Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson 35 教案

课 题 Lesson 35 课 型 新授 总课时
教学 目标 1.通过图片展示、分组激趣等方法，学生能够听、说、认读单词goat；能够听、说、读、写单词sheep、duck和pig，能在四线格中规范书写，并能在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动，同时提醒学生注意sheep的复数形式仍然是sheep。
2. 通过情景设置、小组合作等方式，学习并巩固What are those in English They’re sheep.目标语言结构，并能在现实生活中应用目标语言。
3.培养学生运用所学知识进行英语会话的能力。
4.培养学生与同伴进行合作学习的意识，以形成融洽的同伴关系；培养学生养成讲文明、懂礼貌的习惯；培养学生热爱动物的好品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学重点 学生能学会本课中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句，并能够在真实情景、现实生活中初步运用这些词句，进行简单的日常交流活动。
教学难点 学生能够掌握名词复数的表达方式，并能就复数名词进行问答。
课前准备 多媒体、教具、单词卡片等
教 学 过 程
I. Warm-up/Revision: 1.师生问好： T：Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Song. T：Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2.Free talk: T：The Dragon Boat Festival is coming. School is out in two days. Would you like to take a trip Where shall we go S: I want to …/ We want to … II. Presentation: 1.引入话题，设置情景： T：I love animals very much. So I’ll go to my farm. Look, this is my farm. Welcome to my farm! Do you like animals S：Yes, I do. I like animals very much. 2.趣味分组： T: Today, we’ll have five groups. But we have six group names. If you want to get one, you need to guess what kind of animal it is in the picture. Let’s see who’s the quickest. 当学生猜中图片中的动物时，如果这种动物属于本课的新授单词的话，顺势学习此动物的英语表达。在学习的过程中，注意运用多种方式习得新单词，如：以旧带新、对比发音、运用已学单词拼写新单词、句中问答、说唱歌谣等方式。 通过此环节调动学生的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生直观地、印象深刻地习得单词，并把词汇融入句子中进行学习、操练。 3.深入情景，习得语言： （1）T: Look! I’m on my farm now. And I’m standing here. Look here! What’s this in English S：It’s a cow. T:Look there! What’s that in English S：It’s a horse. 教师通过手势比较自己同图片当中的动物之间的距离等方式，让学生理解here和there、 this和that的区别。通过问答，学生巩固What’s this in English 和What’s that in English 目标语言。 （2）继续用What’s this in English 和What’s that in English 目标语言对图片进行问答。以旧带新，用新学的词汇进行回答，如：It’s a sheep. It’s a goat. It’s a duck. It’s a pig. （3）T: Look here! What are these in English S：They’re cows. T: Look there! What are those in English S：They’re horses. 教师通过手势、图片展示等方式，让学生进一步理解here和there的区别，理解these和 those的区别。通过问答，学生学习What are these in English 和What are those in English 目标语言。 （4）继续用What are these in English 和What are those in English 目标语言进行问答。以旧带新，用新学的词汇进行回答，如：They’re sheep. They’re goats. They’re pigs. They’re ducks. （5）巩固练习： 学生以小组为单位，找到自己在图片上的位置，完成相关练习。 4.播放录音，学习对话： （1）观看主题图，引导学生猜测 What are they talking about （2）播放录音，让学生带着问题听录音捕捉信息，了解会话内容: （3）再次播放对话视频，进一步学习会话内容，引导学生关注目标语言 What are those in English They’re sheep. 学生听、模仿以及练习对话。 III. Practice: （1）分角色表演对话。 （2）Let’s play: 学生分组练习，运用图片，将图片摆在不同的位置，学生走到不同的地方，运用不同的目标语言进行问答。 （3）演唱本课学习的歌谣。 IV. Conclusion: Sum up the language we’ve learned today. V. Homework: ① Review the words, sentences and the dialogue we’ve learned today. ② Finish the exercises. ③ Make a new dialogue and a new chant.
板 Lesson 35 书 sheep duck pig 设 What are those in English 计 They’re sheep. Are those sheep, too No, they aren’t. They’re goats. 教 本节课面向全体学生，以学生的发展 学 为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 反 首位，注意分层教学，引导学生端正学习 思 态度，使他们掌握良好的学习方法，培养 了学生良好的学习习惯。 应该注意的是，在本节课的教学过程中， 应再多设计一些涉及“动物”的教学环节，活 动的形式应该更灵活一些，以便让学生可以灵 活地对这些“动物”进行问答。