(共23张PPT)
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2021-2022学年度第二学期
人教PEP英语三年级下册
Unit 1 Welcome back to school!
第1课时
Let's talk & Look and say
（Part A）
Good morning, boys and girls! Welcome back to school! Nice to see you again.
Warming up
Nice to see you, too.
…
…
Greetings
Let's sing!
Warming up
This is China.
I'm from China.
.
Lead-in
Presentation
I'm from the USA.
Lead-in
Presentation
I'm from the UK.
Lead-in
Presentation
I'm from Canada.
Presentation
Lead-in
I'm from...
I'm from...
China
USA
Canada
UK
Presentation
I'm from...
I'm from...
Lead-in
1.Who are they
2.What's her/his name
3.Where are they from
Presentation
Let's talk
Let's talk
Presentation
Practice
Look and say
Hi, I'm ...
I'm from...
What about you
Hi, I'm ...
I'm from...
Practice
Look and say
“开火车”游戏
Practice
I'm...
I'm from…
I'm...
I'm from…
I'm...
I'm from…
I'm...
I'm from…
卡通人物秀
请佩戴自己喜欢的头饰来介绍吧！
USA
Mickey Mouse
China
Monkey King
UK
Shaun the Sheep
Canada
beaver
Hello, I'm Mickey Mouse. I'm from the USA.
Extension
( )1.当你想向同学介绍自己的名字，你应该说：
A. Hello! B. What’s your name
C. Hello! I’m Sarah.
( )2.当你告诉别人你来自英国，你应该说：
A. I’m from UK. B. I'm from the UK.
C. I'm from the USA.
( )3.当你介绍完自己的情况，想问别人同样的问题，你应该对对方说：
A. What’s your name B. What about you
C. Welcome!
C
B
B
Exercises
一、根据情景选择合适的句子。
1. am, the, I, from, USA (.)
___________________________________
2. two, friends, have, we, new, today (.)
___________________________________
3. about, what, you ( )
___________________________________
I am from the USA.
We have two new friends today.
What about you
二、连词成句。
I want to know
文化差异
各国间的文化差异巨大，一些我们认为合理的礼仪到了西方可能就是另外一回事！今天我们来了解介绍来宾的文化差异。
中国人介绍来宾，喜欢用褒扬的话语言辞。
但美国人认为，初次结识，相互介绍，不必多
加评论。凡是主观性的评论，尽管是美言，也
会给人唐突、强加的感觉。
Summary
七彩课堂
伴你成长
1.学习了介绍自己来自某地的句型：
I‘m from...
2. 学习了欢迎别人的句型：
Welcome!
3. 学习了询问别人同一件事的情况的句型：
What about you
七彩课堂
伴你成长
听录音跟读Let’s talk 部分对话。
one
two
Homework
制作一张姓名卡片。
Country:___
Name card
Name:____
Goodbye!Unit 1 Welcome back to school Part A Let's talk第1课时 知识预习清单 1. 发现第一单元我们英语课本上出现的“新朋友”以及他们来自哪里。 2. 找一找第一单元中出现的国家名，看看它们的国旗是什么。 课时教学设计 课时内容 A. Let’s talk A. Look and say 本课时主要学习使用“I’m from...”句型来表达自己的国籍或籍贯。 课时目标 1. 能够在合理的情境中运用“Hi, I’m... I’m from...”向他人介绍自己，并用“What about you ”引导他人做出相应回答。 2. 能够说出英国、美国、加拿大等国家的名称，并识别相应国家的国旗，拓展中外文化知识。 3. 能够运用“Welcome!”对新同学表示欢迎，养成文明礼貌的好习惯。 重点难点 重点： 介绍国籍的句型“I’m from...”。 难点： 1. 国家、城市的首字母大写。 2. 掌握from、welcome的发音。 教学准备 1. 课本中人物的头饰。 2. 本课时的音频及课件。 3. 部分国家国旗的图片。 4. 各国卡通人物的图片。 