人教版四年级下册数学 总复习 图形与几何 教案

总复习
课题：图形与几何 第2 课时
教学目标：
1.通过整理和复习，巩固三角形、平行四边形、梯形的相关知识，使学生更加熟练地掌握各种图形的特征、三角形分类及角度的计算。
2.通过观察立体图形，训练学生的思维能力，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观察能力。
3、进一步培养学生与他人合作的能力及语言表达的能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：系统地复习图形与几何的相关内容。
教学难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学准备：课件 小正方体
教学过程：
一、情境导入
观看港珠澳大桥的图片和视频。
大桥的设计多次用到了什么图形？为什么？
引出三角形具有稳定性的特点。
（板书：三角形）
二、思考回顾
（一）回顾整理三角形有关知识
小组合作要求:
1、以小组为单位回顾整理三角形的有关知识。
2、每组小组长给组员分工，每人记录其中的一部分。
3、小组长汇总后选出代表准备汇报。
4、时间为5分钟。
预设：
三角形的分类
三角形的内角和
三角形的三边关系
（二）探究四边形
1、平行四边形：
提出问题：学校的大门为什么用平行四边形来设计？
引导学生回顾平行四边形的性质和特点。
2、除了平行四边形，你还知道其他哪些四边形？
引出正方形、长方形、梯形
鼓励学生用韦恩图表示这些四边形之间的关系
小结：三角形、四边形都是平面图形。（板书：平面图形）
(三)观察物体
出示古诗：
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
引出：从不同角度观测物体，看到的形状有可能也不同。
出示图片（从不同的角度观察）
回顾整理观察物时所涉及的的知识。
小结：平面图形和观察物体都是图形与几何里面的知识。（板书：图形与几何）
三、巩固练习
1、完成教材第101页“图形与几何”第1题。
提问：如何给三角形进行分类？
2、完成教材第101页“图形与几何”第3题。
引导学生思考：围成三角形的三条边之间有什么关系？
3、完成教材第101页“图形与几何”第4题。
引导学生思考：三角形的内角和是多少？我们是怎么得到的？
4、找出从不同角度观察到的图形，连一连。
5、搭一搭（还原立体图形）淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
6、互动小游戏
四、欣赏感悟
你在生活中还见过那些关于图形与几何的应用？
通过欣赏图片，感受数学与生活息息相关，数学就在我们的身边，数学就在我们的生活中！
五、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
板书设计：