4珍珠鸟教案

《珍珠鸟》教学设计
教学目标
知识与技能：
1、正确认读13个生字。
2、有感情地朗读课文，体会语言特色。
3、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。
4、理解课文内容，知道珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。
过程与方法：
1、引导学生自读自悟，组织交流，培养学生研究问题的能力。
2、培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。
3、联系生活实际，理解课文重点句：“信赖，往往创造出美好的境界。”
情感态度与价值观：
引发学生思考人与动物的关系，感受人与动物之间那
种和睦、信赖的境界，激发学生关爱生命，善待生命的情感。
教学重点：
理解课文内容，知道珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。
教学难点：
理解“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义，感
受人与动物之间那种和睦、信赖的境界。
教法与学法：
引探法、讲授法、合作探究法、自主学习法
教学准备：
1、课前预习，自学生字
2、自制多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入（4分钟）
1、谈话：同学们，大家好！很高兴和小朋友们一起学习。今天，老师还特意请来了一位“特殊”的客人，想看看它吗？
【课件播放：鸟儿的鸣叫声】【课件展示：珍珠鸟图片】
2、引趣。当你看到如此漂亮的小鸟，听到它清脆悦耳的叫声时，你心里想到些什么，说出来给大家听听，想说什么就说什么！
鸟是大自然中有情感的生灵，是人类亲密的生存伙伴。我们不仅要关爱鸟类，而且要熟悉它，了解它，有谁知道这是一只什么鸟吗？
【回答后 板书：16 *珍珠鸟】
3、介绍珍珠鸟。
【课件展示：多只珍珠鸟画面】
珍珠鸟居住在遥远的澳洲大森林它的羽毛艳丽，因身上有许多珍珠似的白点而得名。这种鸟娇小玲珑，叫声细柔，非常可爱，现在成为了许多人饲养的观赏鸟。我国当代作家冯骥才饲养珍珠鸟以后，以深情的爱意写下了一篇人鸟相亲和谐的文章。下面，就让我们一起凝神体悟《珍珠鸟》这篇课文。
二、书声琅琅，美文美读（10分钟）
1、快速朗读，感知全文。
用自己喜欢的朗读方式快速朗读课文。一是遇到未解决的生字、词，同座互相交流，争取自己解决；二是读后能用自己的话说出课文的主要内容是什么？
【课件展示：朗读要求（读出轻重急缓，读得抑扬顿挫，读得感情真挚）】
学生自读，教师巡视、解决问题。
2、巩固学习生字词。
【课件展示：生字】
⑴指名学生读。
⑵纠正读音，重点指读生字“垂蔓（wàn）”，课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎，蔓是个多音字，还读màn、mán，在本课中读wàn。
3、提问学习，了解本课的主要内容。
【板书：我 珍珠鸟】
4、进一步学习课文内容，释疑、读书。
⑴读了课文后，还有什么不懂的或者是想了解的问题吗？
⑵齐读第一自然段。体会“真好！”这样开头的好处。
三、对话探究，品悟情旨（23分钟）
（一）学习1-7自然段（5分钟）
1、快速默读课文的1—7自然段，边读边思考：⑴文中一共写了几只珍珠鸟？具体写了哪一只？⑵作者描写了这只小珍珠鸟怎样的外形特点？【课件展示：两个问题】
2、读课文，学习描写动物外貌的句子。【板书：小】
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。【课件展示：小珍珠鸟图】
3、齐读。【课件展示：瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。】
（二）学习第8-12自然段（11分钟）
1、小组合作学习课文的第8-11自然段，要求如下：⑴小珍珠鸟的活动范围有什么变化？⑵可以看出小珍珠鸟和“我”的关系由（ ）→（ ）。【课件展示：要求】
2、小组合作学习（每四位同学一组），先学习，再汇报。
汇报总结：可以看出小珍珠鸟和“我”的关系由害怕到亲近。【板书：害怕→亲近】
3、小珍珠鸟由害怕到亲近是有一个过程的。小珍珠鸟开始时是一个怎样的表现呢，从课文中找出有关的句子进行学习。
4、讨论学习：小珍珠鸟的“转变”。对我和小珍珠鸟的关系变化进行进一步的探究。
我和小珍珠鸟的关系既已发展成为“朋友”“伙伴”，而架起“朋友”“伙伴”这座友谊的桥梁又需要什么呢？
信赖。【板书：信赖】 爱【板书：爱】
5、讨论爱的双向行为。对课文的品悟和赏析，脑海里浮现出了一幅人鸟相乐的美丽画卷。
看一段动画片，真真切切地感受作者与珍珠鸟和谐共处的情景。【课件播放：动画】
（三）学习第13-15自然段（7分钟）
1、展示并学习另一情景：有一天，珍珠鸟停在了作者的肩膀上。【课件出示：小鸟在“我”的肩头睡熟的画面并配乐《摇篮曲》】
2、如果要你给这幅画加一个题目，你会写什么呢？
3、总结作者的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
4、用亲切、恬静的语气读课文的最后三个自然段。
四、和谐美景，升华感悟（3分钟）
1、信赖创造出美好的境界。观看一组人和动物之间、动物和动物之间的和谐、美好画面。【课件播放：一组人与动物、动物与动物友好和谐的画面】。
2、总结拓展：动物与动物、人与动物友好和谐的情景正好印证了课文中的一句话，请大家再把这句话大声地朗读一遍：信赖，往往创造出美好的境界。【板书：美好的境界】
3、课外延伸：在我们的生活中还有很多很多人与自然、人与动物和谐相处的美好境界，如果我们善于观察、勤于思考，用心感受，相信也能写出优美、深刻的文章来，这里老师布置一道练笔的作业,学习大作家冯骥才，回去写一篇人与动物和谐共处的文章。
4、让我们在《让世界充满爱》美好的旋律中结束这堂课。【课件播放：《让世界充满爱》】
板书设计：
珍珠鸟
害怕 亲近 信赖
小珍珠鸟　　　　 我
爱
美好的境界
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