人教部编版六年级语文下册 第3单元 阅读拓展训练【含答案】

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人教部编版六年级语文下册 第3单元 阅读拓展训练
班级： 姓名： 建议时间：30分钟　
一、课内语段阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.这段话是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.这段话是按什么顺序写的？请摘录有关词句。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.这段文字主要运用了________、________的修辞手法，讲述了________________________________的道理。（3分）
4.文中加点词语“跨、飞、溜、闪”形象准确地表达了（　　　）（2分）
A.时光在“我”不知不觉中消逝。
B.太阳和时光都是易逝的。
C.时间来得快去得也快，挡也挡不住，留也留不住。
二、阅读短文，完成练习。
失去的一天（节选）
［苏联］苏霍姆林斯基
清晨，妈妈去上班，她叫醒9岁的佩佳，对他说：“你已经放假了，今天的任务是在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是他又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿，可他又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。
傍晚，妈妈回来了，她问佩佳：“说说看，孩子，你都干了些什么？”
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”
妈妈把佩佳领到田野，指着一块刚犁过的麦地，说：“昨天这里还是一块收割后的麦茬（chá）地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活儿。”
妈妈把佩佳领到用砖砌成的墙跟前，说：“这里早晨还只有花岗石打下的房基，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，建筑工人干得多么出色！”
妈妈把佩佳领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包香甜的气味。
“这里是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在却令人垂涎欲滴。面包师整天工作，汽车一开来，面包就被运到商店里去了。”
最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个摆着很多书的大书架说：“这些书是大家今天看完后还回来的，而且人们又借走了同样多的书。”
“可我今天却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫作“失去的一天”。
——选文有删改
1.“游手好闲”的意思是____________，不好劳动，在短文中具体指_____________________________________________________________________________________。（3分）
2.佩佳“羞愧得不敢看妈妈的眼睛”一句属于_______描写。因为佩佳___________________________________________________________________，所以他感到“羞愧”。这句话真实地写出了佩佳既羞耻又惭愧的心情。（2分）
3.当佩佳“游手好闲”时，人们在这一天中做了些什么事?完成下面的思维导图。（4分）
4.结尾段中的省略号省略了佩佳的想法。佩佳心里会想些什么？请你展开想象，把省略的内容写出来。（3分）
人们忙碌而充实地度过了一天，取得了成果，可我却游手好闲，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.你在生活中曾经有过“失去的一天”吗？结合实际谈谈感受。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
三、阅读短文，回答问题。
向“糖丸爷爷”致敬
①2019年1月2日，“糖丸爷爷”走了，这位老人叫顾方舟，他用一颗甜甜的糖丸bì护了从上世纪60年代以来到今天出生的孩子们。
②顾方舟四岁的时候，一场不幸突然降临。父亲被一只酷似蚊子的小虫咬了一口，谁知几个月后，他持续高烧不退，竞然离开了人世。母亲一个人担负起了抚养几个孩子的重担。有一天，几乎累得虚脱的母亲抚摸着他的头说：“儿子，你要好好读书。长大了当医生，这样生了病我们就不用求人了。”那一刻，娘俩儿抱头痛哭，顾方舟的心里从此埋下了学医的种子。
③1955年，脊髓灰质炎在中国爆发。刚被感染病毒的孩子，一开始就是感冒咳嗽，但是一夜间，腿就不能动了。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。那一刻，他已下定决心，一定要攻克“脊灰”。
④1959年，卫生部派顾方舟等人去苏联寻找脊灰活疫苗。幸运的是，苏联科学家将活疫苗赠送了一些给他。回国后，他立即成立了研究小组，和同事们亲自喝下了刚刚研制出的疫苗溶液，以身试药。可是，疫苗是要给孩子服用的，必须进行小儿人体试验，找谁的孩子进行试验呢？顾方舟思来想去：若不敢给自己的孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？想到这儿，他毅然作出了一个决定：瞒着妻子，让自己不满一岁的儿子冒着瘫痪的风险，参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用了疫苗。这些初为人父母的年轻人们，用一种看似残酷的执着表达着对国家、对人民、对科学的爱。10天观察期过后，顾方舟和同事们喜极而泣：努力没白费，疫苗确实是安全的！至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告研制成功！
