(共22张PPT)
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2021-2022学年度第二学期
人教PEP英语三年级下册
Unit 1 Welcome back to school!
Let's spell
第3课时
（Part A）
课时知识复盘
运用上节课已经学过的英语句式，跟同桌介绍一下自己以及自己的国籍或者籍贯吧。
Sharp eyes
Warming up
教师出示各个国家的图片，让学生看图，快速说出国家名称。
Canada
Warming up
Lead-in
cat
bag
dad
hand
How do you read these words
Presentation
单词语音教学
cat
bag
dad
hand
Can you find something in common
a
Presentation
单词语音教学
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]略低些，双唇张开，开口度比[e]大。
发音时声带振动。
Presentation
单词语音教学
Listen, repeat and chant
Presentation
Practice
Let’s chant
Dad has a black cat.
The cat is in the bag.
Dad has a black cat.
The bag is in his hand.
Practice
Read, listen and circle
Practice
Listen and write
Group work
教师请学生四人一组，去找一找还有哪些单词中的a发短元音/ /。看看哪一组说出的单词最多，教师对表现好的小组给出相应的奖励。
Extension
fat apple sad bad map hat
…
Game time
游戏规则：教师随机说出三个含有元音字母a的单词，如果三个单词中的字母a发音相同，则学生高喊“Yes”，双手摆出O的造型。如果这三个单词中的字母a发音不同，则学生高喊“No”，双手交叉在胸前，摆出×的造型。
Boys and girls, are you ready Listen! Bag, hand, mat. Yes or no
Great! So, which one is different
Extension
Wonderful! Listen! Cat, apple, China. Yes or no
4. ( )
1. ( )
2. ( )
3. ( )
cat bag
dad canada
hand dad
panda and
×
√
√
×
一、判断下列各组单词中红色部分发音是（ √ ）否（ × ）相同。
Exercises
二、读一读，选出下列单词中划线部分发/ /的单词。
A. cat B. bag C. dad D. hand E. Canada
F. panda G. face H. name
字母a发/ /的单词：___________________
A B C D F
三、在四线三格内写出下列单词。
cat
dad
bag
hand
七彩课堂
伴你成长
字母/字母组合
-a-
发音
[ ]
词语
cat hand
dad bag
Summary
七彩课堂
伴你成长
写两组分别含有 / / 或 /ei/发音的单词。
和同桌一起朗读chant。
Homework
ONE
TWO
Goodbye!Unit 1 Welcome back to school Part A Let's spell 知识预习清单 预习课本P6，并找一找我们学过的单词里面哪些有元音字母a，读一读这些单词中的a是怎么发音的。 第3课时 课时知识复盘 请你运用上节课已经学过的英语句式，跟你的同桌介绍一下自己以及说出自己的国家或者籍贯吧。 课时教学设计 课时内容 A. Let’s spell 本课时主要学习元音字母a在单词中的短音发音/ /。 课时目标 1. 能够通过听单词的发音，观察单词结构，知道字母a在单词中发/ /音。 2. 能够在教师的引导下说出课本中的单词中的发音有什么共同点。 3. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 4. 在活动中能够区分和辨别目标单词，掌握a字母在单词中发短音/ /的规律。 重点难点 重点： 能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。 难点： 能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 教学准备 1. cat、bag、dad、hand四个单词的图片； 2. 教学录音； 3. 教学课件。 教学设计 Step I Warming up (热身) 活动一：游戏Sharp eyes 教师出示各个国家的图片，让学生看图，快速说出国家名称。 活动二：Lead-in 教师在黑板上书写单词Canada，并让学生想一想这个单词的第一个a怎么发音并给出正确示范。 T: Boys and girls. Look at this word “Canada”. There are three “a” in this word, how can we pronounce the first “a” S1: ... T: Yes, Canada, /k/, / /, ca, Canada. Step II Presentation (新课呈现) 活动一：单词语音教学 1. 教师展示cat、bag、dad、hand四个单词及相应的图片，先让学生读一读，然后询问学生这四个单词如何发音，并让他们找出这四个单词的共同点。 