2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》（课件48张）

(共48张PPT)
陈 情 表
李密
陈情表
陈述、禀报
衷情、情理
奏 章
禀告自己苦 衷的奏章
表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求（陈请谢贺）时所用。 因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措词谦恭，读起来如对面谈心，颇为感人。　　
释 题
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
背景简介
这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
我们今天读这篇文章，就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情表》的中心，这种封建意识本不足取，但由于这篇文章语文恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们所称道。
一、听录音范读全文，试给生字词注上拼音。
（1）险衅（ ）（2）夙遭闵凶（ ）
（3）终鲜兄弟（ ）（4）门衰祚薄（ ）
（5）外无期功强近之亲（ ）（ ）
（6）除臣洗马（ ）（7）过蒙拔擢（ ）
（8）非臣陨首（ ）
（9）则刘病日笃（ ）
Xìn
sù
xiǎn
zuò
jī
qiǎng
Xiǎn
zhuó
y n
d
二、具体分析第一文段。
1、集体有感情地朗读第一文段。
2、掌握如下重点词解。
（1）夙遭闵凶（ ）
（2）九岁不行（ ）
（3）零丁孤苦（ ）
（4）至于成立（
）
闵----悯：忧患的事
古：不能走路；今：不可以（不能）
零丁—伶仃：孤独的样子
古：直到；今：（连）表另提一事；
古：成人自立；今：筹备成功
（6）刘夙婴疾病（ ）
（7）常在床蓐（ ）
（5）外无悸功强近之亲，内无应门五尺之童。
（ ）
外：名—状：在门外；内：名—状：在家里
古：缠绕；今：不满一周岁的小孩
蓐----褥：草垫子
3、借助课后解析试翻译该文段。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。……而刘夙婴常在床蓐，臣侍汤药未曾废离。
臣李密言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成家立业。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。
3、思考、讨论；
哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
故不能“废远”
4、归纳该文段的写作思路。
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
（臣无祖母无以至今日）
（祖母无臣无以终余年）
（照应）
不幸的家境
5、归纳概括该段的段意。
@ 该段主要陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。
二、具体分析课文第二文段。
1、集体有感情地朗读第二文段。
2、掌握如下重点词解。
（1）后刺史臣荣举臣秀才
（ ）
（2）除臣洗马（ ）
（3）非臣陨首所能上报
（ ）
古：汉代以来举荐人才的一种科目，“优秀人才”
古：授予官职；今：除去
古：对上报答恩泽；今：向上级报告
古代官职变动用词选例
除：任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。
擢：既由选拔而提升。
迁：改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升；二是改任，相当于转调原职品级的官职 ；三是降职，即“左迁”。
徙：改任官职，多指一般的调职。
谪：官吏降级，相当于贬。
拜：授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。
出：指出京受任。
知识卡片
古代官职变动用词选例
去：卸职。
黜：废免，革职免官。“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，
放：贬谪放逐。有时也指京官调任外地，。
陟：升迁，指官吏的提升和进用。
夺：罢官免职。
罢：革除官职。
复：重新任命，恢复旧职。
知识卡片
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，能够去服待太子，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。
但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，十万火急，刻不容缓。我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分尴尬。
3、思考、讨论；
A、本段分几个层次？各自的重点是什么？
（明确）： 二层。
第一层：重点叙朝廷征召之殷；
第二层：重点写自己进退两难的境地。
B、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马
（按时间顺序）
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，启下文“日薄西山”）
C、第二层哪些词语见事态的严重、紧迫;如何见作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
4、归纳该文段的写作思路。
两难的处境
诏书切峻，
责臣逋慢
刘病日笃
进退狼狈
忠孝两难全
5、归纳该文段的段意。
陈述自己忠孝两难的处境。
三、具体分析课文第三文段。
1、集体有感情地朗读第三文段。
2、掌握如下重点词解。
（1）历职郎署（ ）
（2）有所希冀（ ）
（3）但以刘日薄西山（ ）
（4）不能废远（ ）
名—动：做官
古：非分的愿望；今：希望
名—状：一天天地
形—动：远离
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微
弱，生命垂危，朝不保夕。
臣下我如果没有祖母，是活不到今天的，
祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
思考讨论：
2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
3、品味2、3层，看本段的语言特点
A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。
4、归纳该文段写作思路
不仕的理由
圣朝以孝治天下
祖孙更相为命
区区不能废远
克尽孝道
（合情合理）
5、归纳该文段的段意。
提出以孝治天下的治国纲领，陈述自己不仕的理由。
四、具体分析课文第四文段。
1、集体有感情地朗读第三文段。
2、掌握如下重点词解。
（1）臣密今年四十有四（ ）
（2）臣之辛苦（ ）
有---又：再
古：辛酸、悲苦；今：身心劳苦
3、借助课后解析，尝试翻译该文段。
臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母
刘氏面前尽孝尽心
日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，
企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百
姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。