教学设计 Step I Warming up（热身） 活动一：Greetings T: Good morning, boys and girls! Welcome back to school! Nice to see you again. Ss: Nice to see you too. T: Today, we can see many friends in school. I’m your teacher, Miss Jin. What’s your name Ss: ... 活动二：Let’s sing 播放歌曲“Hello!”，师生一起边鼓掌，边齐唱歌词。 Step II Presentation（新课呈现） 活动一：Lead-in 1. 教师向学生展示中国国旗的图片，并引入“This is China. I’m from China.”同时在黑板上板书句型“I’m from...”。 T: Look! What’s this Yes, it’s a flag. This is China. I’m from China. We are from China. 2. 接着教师向学生展示其他国家的国旗并讲解各个国家的名称及国旗特点。 USA UK Canada 3. 教师将不同的国旗分给学生，让学生手拿国旗，四人一组用“I’m from...”句型进行练习。 活动二：Let’s talk 1. 教师让学生翻到书本第4页，看图讨论Let’s talk中的内容。提出问题引导学生思考： ●Who are they ●What’s her/his name ●Where are they from T: Boys and girls, we have two new friends today. Who are they What’s her/his name Where are they from Can you see in the picture 2. 教师借助Amy和Zhang Peng的头饰，讲解单词boy、girl、friend，并借助单词卡片讲解词汇boys and girls、new friends、today。 3. 教师播放对话录音，引导学生获取Amy和Zhang Peng的信息。 3. 播放第二遍录音，检查学生针对上一环节看图讨论的回答是否正确。 4. 教师再一次播放录音，请学生模仿跟读。 5. 教师请学生佩戴不同的头饰，分角色朗读。 Step III Practice（新知操练） 活动一：Look and say 1. 教师引导学生试读Look and say中的句子。然后在黑板上张贴人名及其对应的国家名称，让学生佩戴人物头饰说句子。同时理解“What about you ”的含义。 2. 教师让学生两两一组，互相打招呼并说出自己来自哪里，然后在全班展示。提醒学生注意微笑、手势等肢体语言的运用。 活动二：开火车游戏 教师将学生分成几大组，请学生依次轮流起立用“I’m... I’m from...”介绍自己，看看哪一组又快又没间断。教师注意在学生介绍后，进行礼貌的回复，或者让学生集体回复，如：“Welcome!”或“Nice to see you.”。 Step IV Extension（拓展运用） 卡通人物秀 教师拿出卡通人物的头饰，如：美国的米老鼠（Mickey Mouse）、中国的孙悟空(Monkey King)、英国的小羊肖恩(Shaun the Sheep)、加拿大的代表性动物海狸（Beaver），让学生选择自己喜欢的头饰进行扮演，并用本节课所学内容来介绍自己。如：Hello, I’m Mickey Mouse. I’m from the USA.。 USA China UK Canada 板书设计 Unit 1 Welcome back to school 第1课时 Hi, I’m... I’m from... China UK USA Canada
教学反思 本节课是三年级下册的第一节课，学生在三上的学习中已掌握了26个字母以及基础的打招呼用语。在此基础之上，我们对学生的自我介绍可以展开到更丰富的内容，比如介绍自己的国籍、籍贯等等，也了解不同国家的国旗文化和英语表达，培养孩子们跨文化交际的意识。同时，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式,如：看国旗编对话、开火车等各种形式,不断培养学生学习的兴趣。本课活动设计丰富，具备层次感和生动性，也让孩子走出中国，去说一说世界各地的人物。 【设计意图】预习第1课时的学习内容。 【设计意图】通过师生的简单对话、互动及听歌曲来热身，使学生能够迅速适应到英语课堂中来。 【设计意图】在学生会表达新句型后，引导学生去探索更多国家的英文表达，拓宽学生的知识面，了解更多的西方文化。 【备注】句子的详细讲解请见第二教案“重点语句解读”。 【备注】各个国家的国旗及国旗特点详见“备课资料”。 【设计意图】让学生通过游戏的形式来操练重点单词和句型，寓教于乐。 【设计意图】回归课本，让学生带着任务读图和听录音，培养学生认真倾听和抓住重点词句的能力。 【设计意图】让学生听音跟读和分角色朗读，强化重点句型的理解。 【设计意图】通过活动和小组练习，让学生对重点单词及句型进行操练和运用。 【设计意图】通过开火车的游戏方式，大量且快速地查看学生对本节课目标语言的掌握程度和熟练程度。 【备注】教师对学生的回答要给与反馈，强化welcome和nice to see you 的打招呼用语。 【设计意图】检查学生能否熟练地运用所学知识来谈论自己所喜爱的卡通人物，让学生把知识用于实际的生活之中，激发学生的学习兴趣。
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