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部编版小学语文一年级下册
8 静夜思
第一课时
教学设计（P43）
课题 8 静夜思 第一课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合古诗，借助拼音，通过多种方法，认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。2．能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：思、前、光。4．能够初步了解古诗内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合古诗，借助拼音，通过多种方法，认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。2．能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：思、前、光。4．能够初步了解古诗内容。
难点 1．结合古诗，借助拼音，通过多种方法，认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。2．能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：思、前、光。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
师生交流，进入主题 教师播放课件，呈现图片和问题，要求学生看图片，回答问题，进入主题。 学生看图片，回答问题，进入主题。 借助图片和问题，引出主题。
观看视频，了解古诗 教师播放课件，呈现古诗《静夜思》的动画视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解古诗。 学生观看视频，了解古诗。 通过观看动画视频，初步了解古诗内容。
默读古诗，圈出生字 教师播放课件，呈现古诗图片和本课的“会认的字”，要求学生默读古诗，用圆圈圈出生字。 学生默读古诗，用圆圈圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗。
遨游宇宙，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和宇宙，要求学生认读生字，遨游宇宙。 学生认读生字，遨游宇宙。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：思、前、光，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：思、前、光。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 8 静夜思第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
第一课时
8 静夜思
课文
第四单元
师生交流，进入主题
李白
说一说，
你对李白的了解有多少？
伟大诗人
唐代人
和汪伦是好朋友
被称为“诗仙”
爱喝酒
师生交流，进入主题
李白：字太白，号青莲居士。是我国唐代著名诗人，有“诗仙”的美名，他是一位伟大的浪漫主义诗人，现存诗歌近千首，他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩，想象丰富奇特，风格飘逸豪放。
观看视频，了解古诗
默读古诗，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
yè
夜晚
天黑了、晚上
sī
思念
想念
chuáng
木 床
木做的床
guāng
月光
月亮的光芒
yí
怀疑
猜疑、不相信
jǔ
举手
手臂向上伸
wàng
仰 望
抬头向上看
dī
低头
头往下看
gù
故乡
家乡
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“夜”是上下结构，京字头。
白天 ---- 黑夜（反义词）
夜晚 夜色 黑夜（组词）
今晚的夜色很美。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“思”是上下结构，田字头。
田 + 心 = 思（加一加）
思念 心思 三思（组词）
李白十分思念家乡。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“床”是半包围结构，广字头。
广 + 木 = 床（加一加）
木床 小床 大床（组词）
我喜欢我的小床。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“光”是上下结构，小字头。
小 + 一 + 儿 = 光（加一加）
日光 月光 阳光（组词）
今天的阳光很灿烂。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“疑”是左右结构，部首是“匕”。
怀疑 可疑 疑问（组词）
有疑问可以请教老师。
疑问 ---- 阿姨（同音字）
yí
yí
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“举”是上下结构，部首是“、”。
高兴 ---- 举手（比一比）
举手 举重 举起（组词）
我们都喜欢举手发言。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“望”是上下结构，王字底。
亡 + 月 + 王 = 望（加一加）
仰望 看望 希望（组词）
他仰望明月，
十分想念家乡。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“低”是左右结构，单人旁。
亻+ 氏 + 、 = 低（加一加）
低头 低下 高低（组词）
我们不能做低头族。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“故”是左右结构，反文旁。
古 + 攵 = 故（加一加）
故乡 故人 故友（组词）
李白望着天上的明月，
十分想念自己的故乡。
（4）
思
床
举
光
夜
故
望
疑
低
遨游宇宙，巩固生字
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（心思）（三思）
田
上下
9
小明终于说出了自己的心思。
书写：上窄下宽。“田”中竖在竖中线上，底横在横中线上；“心”略宽居下居中,
第二点在竖中线上。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
sī
思
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（前方）（前后）
上下
9
到了中秋前后，树上结满了果实。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
qián
前
书写：上紧下松。“ ”点低撇高，隔竖中线呼应，横略长；“月”撇要变成竖，
并且与“刂 ”分列竖中线两侧。
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（阳光）（光明）
上下
6
阳光照在我身上，很暖和。
书写：上窄下宽。竖在竖中线上，点低撇高。横在横中线起笔，略向上扬，竖弯钩的
竖段紧贴竖中线，弯钩向右超出横。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
guāng
光
朗读笔顺，巩固生字
组词
笔顺
生字
笔画
思（ sī ）
前（ qián ）
光（guāng）
（心思）（三思）
9
（前方）（前后）
9
（阳光）（光明）
6
1．认识了“夜、思、床、光、疑、
举、望、低、故”9个生字；
2．学习了三个“会写的字”：
思、前、光；
3．初步学习了诗歌内容。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P43（1）的内容给组长听；
2．补充课本P43学习笔记；
3．课本P43“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
4． 练习流利地朗读古诗《静夜思》 。
课后任务，巩固复习
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