2丁香结 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 2 丁香结
一、选择题
1．下列加点多音字注音有误的一项是（ ）
A．参差（cēn） 人参（shēn） 参加（shān）
B．负担（dān） 担子（dàn） 担任（dān）
C．单薄（báo） 薄饼（bó） 薄荷 （bò）
D．差强人意（chā） 差不多（chā） 参差（cī）
2．姿态美好可爱。（ ）
A．翩翩起舞 B．优雅 C．妩媚
3．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）
A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。
B．他出生于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条的色彩演绎人生。
C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。
D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。
4．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ）
A．那十字小丁香，那样小，却不显得单薄（少而薄）。
B．月光下白的潇洒（自然大方，不呆板，不拘束），紫的朦胧（不清楚；模糊）。
C．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（不整齐，不一致）的绿，然后才见那两扇红窗。
D．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚（姿态美好可爱）。
二、填空题
5．根据《丁香结》课文内容的理解，完成练习。
1．课文的前半部分写______________________，后半部分写________________________。在写丁香花时，分别描写了丁香花的__________、________、__________。
2．下面是对课文内容的理解，其中不正确的一项是( )
A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花了大量笔墨写这三棵白丁香。
B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度，创造出一个深远的意境。
D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸怀为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
6．照样子填空。
例：谱写乐曲
治理__________　　创造__________　　建造__________
推开__________　　皱起__________　　修建__________
三、语言表达
7．按要求完成句子练习。
1．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
________________________________________
2．每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）
________________________________________
3．歌声似乎好像比什么语言都更响亮，都更感人。（修改病句）
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8．读句子，回答问题。
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
“窥”是____的意思；说丁香花“从墙上窥着行人”，运用了_____的修辞手法，这样写的作用是：___________
2.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
(1)将画横线的部分改为陈述句。
___________________________
(2)这句话中的“结”，表面上看是指丁香结，实际上指的是__________。
(3)联系实际，说一说你从这句话中明白了怎样的生活哲理？
___________________________
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
A.捐献我的任一器官和部件。
B.捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)
C.捐献下列部件和器官——
D.不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不吉利。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。”
我激动得一把抱住她：“妈妈!”
9．给汉字注上拼音。
A．半晌( ) B．濒临死亡( )
10．概括文章主要内容。
____________________________________________________________
11．请用原文回答 “我把卡贴在驾驶执照后面，并把"捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什么
______________________________________________________________
12．母亲说“只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么
__________________________________________________________
13．在中国，器官捐献的宣传力度还不够，公民捐献的意识还不强。现在请你写一则号召公民自愿捐献器官的公益广告语，不超过40字。
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阅读大舞台
丁香结
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
14．古人发明丁香结的说法，其原因是什么？用“ ”在选文中画出相应句子。
15．你能写出哪些关于“丁香”的名句？（请写出两句）
（1）_________，__________。
（2）_________，__________。
16．画“﹏﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_______________。
17．“结，是解不完的。”这里的“结”的意思是_____________。
18．你从“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话中感悟到了什么？写一写。
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五、书面表达
19．小练笔。
谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神，宗璞笔下的丁香就是如此。文章从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的特点，体现出作者的价值追求。请你也选择一种花，调动各种感官去具体描写它的特点。
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试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A．差是一个多音字。
[ chā ]1．义同“差”（chà）：～别。～异。2．减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。如6-4=2中，2是差。也叫差数。3．稍微；较；尚：～可。天气～暖。[ chà ]1．不相同；不相合：～得远。2．错误：说～了。3．缺少；欠：～点儿。还～一个人。4．不好；不够标准：质量～。[ chāi ]1．被派遣去做的事；公务；职务：兼～。出～。2．旧时指被派遣的人；差役：听～。解（jiè）～。[ chài ]同“瘥”。[ cī ]见〖参差〗（cēn cī）。
B．差是一个多音字。
[ dān ]1．用肩膀挑：～水。2．承当，负责：～负。～任。～当。～待（a．原谅；b．担当责任）。～重任。～风险。[ dàn ]1．挑东西的用具，多用竹、木做成：扁～。2．一挑东西：～子。勇挑重～。3．中国市制重量单位，一担等于一百斤。4．量词，用于成担的东西：一～水。[ dǎn ]同“掸”。
C．薄是一个多音字。
