湖南美术出版社小学一年级美术下册5《由小变大的画》教学设计

一年级美术下册《由小变大的画》基于标准的教学设计
教材来源:一年级《美术（下册）》教科书
内容来源:一年级《美术（下册）》
教学主题：《由小变大的画》
课 时：一课时
授课对象：一年级学生
目标制定的依据：
一、课程标准的相关要求
尝试用两种绘画样式想象添画。
通过两种添画样式：
1、几张小纸片拼合变大。大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验艺术造型表现的乐趣。
2、从拆开的小纸盒反面的某一块开始画起然后有关联添画而变大。
二、学情分析
通过观察发现一年级的学生好奇心强、想像力丰富，通过一学期的学习他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具有强烈的创作欲望。让学生在小纸片上进行天马行空的联想添画，满足他们的心理需要，表现出在一般情况下不可能同时见到的空间。
3、教材分析
本课属于想象画教学中的添画形式，本课注重情境的发展。根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画，画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。
学习目标：
1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 　　
2、画一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 　　
3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。 　　
评价任务：
1、展示评价：向同学介绍你的作品，说说你是怎么想的？又是怎么画的 欣赏别人的作品。 　　
2、评一评：你喜欢哪幅作品？说说理由。最喜欢谁的创意？为什么？
教学过程：
教学环节 教学活动 评价要点
环节一观察了解初步感知 课件出示小图，逐幅扩展小图，使画面由小变大。教师总结由小变大画的方法：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。　　3、板书课题：由小变大的画 通过欣赏观察老师课件中的小画变大画的过程，初步感知小画怎么变大画。

环节二示范引导激发联想 1、老师出示一张小画。提问：看到这张小画，你们想到了那个地方？2、同学们都去过动物园吗？动物园里的动物多不多呀 住不下怎么办 2、老师示范引导在往上，下，左，右方向发展添加小纸片添画。提问：同学们还可以添画其他的内容吗？3请几位同学上台添画，师生共同点评。4、小结：扩大场景，大胆联象。 通过范例，启发联想，为如何扩充画面，开启学生的想象力做铺垫。
环节三观察分析方法探索 1、视频介绍第二种绘画形式—纸盒添画的方法。2、大胆联想，合理添画。3、总结：不管是小纸片拼合变大画还是在拆开的纸盒上添画变大画，他们都是由一幅小画，然后根据小画展开联想再进行添画，这三点就是今天的作画步骤：1、一幅小画2、展开联想3、进行添画 通过反复的观察，了解小画变大的过程，大胆展开联想，合理添画。
环节四自主表现感受乐趣 1、 在拆开的小纸盒（小纸片）上，从第一块开始，画一幅由小变大的画。 2、选择用纸片拼合作画的同学请注意画面之间不要有缝隙。3、指导表扬和鼓励学生大胆创作、快乐添画。 感受制艺术创作过程中的乐趣。
环节五欣赏评析交流拓展 1、学生自评：说一说你是怎么想的 怎样画的，画的是什么 你觉得自己画的怎么样？2、学生互评：你喜欢哪幅作品呢？说说理由。3、全班评价及教师评价总结和表扬鼓励学生。 学生欣赏作品展开自评互评，交流拓展。
环节六拓展延伸回归生活 除了用老师今天教的方法，还可以用什么别的方法把画以小变大呢？欣赏视频创意折叠画，由小变大的画第三种方法下节课再学习研究。2、其实生活中并不缺少美，缺少的是那双发现美的眼睛。只要你平时肯用心观察生活，把眼睛里所看到的，脑子里想到的一些情景，大胆想象并且用美术课上学过的绘画方法表现出来，不起眼的纸片，废弃的纸盒也能变废为宝装饰美化我们的生活！ 视频介绍第三种由小变大的绘画方法，让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育，回归环保教育主题。
板书设计：
课题：由小变大的画
作画步骤:
1、一幅小画
2、展开联想
3、进行添画