小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法 2.2 十几减8(3)（教案）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 十几减8
难点名称 掌握“破十法”和“想加算减”
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识迁移，容易混淆，空间想象力有点困难，难理解为什么分成几和10，
从学生角度分析为什么难 学生小，逻辑思维较弱，难以理解，容易混淆，语言组织能力较差，不知道哪一种方法适合自己。
难点教学方法 通过课件演示，学生讨论、交流掌握十几减8的算理，并能正确地计算。
教学环节 教学过程
导入 出示课件苹果图，你能列式计算吗？ 同学们真棒，今天我们就学习十几减8的计算方法。
知识讲解 （难点突破） 1．出示例2。 （1）观察主题图： 理解图意，复述画面内容。 (2)怎么解决这个问题 (学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。 12—8＝4 谈一谈你是怎样想的：想想刚才你是怎么算十几减8的？ 用风车摆一摆。然后把你方法和你的同桌说一说。 教师引导学生说一说。 想加算减法； 8加4等于12，所以12减8等于4 破十法： 把12分成2和10,10减8等于2,2加2等于4。 所以12-8=4 小结：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这几种方法都很好。那种方法比较快，它采用的是“想加算减法”破十法。在今后的学习中我们也可以采用这两种 思考方法。
课堂练习 （难点巩固） （1）学生看图，算一算。 提问：用什么方法计算？ 你能用“破十法”计算吗？ 15-8=7 把15分成5和10,10减8等于2,2加5等于7。 所以15-8=7 用你喜欢的方法的方法计算。 10-8= 13-8= 16=8= 11-8= 14-8= 17-8= 12-8= 15-8= 18-8= 学生独立完成，交流讨论，你发现有什么规律？ 教师引导 小结：十几减8，就是几加2。
小结 同学们今天的表现真棒，十几减8的算法你学会了吗？