[ báo ]1．扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：～片。2．淡：酒味～。3．（感情）冷淡：待他不～。4．不肥沃：～田。[ bó ]1．微；少；弱：～技。～产。单～。2．不厚道；不庄重：刻～。轻～。3．看不起；慢待：鄙～。厚此～彼。4．迫近；靠近：日～西山。[ bò ]〔薄荷〕多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物（用于食品、日用品等）。
D．差是一个多音字。
差是一个多音字。[ chā ]1．义同“差”（chà）：～别。～异。2．减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。如6-4=2中，2是差。也叫差数。3．稍微；较；尚：～可。天气～暖。[ chà ]1．不相同；不相合：～得远。2．错误：说～了。3．缺少；欠：～点儿。还～一个人。4．不好；不够标准：质量～。[ chāi ]1．被派遣去做的事；公务；职务：兼～。出～。2．旧时指被派遣的人；差役：听～。解（jiè）～。[ chài ]同“瘥”。[ cī ]见〖参差〗（cēn cī）。
其中C中，“薄饼”的“薄”读音应为báo，所以选C。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语的理解。
作答时，学生根据语句意思思考与之对应的成语，平时要多做题积累。
A项“翩翩起舞”：形容轻快地跳起舞来；
B项“优雅”：（指物）优美雅致。
C项“妩媚”：形容女子、花木等姿态美好可爱。故C项正确。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查成语和俗语的使用。A项别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。重庆合川区三汇天然石体属于自然景观，可以用鬼斧神工。
耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。
玉不琢不成器：比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
青出于蓝而胜于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师,后人胜过前人。
4．A
【解析】
【详解】
Ａ．单薄：薄弱；不充实。
5． 丁香花的形象 由丁香花引发的联想 颜色 样子 气味 B
【解析】
【分析】
【详解】
1．此题考查学生对课文内容的理解。
作者围绕着丁香花，写了丁香花的样貌，古人眼中的丁香花，作者见到丁香花产生的联想，以及作者由此产生的对人生的思考和感悟。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
2．考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《丁香结》是一篇记叙文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。结合课文内容可知，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情。故题干B项说法有误。
6． 黄河 奇迹 基地 窗户 眉头 公园
【解析】
略
7． 人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了句子的改写、仿写句子、扩句缩句和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
1．本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：去掉“岂不、吗”， 问号变句号。示例：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。
2．本题主要考查用关联词连成句子。“每个人一辈子都有许多不顺心的事。”和“丁香结年年都有。”句子之间是因果关系，用关联词“因为……所以……”相连。示例：因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
3．本题主要考查修改病句。词语重复，“似乎和好像”重复，去掉“好像”。示例：歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。
8． 偷偷地看 拟人 形象地写出了丁香花美丽可爱、非常吸引人的特点。 不然，就太平淡无味了。 生活中不顺心的事 当人生中遇到不顺心的事时，我们应该保持乐观的心态，把它们当作生活中的乐事，这样生活才会变得丰富多彩。
【解析】
【详解】
1题考查学生联系上下文理解句子的能力、反问句改为陈述句的能力、对拟人 的掌握能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：偷偷地看 拟人 形象地写出了丁香花美丽可爱、非常吸引人的特点。 不然，就太平淡无味了。 生活中不顺心的事 当人生中遇到不顺心的事时，我们应该保持乐观的心态，把它们当作生活中的乐事，这样生活才会变得丰富多彩。
9． shǎng bīn
10．我在美国考驾照时签了同意捐献器官的协议，怕母亲不理解而没有告诉她，后来我读了一则捐献的报道给母亲听，没想到母亲很支持这种做法。
11．万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
12．意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。
13．我们是中国公民，我们也是一家人，就应该互助。在我们遭遇不测的时候，就应该捐献自己的遗体。这既是帮助了我们的“家人”，也是让自己的生命以另一种形式得以延续。
【解析】
略
14．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
15． 霜树尽空枝 肠断丁香结 青鸟不传云外信 丁香空结雨中愁
16． 拟人 赋予丁香人的情感，生动传神
17．人生中的问题
18．我们在一生当中，会遇到诸多不顺心的事，但正因如此，我们的生活才变得如此丰富多彩，充满未知的魅力和探索的精神。所以，我们在面对这些“问题”时，要坦然、要乐观，因为它们是生活必不可少的一部分。
【解析】
【分析】
14．
本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
从文中“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知，作者通过在窗前凝望丁香，从丁香的外形知道了古人发明丁香结的说法。
15．
本题考查了对“丁香”名句的积累。
示例：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁；梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
16．
本题考查学生对拟人手法的掌握能力。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
从句子“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”可知，作者赋予丁香人的情感，是句子更加生动传神。
17．
本题主要考查对句子的理解能力。从文中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，作者这里说的“结”是人生的问题。
18．
本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。回答此题的时候，可结合本题的中心思想来回答。
示例：这句话道出了一个真理，就是说人生中会有很多嗯想不到念不到的问题出现，可能很多都是事先没有预期的，但是却来了，所以说既然来了的时候就得面对。
19．我赞美玫瑰花，它多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的淡雅……清早起来，玫瑰花的花苞上露珠滚动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。花开以后，可以看到花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下，玫瑰像小姑娘一样翩翩起舞。
【解析】
【详解】
本题考查借助文章写法仿写段落的能力。课文中，作者充分调动视觉和嗅觉，具体描写了丁香花的颜色、气味、形状，同时将现实与想象结合，突出了丁香平凡无奇、心灵洁白的特点。当然，我们还可以借助听觉、触觉等感觉，生动刻画描写对象的特点。
答案第1页，共2页
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