⑤疫苗需要冷藏保存，农村和偏远地区怎么办？另外，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触，怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？顾方舟一直在苦苦地思索。一天，他看到三岁的儿子拿起桌上的糖果，突然激动地说：“把疫苗做成糖丸，不仅方便运输，小孩还爱吃！”就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生！
⑥千万别小看了这颗糖丸，自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，40岁以下的中国人几乎都吃过。2000年，世卫组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！
⑦从疫情爆发时的无能为力，到彻底消灭这种传染疾病，顾方舟为此奉献了一生的心血。他值得所有中国人铭记。
1. 根据字典的解释，第①自然段“bì护”中的“bì”字应该选择(　 　)。(2分)
A. 蔽　 　
B. 庇　 　
2. 阅读第③自然段，下列词语中加点字的读音都正确的一项是(　 )。(2分)
A. 脊髓jǐ　残疾jī　　　 B. 脊髓jí　残疾jī
C. 脊髓jǐ　残疾jí D. 脊髓jí　残疾jí
3. 阅读第②自然段，下列词语中加点字的字形有误的一项是(　　)。(2分)
A. 降临　　 B. 竞然　　 C. 抚养　　 D. 虚脱　
4.联系短文内容，解释下列词语。(2分)
(1)铭记：_________________________________________________
(2)喜极而泣：_____________________________________________
5. 短文写了关于顾方舟的四件事，请仿照例子，用简练的语言概括其他几件事。(3分)
(1)父亲去世，家境贫寒，立志学医。
(2)______________________________________________________
(3)______________________________________________________
(4)______________________________________________________
6. 阅读短文第④自然段，请你用“____”画出顾方舟毅然作出决定的句子，这在表达方面的好处是：______________________________________________________________________。
(2分)
7. 联系短文内容，谈谈顾方舟是一个怎样的人。(3分)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
四、阅读短文，完成练习。
祖父（节选）
曹文轩
莎莎的手，被风吹，被日晒，在雪地里、泥巴里抓挠着，跟石头摩擦着，一双小手颜色黑红，掌心厚实，手指短粗，皮肤粗糙，冬天里，被尖利的寒风一吹，裂开一道道血口。可是，它是灵巧的，有力的。
爸爸到乡下来接她时，抓着她的小手翻来覆去地看，也不知是为这双小手高兴，还是为这双小手伤心。他蹲下去，抓着她的手，一遍一遍地用他的大手摩挲着。
爷爷说：“莎莎跟了我十年，孩子苦哇。”
爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，看看她这双小手！”
可是现在，我们的莎莎却为她这双小手感到十二分的苦恼。她转入这所学校，第一次捏着粉笔在黑板上演算一道算术题的时候，她的手就遭到了瑶瑶她们的嘲笑。开始，她以为下面的嬉笑声是因为自己把那道题算错了，连忙用手掌擦去，没想到这一笨拙的动作，招来了更多的嬉笑声。
“瞧她的手……”下面叽叽喳喳。
莎莎的脸唰地红了，心扑通扑通地跳，她把脸紧紧挨近黑板，鼻尖差点儿没碰到上面。那双会干许多活儿的手，现在变得很不听话，被汗水浸湿的粉笔，在她的手中一次又一次地被折断。①
“你的手……怎么回事？”眼睛近视却又不肯戴眼镜的数学老师眯着眼睛问。②
莎莎不回答。后来，她不知道自己是怎么回到座位上的。
瑶瑶就坐在她右侧。
莎莎侧眼看去时，只见瑶瑶的手很优美地放在桌子上。那双手薄薄的，十根手指又细又长，又白又嫩，像爷爷家屋后春天池塘里的芦根。那天开联欢会，她就是用这双手，在小提琴上奏出了非常好听的曲子。当时，莎莎都听得入了迷，并且觉得瑶瑶的手很好看。③
后来，莎莎因为这双手，不止一次地遭到了同学们的讥笑。当她举手要求回答老师的提问时，当几个女孩子要分成两伙比赛跳皮筋而伸出手去看看手心手背时……她多少次看到了一种让她面颊发烧的目光。
她常常不知道该把这双手往哪儿放。④
这双手甚至使她伤心地哭起来。 （选文有删改）
1.选文主要描写的是（ ）。（2分）
A.莎莎 B.爷爷 C.瑶瑶 D.莎莎的手
2.“莎莎看看自己的手，慢慢地将它们藏到桌肚里。”这句话放在文中（ ）处的横线
上最合适。（2分）
A.① B.② C.③ D.④
3.画“____”的句子采用的是______描写，写的是____________，是为了与莎莎的手进行
______。（3分）
4.莎莎的手是什么样子的？请在选文中用“ ”画出相关句子。（2分）
5.下面这句话表达了人物怎样的情感？（2分）
爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，
看看她这双小手！”
6.选文结尾写莎莎看见自己的手，伤心地哭了。此时，你会怎样安慰莎莎？（3分）
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五、阅读短文，回答问题。
只要信心不被打碎
①在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，沿着乡间小路踽踽(jǔjǔ)而行。
