人教版一年级数学下册 2.4 整理和复习 （教案）

新人教版一年级下册数学
《第二单元整理和复习》教学设计教案
教学内容：整理和复习
教学目标：1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
2、本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。
教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。
教学难点：正确熟练地进行计算。
教学准备：一张20以内的退位减法表、口算答题单
教学过程：
一、闪示练习，复习巩固
口算 ：课件闪示20以内的退位减法题，快速说出答案。
说一说14-5等于几？你是怎么这么快算出来的？还有不同的计算方法吗？（学生汇报：破十法、想加算减法，鼓励说出不同的方法）
（设计意图：运用闪示的方式，提高学生的注意力，为接下来的对算式进行整理进行铺垫。复习破十法和想加算减法，唤起学生对知识的回顾。）
二、归类整理
1、出示20以内的退位减法算式。
师：你能给这些算式分一分类，并进行整理吗？
生尝试进行分类、整理。师及时板书。
2、完成退位减法表
师：你能根据黑板上的规律接着写吗？
生独立完成退位减法表，师巡视，请先完成的学生到黑板将退位减发表补充完整。 其他学生与同桌相互交流自己的发现。
3、交流汇报。
（1）观察20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。
生A：竖着看，我发现被减数越来越大，减数相同。
生B：我发现得数也越来越大。
师追问 ：是什么原因会导致得数越来越大呢？
生C：因为它们的被减数越来越大，减数相同。
师：它们的被减数是怎样越来越大的呢？
生：一个比一个多1。
师板书：被减数一个比一个多1，减数相同。
生D：我是横着看的。横着看，被减数相同，减数一个比一个少1，得数也一个比一个少1。（师根据学生的汇报板书：被减数相同，减数一个比一个少1）
生E:我是斜着看的，斜着看被减数和减数都一个比一个多1。
（2）小结：同学们都有一双善于观察的眼睛，能够发现减法表格里隐藏了那么多的规律。引导读一读。
4、计算比赛。
（1）出示规则，了解规则。
（2）分小组进行比赛。
（3）纠错、评价。
（设计意图：给出前面的整理方法，使学生有目标和方向，对20以内退位减法的算式进行有规律的整理。通过人人参与归类和整理，独立探究、发现算式的排列规律，以及差的规律，通过合作、交流，提升学生的合作意识。）
三、解决实际问题。
1、从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？
生汇报。
2、要解决“小丽比小林多得了几朵花？”必须知道什么信息？
生：小丽得了几朵花，小林得了几朵花。
3、你打算用什么方法解答这道题？为什么？
生汇报。
4、小结：求“小丽比小林多得了几朵花？”就是从小丽的花朵中去掉和小林同样多的9朵，所以用减法计算。
（设计意图：复习比多少的解决实际问题，加深学生对多多少，少多少问题的理解）
四、课堂小结。
从这节课的学习中，你有哪些收获？
五、板书设计。
整理和复习
被减数相同，减数一个比一个少1
(
减数相同，被减数一个比一个多1
)
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 14-8 14-7 14-6
16-9 16-8 16-7
17-9 117-8
19-9