T: We have “a” in different words in our life. Look! What’s this Ss: It’s a cat. T: Yes. What about this one Ss: Bag. T: This one and that one S1: Dad. S2: Hand. T: Good! Can you find something in common about these words Ss: ... 2. 教师对学生发现的规律做出反馈和总结，并讲解字母a在这些单词中发元音/ /，边说边作出相应的口型。（舌尖抵下齿，舌中部稍抬起，双唇张开，/ /的口型较大，嘴角往两边拉。）请学生们模仿跟读这个发音。 T: There are “a” in these four words, right All of them pronounce / /. Look at my mouse, / /, / /, / /! 活动二：Listen, repeat and chant 教师播放Listen, repeat and chant中的单词录音，让学生边听边跟读。再请几个学生带读单词，其他学生跟读单词，比一比看谁读的最好。 Step III Practice (新知操练) 活动一：Let’s chant 1. 教师播放Listen，repeat and chant的chant录音，第一遍让学生静听。第二遍让学生用手打节奏，边听边模仿。 2. 教师给出chant的句型，让学生四人一组来练习chant。教师给出伴奏，让学生PK，看看哪一组完成的最好，教师给出相应的奖励。 Chant: Dad has a black cat. The cat in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand. 活动二：Read, listen and circle 教师播放Read, listen and circle的录音，让学生完成练习。然后核对答案。 活动三：Listen and write 1. 教师播放单词书写的flash课件，学生用手指在空中跟随书写。 2. 学生完成课本P6 Listen and write的描红。 3. 教师提前准备好四线三格书写条，请两位学生到黑板上书写，其余学生观察书写是否规范。 4. 全班完成课本P6 Listen and write的书写，教师在教室内巡视学生的书写情况。 Step IV Extension (拓展运用) 活动一：Group work 教师请学生四人一组，去找一找还有哪些单词中的a发元音/ /，如：fat、apple、sad、bad、map、hat等等。思考总结并作答，看看哪一组说出的单词最多，教师对表现好的小组给出相应的奖励。 T: Boys and girls, can you find some other words like “cat”, “bag” or “dad” Four people in a group, let’s find them, OK 活动二：Game time (Yes or No游戏) 教师随机说出三个单词，如果三个单词中的字母a发音相同，则学生高喊“Yes”，双手圈出O的造型。如果这三个单词中的字母a发音不用，则学生高喊“No”，双手交叉在胸前，摆出×的造型。 T: Boys and girls, are you ready Listen! Bag, hand, mat. Yes or no Ss: Yes.（双手摆出O的造型） T: Wonderful! Listen! Cat, apple, China. Yes or no Ss: No.（双手摆出×的造型） T: Great! So, which one is different Ss: China! 板书设计 Unit 1 Welcome back to school 第3课时 元音字母a：/ /
教学反思 本课时主要学习元音字母a在单词中的发音规律。为了避免枯燥地灌输，教师采用了小组活动、小组PK以及游戏的形式，充分发挥学生的主观能动性，让老师教变为学生主动学的局面，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。 【设计意图】预习第3课时的学习内容。 【设计意图】复习第2课时的学习内容。 【设计意图】通过游戏来复习热身，活跃课堂。 【设计意图】由单词Canada导入字母a的发音，为后面的知识点做好铺垫。 【备注】需要注意的是Canada中有三个a,发音各不相同，需要向学生做出说明和区分。 【设计意图】教授语音知识点的过程中，让学生通过观察，自己总结出规律并发散思维，想出更多有类似规律的单词，这样不仅可以锻炼学生的观察力，也可以培养学生的自主学习能力。 【备注】学生如回答出这四个单词的共同点后，教师把这四个单词中的a标红，对a的读音作出强调,帮助学生掌握发音，能够拼读单词即可，不要求认识音标。 【设计意图】初步感知活动内容，后面的chant活动做准备。 【设计意图】利用chant引导学生进行小组活动，给出伴奏，鼓励学生用rap的形式进行chant的PK，使课堂更加生动活泼、妙趣横生。 【备注】学生在完成书本上的练习时，应提醒学生如何在四线三格中正确书写单词。 【设计意图】通过让学生发散思维，寻找还有字母a并发元音/ /的单词，检查学生对本课知识的掌握程度。 【设计意图】在课堂的结尾，利用游戏检测学生对本节课的学习效果，令整节课在轻松的氛围中愉快的结束，另学生回味无穷。
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