层，看本段的语言特点
A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。
1、本段中哪句话是表文主旨？
2、贯空全段的是哪两个词？
3、用语有什么特点？
（“愿乞终养”）
（“尽节”“抱养”——忠孝两顺）
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切）
具体研习第4段
4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
讨论
文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。）
表现：1、臣侍汤药，未曾远离 2、以供养无主，辞不赴命 3、刘日薄西山，奄奄一息，不能为远 4、庶刘侥幸，保卒余年
作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。