2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.1《望海潮》（课件46张）

(共46张PPT)
望
海
潮
东南形胜，三吴都会
钱塘自古繁华
柳永
导入新课
柳永写了一首词，传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，但出师不利，完颜亮在今安徽采石一战中惨败，自己也被手下杀死。
谢处厚有感于此，写了一首诗：“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。哪知卉木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上。
完颜亮的侵犯是不是就因为柳永的关系？肯定不是的，他们都夸大了文学的作用。但有一点肯定的是，柳永这首词影响非常大，现在我们来学习这首词《望海潮》。
教学目标
1. 了解柳永的生平及其婉约风格，了解柳永对词发展的贡献，了解《望海潮》的创作背景。
2. 品味词中富有表现力的语言，理解词人的情感，把握词的意境。
3. 学习铺叙的写法，赏析以点带面、虚实相间、渲染烘托的艺术手法。
任务清单
预习板块
1.了解柳永的生平及其婉约风格，
2.了解柳永对词发展的贡献，
3.了解《望海潮》的创作背景。
探究内容板块
1.哪两个词语最能概括体现出杭州的特征？找出词眼。
2.作者是从哪些方面描写杭州的关键词1？
3.词人是怎样体现杭州的关键词2？
探究情感板块
1. “异日图将好景，归去凤池夸”有何深意
探究技巧板块
参考下面的表格，思考：作者是如何描写这两处胜景的？
景物(意象）
遣词（炼字）
手法
层次
意境
情感
钱塘江
西湖
壹
预习板块
壹
预习板块
唐宋词发展的四个时期的主要风格及其代表作家
词的基本常识
1、 词的基本常识
诗余
本来是配乐的歌词，所以称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，又称长短句。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。
词牌
词有词牌，又称词调。词牌，是原来乐谱也即词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
分类
词按字数的多少，可分为小令（58字内）、中调（59－90字）和长调（91字以上），长调又叫慢词。
词可以分段，分2、3、4段的依次叫双调、三调、四调，不分段者叫单调。
1、 词的基本常识
特点
词有四个特点：a 句子长短不齐，又叫“长短句”；b 有固定的词牌，字、句数、声韵固定，“调有定格，句有定数，字有定声”；c 结构多为两片或两阙；d 押韵要么全押平韵，并一韵到底，要么全押仄韵，一韵到底，中途换韵不多。
发展
词的发展：词始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。宋代词的创作有一个发展变化过程。北宋初年，词人不多，所作限于小令和中调；到柳永、苏轼，词才发展到全盛时期。柳永被认为是婉约派的创新者；苏轼扩大了词的表现范围，开宋代豪放词的先河。南宋初年，词人目睹中原沦陷，欲图收复而不能，词中常含愤激之情，代表作家是辛弃疾。待到局势稍定，一部分词人又把精力放到音律和辞藻上来，代表作家是姜夔。
2、唐宋词发展的四个时期的主要风格及其代表作家
时期
主要风格
代表作家
唐、五代、北宋初
婉约艳丽
温庭筠、韦庄、李煜
北宋中叶到南渡
婉约豪放
柳永、李清照、苏轼、秦观
南宋前期
壮怀高歌
辛弃疾、陆游
南宋后期
哀痛低吟
姜夔、张炎
注意，姜夔是下篇课文的作者
3、作者简介
柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。
柳三变从不隐讳和歌姬的关系，用词记录了封建社会低层妇女的悲惨遭遇，赢得了歌姬们“不愿君王召，愿得柳七叫，不愿神仙见，愿识柳七面”的真实声音
典故
奉旨填词。
[出处]
南宋笔记文作家吴曾在他的《能改斋漫录》中有过这样的记载:柳永第一次考进士不第,写了《鹤冲天》一词,该词让人一眼就能读出怀才不遇的心情。当时有人在仁宗面前举荐他,仁宗批了四个字:“且去填词。”至此,柳永便索性自称“奉旨填词柳三变”,是皇帝不许他用心于功名利禄,让他专心填词的。
宋仁宗的一笔朱批,破灭了柳永的仕途梦。仕途对他来说意味着克制守礼,而既然这条路走不通,他就要往另一个全然相反的道路上走去,并且走很远。
柳永科举上牢骚满腹,生活上沉迷酒色,作品的重要内容是流落江湖的感受。
鹤冲天
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向 未遂风云便,争不恣游狂荡 何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。　　烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!
