统编版语文二年级下册园地四看图写话 半个鸡蛋壳的故事 （教案）

部编版小学语文二年级下册语文园地四看图写话《半个鸡蛋壳的故事》教案
教学目标
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学重点：
1、用上表示时间的词语，把故事按顺序写出来。
2、仔细观察，运用动词准确的写出小动物的动作。
3、大胆想象，用三个以上的动作词，写出连贯的动作。
4、让小动物开口说话，写出语言。
教学难点：
1、大胆想象，用三个以上的动作词，写出连贯的动作。
2、让小动物开口说话，写出语言。
教学过程：
一、创设情境、谈话导入
1、今天老师给大家带来一个宝贝，想不想看看是什么？
2、如果把这半个蛋壳送给你，你会用蛋壳做什么？
3、森林中的小动物也发现了这半个蛋壳，他们用蛋壳都做了什么呢？我们一起去看看吧！
二、指导看图，创编故事
1、这里一共有四幅图，请大家仔细看看，观察这四幅图时应该按照怎样的顺序？你是怎么知道的？小圆点表示图片的序号，关注每一幅图右下角的小圆点，可以帮助我们理清故事的顺序。
2、接下来，请同学们按照图片的顺序仔细观察一下，这四幅图有哪些相同的地方和不同的地方？四幅图的故事都是围绕小虫子蚂蚁蝴蝶、半个蛋壳展开的；小虫子蚂蚁蝴蝶用鸡蛋壳做了不同事情。蛋壳的用途不一样，事情也在随着改变。
3、还有什么也在变？有没有补充？你观察了环境，发现时间不一样。你有一双善于发现的眼睛，看样观察图画光看全还不行，还要仔细。
4、课本上也有关于时间的提示，你找到了吗？（相机板贴：四个时间）
5、现在，请你试着把这四个表示时间的词语和图片对应起来。谁来说一说四个时间分别对应哪幅图？
6、你能把词语和图画结合起来，不但会观察还会思考。
7、那么，你能试着用一句话把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历连起来说一说吗？自己先来说一说，然后和你的小组交流一下。一人说一句，说的时候试着用上：“时间，谁+用蛋壳+做什么”的句式
8、小组交流。一人一句。
9、同学们说的非常清楚，看样用上表示时间的词语，可以让我们把故事按照顺序说清楚。这可真是个好办法。（板书：时间顺序）
三、由说到写，提升能力
1、同学们说的故事有顺序有条理，但你觉得这样的故事有趣吗？
2、怎样才能把故事写得更有趣呢？（板贴：有趣）
3、老师送给大家两把金钥匙，（板贴：动作语言）关注人物的动作和语言，可以更好地帮助我们推动故事情节的发展，让故事更加生动、有趣。
4、想不想来试一试？请同学们先仔细观察他们的动作，想象一下虫子蚂蚁是怎么玩跷跷板的？小蝴蝶又在干什么？谁来说一说？
设想：小虫子爬到跷跷板的一头，小蚂蚁爬到了另一头。
5、她有一个词用得非常好，听出来了吗？这位同学关注到了“爬”这个动作，用的动词非常准确，真了不起！（板书：准确）老师要奖励你一颗星。还有谁想来说一说？看看小蝴蝶在干什么？设想：小蝴蝶在空中飞来飞去。你关注到了小蝴蝶飞的准确动作，老师也奖励你一颗星。
6、谁想来扮演一下这三个小动物玩一玩跷跷板？谁来说一说他们刚才是怎么玩的？
预设：早上，小蚂蚁虫子蝴蝶来到草地上，发现半个蛋壳，她们把鸡蛋壳扣过来，又找来一块木板，打起来跷跷板。小蚂蚁爬到一头，小虫子爬到另一头，小蝴蝶在旁边飞来飞去。
7、相机板书，记录表示动作的词语。你的观察很细致，连续用到了几个表示动作的词语，把动作串了起来，让动作更加连贯。（板书：三个以上动作词)
8、老师奖励你一颗星。还有谁想来说一说？看样，我们通过一连串动作的描写就可以把动作写的连贯。
9、那么除了关注动作，我们还可以关注什么？语言。有的同学想象出了他们的语言的内心的想法，让小动物张嘴说话，让故事更加有趣了。
10、同学们说的真不错！一位小同学把这个情节用文字写下来了，我们一起来读一读？早上，太阳出来了。小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁来到草地上玩，发现了半个鸡蛋壳。他们围着这个鸡蛋壳转了好几圈，用它来干点什么呢？小蝴蝶扇扇翅膀，说道：“我们用鸡蛋壳搭跷跷板吧！”小虫子和小蚂蚁欢呼着：“这真是个好主意！”于是他们找来了一根木棍，费了九牛二虎之力才把木棍搬到了蛋壳上，跷跷板终于搭好了。小蚂蚁爬到跷跷板的一头，小虫子爬到了另一头使劲往下压。小蝴蝶一边飞一边喊：“小蚂蚁，加油！”小蚂蚁瞪大了眼睛，使出了全身的力气使劲往下压，可还是被小虫子高高的压到了天上。小伙伴们哈哈大笑起来。
11、你们觉得他写的好不好？好在哪里？根据学生发言相机在范文上圈画标红。这些人物的动作、语言图画上有没有？那是怎么来的呢？是通过同学们从图画上看到的、感受到的，再经过头脑加工出来的，这就叫做想象。看样，通过想象，给人物加上动作、语言、神态，就可以把人物写活，可以让我们的故事更加生动有趣。（板书：想象）
12、接下来，就请同学们利用手中的写作宝典、发挥想象试着自己写一写第一幅图。提出星级评价要求。如果你能用上表示时间的词语，把故事按顺序写出来，就可以得到一颗星。如果你仔细观察，运用动词准确的写出小动物的动作就可以得到第二颗星。如果你能大胆想象，用三个以上的动作词，写出连贯的动作就可以得到三颗星。
如果你能让小动物开口说话，写出语言就可以得到满星。快点来试试吧！
四、交流点评，巩固提高
1、师生交流，点评画星。
2、回家把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的有趣经历讲给爸爸妈妈听一听。
3、续编故事：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了，他们还会有什么有趣的经历呢？继续把故事编写下去。
五、板书设计：