人教版数学一年级下册 认识人民币 （教案表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第五单元认识人民币
难点名称 认识人民币的单位元、角、分，分是最小的人民币单位。知道1元=10角，1角=10分。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身是从生活出发，但是由于一年级孩子小，接触到的人民币机会较少，从而不能较好的理解元角分这些人民币单位，而且现在社会上流通角和分面值的较少，所以对于分是最小的人民币单位理解不透彻，从而对于单位之间的关联理解需要加强。
从学生角度分析为什么难 年级孩子小，接触到的人民币机会较少，从而不能较好的理解元角分这些人民币单位，而且现在社会上流通角和分面值的较少。
难点教学方法 借助常用面值的人民币，观察、讨论操作等活动中认识小面值的人民币。 借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民币引导学生进行操作、观察和讨论。 3、自主发现与探讨交流，元、角、分之间的十进制关系。
教学环节 教学过程
导入 1、谈话交流，同学们你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢钱，那你知道我们国家的钱叫什么吗？（钱） 2、这节课我们，就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它。 （板书课题）
知识讲解 （难点突破） 3、教学教材第53页例1组内交流 （1）、每个小组桌面上放有信封，里面放有同学们认一认，把你认要损坏人民币。然后认真观察人民币上都有什么？ （2）、分组汇报，交流展示谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单地说你是怎样认出来的人民币上都有什么呢？ （数学、图案、文字、国徽、不同的颜色） 小结：1.认识人民币的办法很多，不仅可以通过颜色、数，还可以 通过图案进行辨认，也可以将这几种方法结合起来辨认。 2.国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。 （3）、简单分类，了解人民币的单位 、给这些人民币分分类，小组内研究好分类的方法。 、学生汇报不同的分法，（、按质地分；按单位分）教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。 4、教学教材第53顶例2。探究元、角、分的关系。 观察图片，讨论，归纳。 讨论元、角、分三者之间的关系。 小结：1.元是比角大的人民币单位。1角1角地数，10个1角是1元。（1元=10角） 2.角是比分大的人民币单位，1分1分地数，10个1分是1角。（1角=10分）
课堂练习 （难点巩固） 教学教材第53页做一做。 （1）、 （ ）元（ ）角 （ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （2）、 1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角 生独立完成并进行归纳总结，小组交流结论。 抽查2-3个小组学生，让其进行发言，并对学生发言做出评价。
小结 1、人民币按质地可以分为两种：纸币和硬币。还可以按照人民币单位分：元一类，角一类，分一类。 2、我们可以从人民币的质地以及人民币的文字、数字、图案、颜色、大小等方面来识别。 3、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分都是面值较小的人民币。 4、元、角、分是人民币的单位。分是人民币的最小单位。它们之间的换算关系是：1元=10角，1角=10分。