1、本段中哪句话是表文主旨？
2、贯空全段的是哪两个词？
3、用语有什么特点？
（“愿乞终养”）
（“尽节”“抱养”——忠孝两顺）
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切）
思考讨论：
4、师生共同整理该文段的写作思路。
两难的解决
臣尽节于陛下之日长
报养刘之日短也
（先孝----后忠）
愿乞终养
5、归纳该文段的段意。
明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后进忠。
4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
由课文标题展开思考：
为什么要“陈”？
“陈”什么？
如何“陈”？

内容梳理
“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。
（或：不想到晋朝为官）
“陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）
结构梳理
历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境
提出孝之大理
提出先尽孝、后尽忠
乞愿终养不能就职
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）
《陈情表》一文总共抒发了两种情：
1、因处境狼狈、“诏书切峻、责臣逋慢”而产生的忧惧之情。
2、对祖母刘氏的孝情。
作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。
词类活用
夙遭闵凶
察臣孝廉
举臣秀才
猥以微贱
谨拜表以闻
则刘病日笃
是以区区不能废远
凡在故老
名，忧患，不幸的事
动，作秀才，为秀才
动，作孝廉，为孝廉
名，社会地位低下之人
使动，使皇上闻
名，年老之人
状，一天天地
动，远离
非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。
今臣亡国贱俘——我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。——我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚……
判断句（含否定判断）
被动句
而刘夙婴疾病
婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。
语言艺术
把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？
1、四字骈句：
“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”
四字骈句，简洁凝练，语势连贯、紧凑，不拖沓，文势如行云流水般通畅。让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
2、对偶句
※ “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”
内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”
前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激
※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式，使语气铿锵有力，显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
3比喻句：
※ “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
※“乌鸟私情，愿乞终养。”
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
※州司临门，急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。
比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
古人讲“一仆不事二主”，“忠臣不事二君”。如果李密不出来做官，就有“不事二君”的嫌疑，不事二君就意味着对晋武帝不满，这就极其危险了，所以李密说自己“不矜名节”，“岂敢盘桓，有所希冀”，我不出来做官完全是为了供养祖母刘，是为了“孝”。但是这里又产生了一个问题，事父为孝，事君为忠。李密供养祖母是孝，但不听从君主的诏令，不出来做官，就是不忠。古人云“忠孝不能两全”。《韩诗外传》卷二
外一篇
李密的“忠”与“孝”
记载：“楚昭王使石奢为理道，有杀人者追之，则父也。奢曰：‘不私其父非孝也，不行君法非忠也。’于是刎颈而死。”为忠臣不得为孝子，为孝子不得为忠臣。由于李密所陈述的情况充满了感彩，果真使晋武帝为之动容。晋武帝阅后说：“士之有名，不虚然哉!”不仅没对李密的辞不赴诏表示不满，而且还痛快地答应了他的请求，甚至赏赐他两个奴婢，命郡县按时给他的祖母送饭，足见《陈情表》所体现出的“情”的力量。
讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？
七嘴八舌
回答A：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
回答B：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘
禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺得
天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，
对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之
心了。不幸的是他这种想法，被晋武帝多少察
觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使
李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然
而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理
讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地
解决了“不从皇命”的难题。
各抒己见
自圆其说
　　1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
　　2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
　　3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
　　4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
　　5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
　　6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
　　7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
　　8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
　　9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
　　10、没人能让我输，除非我不想赢！
　　11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
　　12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
　　13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
　　14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
　　15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
　　16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
　　17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
　　18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
　　19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
　　20、不忘初心，方得始终。