人教版七年级数学上册《4.4 课题学习　 设计制作长方体形状的包装纸盒》教学设计？（表格式）

科 目 数学 授 课 教 师 授 课 班 级
课 题 4.4课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒
日 期 分 课 时 1 课 型 课题学习、新授课
教学目标 知识与技能巩固立体图形的展开图知识，进一步体会平面图形与立体图形的相互转化过程与方法在设计制作长方体的包装纸盒的过程中，培养学生的空间想象能力、动手操作能力、审美能力情感态度与价值观在小组合作完成制作的过程中，培养学生的协作意识和合作精神.
教学重点 设计制作长方体形状的包装纸盒.
教学难点 包装纸盒的平面图形设计.
教学手段 观察、讨论 技术准备 厚纸板、刻度尺、剪刀、双面胶、彩笔
教 学 过 程 设 计
教 学 活 动 （内 容、方 法） 学 生 活 动 设计意图
创设情境，导入新课 活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒方法：观察、讨论、动手设计制作材料：厚纸板、刻度尺、剪刀、双面胶、纸、彩笔准备：收集一些长方体形状的包装盒，如饼干盒、药盒、牛奶包装盒等，作为参考物. 情境引入，引起学生学习兴趣和探究欲望，引入本课内容
探究本质，准备设计复习之前所学正方体的知识，用同样的研究方法探究长方体的几何元素及其关系根据所装物品的大小和硬纸板的大小，确定长方体包装盒的长、宽、高设计平面展开图将包装盒展开成一个完整的平面展开图通过观察发现长方体展开图的共同特点把表面展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的粘合处、折叠处、插入处的设计设计比赛小组交流，展示评比（1）制成的包装盒是否是长方体？（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省并尽量避免浪费？（3）包装盒的外观设计是否美观？巩固，提高1.自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是6条边相等、6个角都相等的六边形，6个侧面都是长方形）的包装盒；2.自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒． 观察、讨论
（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系．
（2）通过测量物品，估计所需硬纸板的大小（3）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系．（4）用三种颜色的彩笔标记长方体包装盒的长、宽、高.（5）把展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的．设计、制作（1）以3人为一组各组确定所要设计制作的包装盒的类别（2）确立目标，分工明确（3）合作设计，共同制作你觉得哪组同学做的最好？通过今天的学习，你有哪些收获？分享成功的喜悦！ 本节课的重点是设计制作长方体包装盒，但长方体包装盒的制作是以展开图为知识准备的，所以通过对长方体展开图的探究以及长方体展开图与纸盒展开图的对比，为下一步做好准备通过竞赛，激发学生的竞争意识，给出评比标准，有利于学生有目的、有方向、更好地设计制作长方体包装纸盒让学生充分体会小组合作学习的必要性，通过小组间的评比，取长补短布置更有难度的任务，让学生更好地体会平面图形与立体图形之间的联系与差别
板书设计 4.4设计制作长方体形状的包装纸盒长方体的多种展开图（长宽高不等）学生粘贴作品
课后反思