柳永
鉴赏
狂荡傲世　全词充分地展现了词人的狂傲性格。“黄金榜上,偶失龙头望”,考科举求功名,开口辄言“龙头”,词人并不满足于登进士第,而是把夺取殿试头名状元作为目标。落榜只认作偶然,见“遗”只说是“暂”,其自负可知。词人把自己称作圣明朝代暂时遗落的人才,这是颇有讽刺意味的。
细腻心理　这首词真切细致地表述了词人落第以后的思想活动和心理状态。“何须论得丧”,正是对登第与落第的得与丧进行掂量计较;自称“白衣卿相”,也正是不忘朱紫显达的思想流露。词人把他内心深处的矛盾想法抒写出来,说明落第这件事情给他带来了多么深重的苦恼和多么繁杂的困扰,也说明他为了摆脱这种苦恼和困扰曾经进行了多么痛苦的挣扎。
背景
一读《鹤冲天》，识得柳永傲骨肝胆；
二读《定风波》，识得柳永溶荡真情；
三读《雨霖铃》，识得柳永婉约缠绵；
四读《望海潮》，识得柳永大家手笔；
五读《八声甘州》，识得柳永唐人气象；
最后读《戚氏》，识得柳永一生凄凉。
有人说，读柳永，
《望海潮》读来很有气势，而柳永作为一名婉约派词人，能写出这样的词，有什么原由呢？
背景
这与本词创作背景有关。据说，真宗成平末年（1002-1003），柳永从家乡前往都城汴京（今河南开封）应考，路经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。当时，柳永青春年少，意气风发，怀揣济世的理想，其词风格外的奔放自信，“不减唐人高处”。
贰
探究内容板块
（ 1 ）整体感知 反复诵读
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。　
重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
（ 1 ）整体感知 反复诵读
1、请学生听朗读录音
2、初读课文扫清字词障碍，感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）
参差 （cēncī） 沙堤 （ dī ） 天堑 （ qiàn ） 珠玑（ jī ） 罗绮（ qǐ ）
豪奢（shē） 翠幕（mù） 清嘉（jiā） 箫 （xiāo）鼓 羌（qiānɡ）管
菱 （línɡ）歌 钓叟（ sǒu） 重（chónɡ）湖叠巘（yǎn） 千骑（ qí ）
3 、再读课文
朗读指导：
①感情饱满，适度夸张。
②上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。
③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。
探究内容板块
1.哪两个词语最能概括体现出杭州的特征？找出词眼。
2.作者是从哪些方面描写杭州的关键词1？
3.词人是怎样体现杭州的关键词2？
探究内容板块
1.哪两个词语最能概括体现出杭州的特征？找出词眼。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
地理形势优越。胜：美好。
经济的繁荣发达
探究内容板块
2.作者是从哪些方面描写杭州的关键词1（形胜）的？
烟柳画桥、风帘翠幕
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
重湖叠巘清嘉、三秋桂子、十里荷花
城市风貌
钱塘大潮
西湖风光
探究内容板块
2.作者是从哪些方面描写杭州的关键词2（繁华）的？
参差十万人家
市列珠玑
户盈罗绮，竞豪奢
人烟阜盛
商品精美
生活富足
叁
探究情感板块
探究情感板块
“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意
明确：“异日图将好景，归去凤池夸”点明了词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著，以求得召见和赏识。
“好景”，表层意思是指杭州的美好景观，实际代指其政绩成就。直接称美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。
肆
探究技巧板块
探究技巧板块
参考下面的表格，思考：作者是如何描写这两处胜景的？
景物(意象）
遣词（炼字）
手法
层次
意境
情感
钱塘江
西湖
云树、堤沙、怒涛、霜雪
重湖、叠巘、桂子、荷花
绕、卷
三秋、十里
视听、动静、比喻、夸张
夸张
分总
总分
雄浑壮阔
清嘉
惊叹
赞美
探究技巧板块
明确　(1)“景物”比较。
钱塘江与西湖的景物描写各有神韵。