②不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人，将我的目光定住了：只见他大步走到窑前，眉头都没皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大片刚刚出窑的、形状各异的瓦罐全部打碎。
③我不解地走上前去，问老人为何将它们全都打碎了。
④老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点儿小毛病。”
⑤我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”
⑥老人长吁了一口气，说道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。
⑦老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地、一点一点地做泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从容自信，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都被打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。
⑧默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊，毅然地加入南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于谋到了一份工作——在一个建筑工地当小工。
⑨数年后，我拥有了一家不小的公司。
⑩是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东西——不被打碎的信心，并且紧紧地握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气、一股勇往直前的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去，拼下去，用那不肯投降的双手打出的，一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。
1．文中“踽踽”的意思是(　　)。(2分)
A．形容一个人走路孤零零的样子
B．形容一个人走路很慢的样子
C．形容一个人走路不稳的样子
2．“我”沮丧万分的原因是(　　)。(2分)
A．沿着小路踽踽而行
B．连续数月东奔西跑
C．没有找到一个接收单位
3．文中老人把瓦罐全部打碎的原因是(　　)。(2分)
A．瓦罐都有一点儿小毛病
B．瓦罐的样子不好看
C．花费了许多心血
4．第①自然段中的“在那个阴雨连绵的早晨”一句可有可无吗？为什么？(3分)
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5．阅读时要能从所读的内容想开去，读到文中“默默地，我朝老人深鞠一躬……”这句话时，你心里想到了：____________________________________________________________________。(3分)
6．文章为什么以“只要信心不被打碎”为题？(3分)
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7．谈谈你对短文最后一句话的理解。(3分)
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参考答案
一、1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
2.时间顺序。有关的词句：早上、吃饭的时候、天黑时、睁开眼和太阳再见、新来的日子。
3.拟人　排比　日子在生活的不经意中来去匆匆
4.C
二、1.游荡成性，不好劳动 佩佳一整天睡觉、吃鲜果、玩耍、休息，什么事儿也没做，无所事事地度过了一天
2.神态 浪费了一天的时间，什么事儿也没做
3.翻耕了一块麦茬地 砌了一堵墙 用面粉做成面包 看完了一书架的书
4.示例：没按妈妈的要求栽树、读书，只是睡觉、吃鲜果、玩耍、休息，白白地浪费了一天大好的时光。
5.示例：我在生活中也有过“失去的一天”。上个周末，妈妈叫我做完作业后把房间打扫干净，我觉得时间很充足，总对自己说玩儿一会儿再扫。可到最后，一整天过去了，我也没有打扫，我感到十分惭愧。
三、1. B　2.C 3. B
4. (1)文中指顾方舟的事迹值得所有中国人深深地记在心里。
(2)文中指顾方舟和同事们因高兴而流泪。
5. (2)脊髓灰质炎在中国爆发，决心攻克。
(3)自己以身试药，还让自己的孩子参加临床试验。
(4)疫苗不好保存，苦苦思索，“糖丸”诞生。
6. 想到这儿，他毅然作出了一个决定：瞒着妻子，让自己不满一岁的儿子冒着瘫痪的风险，参加临床试验！　真实生动地刻画了人物形象
7. 顾方舟是一个牢记使命、坚持不懈、一心为人、大胆细心的人。
四、1.D 2.C 3.外貌 瑶瑶的手 对比 4.莎莎的手，被风吹……可是，它是灵巧
的，有力的。 5.这句话表达了爸爸看见莎莎的手后既欣慰又心疼的情感。欣慰是
因为莎莎变得能干，有出息了；心疼是因为莎莎还小，干活儿太辛苦。
6.示例：莎莎，你有一双灵巧、能干的手，不要再伤心了！
五、1.A 2．C 3．A
4．示例：不是可有可无。①它交代了人物活动的背景，烘托了人物低落的情绪；②它为刻画人物做铺垫，推动故事情节的发展。
5．示例：老人说得太对了，老人的做法更让人钦佩，一时的失败和挫折并不能说明什么，只要坚定信心，沿着既定的目标走下去，路一定能越走越宽。
6．示例：①“只要信心不被打碎”点明了文章的中心。②“只要信心不被打碎”是贯穿全文的线索。③“只要信心不被打碎”设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
7．示例：人的一生难免遭受挫折和失败，但是只要坚定信心，脚踏实地地努力奋斗，就一定能做出一番令自己引以为荣的事业。
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