二年级下册数学教案 八 数据的收集和整理（一） 苏教版

数据的收集和整理（一）
【教学目标】
1．使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。
2．组织学生参与合作交流的学习活动，使学生获得学习成功的体验。
【教学重难点】
读懂简单的统计表。
【教学方法】
情景法、引导、探究、合作探究。
【教学过程】
一、情境引入
1．演示动物运动会的热闹场面：森林里的小动物们正在参加一年一度的动物运动会。
提问：看到这个情况，你知道了什么？（引导学生说出：有兔、狗、猴三种小动物参加比赛；它们正在进行长跑、跳高的比赛。）
2．组织学生进行讨论；看了这幅图，你想知道些什么？
（1）分小组讨论。
（2）组织全班进行交流；启发学生从不同的角度观察，引出不同的分类。
（3）逐个出示相应的统计表，请学生们按要求，把结果填在表里。
3．组织学生们进行分析。
（1）提问；上面的两次统计一样吗？两次统计有什么不同？（一次是按比赛项目统计的，一次是按动物种类来统计的。）
（2）组织交流：你从第一个统计表里知道了什么？（一共有13只动物参加比赛，参加跳高的有5只，参加长跑的有8只，参加跳高的比参加长跑的少3只；参加长跑的比参加跳高的多3只。）你从第二个统计表里知道了什么？（一共有13只动物参加比赛，其中有5只狗、2只兔、6只猴，猴的只数最多，兔的只数最少……）
4．小结：同样是一场动物运动会，我们按照项目、参加动物的种类来分，得出了两个不同的统计表，根据这两个统计表我们可以解决不同的问题。
二、具体实践，进一步体会
（1）每位同学对所在的小组内的每位同学（包括自己）进行调查：最喜欢的一类电视节目、一种球类活动。
（2）将每个小组的情况汇总。
（3）提问：第一个统计表是按什么来统计人数的？你从这个统计表里知道了哪些情况？提问：第二个统计表是按什么来统计人数的？你从这个统计表中知道了哪些情况？
（4）根据调查的内容不同，我们可以得到以下的不同的两个统计表，也得到了不同的调查结果。提问：你还想知道我们班的什么情况？以小组为单位，每小组根据自己想要调查的内容展开调查，开展统计活动，再组织交流各自的统计结果。
（5）请学生完成统计表：先把统计表的横栏补充完整，再根据横栏进行统计。
（6）集体订正，组织学生交流；比一比两次统计的结果，说一说你知道了什么？
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