描写钱塘江，作者选择“云树、堤沙、怒涛、霜雪”四种典型景物，营造出“天堑无涯”的雄浑博大的意境。四种景物层次分明，具有画面感，彼此呼应、烘托，极尽表现江潮的力度，令人望而生畏生寒，凸显江潮“吞天沃日”的宏大气势。钱塘八月观潮，历来是盛举，所以作者取其意，作“望海潮”一词牌。
描写西湖，作者选取两种常见的不同时令的景物——桂子、荷花，将其并举，在“重湖、叠巘”的湖光山色中，西湖分外“清嘉”，具有立体的时空感。作者选“桂子”与“荷花”入词，除了体现西湖美的特点外，还与其自身的象征意义有关。在古代文人墨客的作品中，“桂花”象征着品德高洁、崇高等，“荷花”象征着品行圣洁、清纯等。它们虽然时令不同，却都有“香远益清”的特点。这为下文写人做了很好的铺垫，作者的用意不言而自明。
探究技巧板块
(2)“炼字”比较。
作者描绘钱塘江与西湖的胜景，遣词各有不同。
写钱塘江，用的是动词“绕”“卷”。绕，缠绕。蜿蜒远长的长堤，在高大繁密树木的掩映中，如云如雾，别是一番壮景。卷，高扬之势，写出了江潮的雄浑壮观。使钱塘江动态十足。
写西湖，作者却用了数量词“重”“叠”“三秋”“十里”。如“十里”，意味耐人咀嚼。杜牧有“春风十里扬州路”，用“十里”来写扬州的繁华，而柳永却用它来形容西湖的“清嘉”，以至于“此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志”(罗大经《鹤林玉露》)，这传说虽非可信，但也足见“十里”的魅力。除此之外，词中还有“三吴”“十万”“千骑”等，或实写，或泛指，近于夸张，颇为雄奇！
探究技巧板块
(3)“手法与意境”比较。
写钱塘江，作者运用多种手法进行描写。静是江堤，动是江潮，动静结合；视是“云树”“堤沙”，听是“怒涛”，视听结合，加以比喻、夸张，表现了钱塘江潮的澎湃浩荡、雄浑壮阔，令人惊叹不已。
写西湖，简洁的两组数量词对举，一实一虚，铺叙渲染，给人无限的想象空间，“清嘉”之境令人心驰神往。
探究技巧板块
(4)“层次结构”比较。
作者描写钱塘江、西湖两处美景时，有略有详，跌宕有致，营造出了一幅山河壮美图。
写钱塘江，先写江堤，再写江潮，结于“天堑无涯”，是“分总”结构。
写西湖以“总分”结构先点明其清嘉，再分别描写“重湖叠巘”“三秋桂子”“十里荷花”不同景物，运用了“点染”手法
探究技巧板块
清刘熙载《艺概 · 词曲概》： “ 词有点 , 有染 ” 。所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。
“点”：抽象的评点（总写）
“染”：具体的描述（分述）
2、“点染”艺术鉴赏
探究技巧板块
点面结合
点”,指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写;“面”,指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。
点染手法
谓“点”,就是点明,将所要抒写的情感、道理一语点明,使读者了然于胸;所谓“染”,就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来,以便读者更具体、更生动地把握情感、道理。
2、“点染”艺术鉴赏
点面结合和点染手法的区别
探究技巧板块
2、“点染”艺术鉴赏
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
染
点
天净沙·秋思

元 马致远
探究技巧板块
2、“点染”艺术鉴赏
碧云天， 黄花地， 西风紧， 北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
染
点
长亭送别

元 王实甫
探究技巧板块
2、“点染”艺术鉴赏
讨论：分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”？
（1）从全篇看
点——“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
染——居民区繁华，钱塘壮丽，国富民安，西湖繁华，长官威仪。
探究技巧板块
2、“点染”艺术鉴赏
讨论：分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”？
（2）对西湖的描写
点 ——重湖叠巘清嘉
染 ——山色之美：“三秋桂子”
湖荷之美：“十里荷花”
人文之美：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉
钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘
醉听萧鼓，吟赏烟霞”
探究技巧板块
铺叙：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。
善于铺叙
《望海潮》选取最典型最具有表现力的景物，从最有特色的角度对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘，展示一派昌盛的景象。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮……
一句一景，写景富有层次感，高度概括又具体形象。
诗歌小结
就内容而言：词人敏锐地捕捉到山川、城市的特点，充分地展现了杭州的自然风景的秀美壮丽和市井的繁荣奢华以及人民安居乐业，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他写作此词的目的是求得地方长官的召见和赏识，所以难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词出现了一个格调不高的结尾。
就艺术特点而言：这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。同时，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。
课堂练习
请回忆描写杭州、西湖的诗句。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？白居易《忆江南》
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼《饮湖上初晴后雨》
布置作业
1．背诵默写《望海潮》
2．经过学习，一个复杂多面的柳永，肯定给你留下深刻印象，请进行片段写作内容是关于柳永的“寂寞与辉煌”，字数300字左右
寂寞的辉煌
你没有陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，桃花源美丽的落英不属于你；你没有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，青崖间的白鹿载不动你的哀愁；你亦没有东坡“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达，赤壁边上的月光也照不亮你所处的黑暗。在宋朝的轻烟雾霭之中，你有的，只是一只破旧的酒壶，一腹柔情的词句，以及一身荡不尽、说不完的寂寞。是的，你寂寞。
布置作业
当你真情自流地吟出“才子词人，自是白衣卿相”“忍把浮名，换了浅斟低唱”的“离经叛道”之语时，便注定了你一生将与寂寞相伴。你张扬的个性、对功名的鄙弃令宋仁宗深恶痛绝，于是他一句“且去浅斟低唱，何要浮名”便“成就”了你终生的寂寞。
寂寞，有时是一支浅浅的笛子，有时是一笔淡淡的墨；寂寞，更是让你词情展现的依托！寂寞的你没有沉沦与消极，而是潜心填词咏曲。在寂寞中，你创造了自己的辉煌，创造了宋词的辉煌，创造了中华文化的辉煌！
布置作业
无论是羁旅愁苦、离情别绪，还是都市风光、青楼悲饮，都在你那有血有肉、有爱有怨的笔下淋漓展现，传唱古今。“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，一首《八声甘州》令人愁肠百结；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，一曲《雨霖铃》寄寓千种风情；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，一首《蝶恋花》历来为人传诵；“有三秋桂子，十里荷花”，这首极尽杭州之美的《望海潮》令金主完颜亮读罢，遂起“投鞭渡江之志”，隔年以六十万大军南下攻宋……
布置作业
“凡有井水处，皆能歌柳词”，你造就的此种千古文化奇观又岂能用三言两语便概括完了？那些同你一朝，能顺利为官、青云直上的人，历史早已将他们忘得干干净净，只有寂寞潦倒、“奉旨填词”的你至今还在历史的天空中星光灿烂，时光的风尘也遮不住你的辉煌！
秋风送晩，柳影斜飞。歌楼舞榭的喧嚣遮不住你的苦闷，灼灼烈酒的馨香洗不淡你的哀愁，你如一只摇曳的芦苇，在风中静静地寂寞。
布置作业
寂寞如雨，情意轻扬。寂寞的你用一笔淡淡的墨书写着自己的辉煌，那无数光亮的星辰，是你寂寞的辉煌！
柳永，忘不掉你，忘不掉你的寂寞，忘不掉你寂寞的辉煌！
(有删改)
布置作业
望
海
潮
白衣卿相，寂寞如雨
柳永