外研版英语七年级下册 Module 10 Unit3 Language in use 教案（表格式）

Unit 3 Language in use
课程内容 Module 10 Unit 3 Language in use 课程学时 一课时
所属学科 英语 教学对象 初中一年级
教学设计理念
1.自主学习，资源利用 学生通过教师提供的资源进行自我学习，引导学生利用丰富的学习资源解决学习问题，提高语言能力。 2.合作交流，智能课堂。 师生、生生在积极的交流讨论中，互相学习，求同存异，提高学生的合作能力；通过无纸化练习与评分系统，即时统计练习结果，及时反馈学习情况。 3.情境教学，贴切生活 融入学生感兴趣的内容，调动学生学习积极性，使语言学习更加真实，有效。
二、教材内容分析
本模块功能是谈论旅游，旨在使学生通过体验和分享旅游的快乐，培养对不同文化的兴趣以及热爱生活、积极乐观的生活态度。本节内容主要在归纳总结语法，本模块的语法是一般过去时的特殊疑问句及不规则动词的过去式。这是学习一般过去时的第四个模块，因此本课会对一般过去时进行总结作用。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）
知识与技能 1.能够运用本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型（一般过去时特殊疑问句）； 2.能够掌握、使用一般过去时，并通过方法记忆不规则动词过去式； 3.能运用本模块学习的内容谈论过去的假期旅游情况。 过程与方法 1.借助优课平台自由观看视频，小结内容，培养自主学习能力； 2.借助优课平台完成练习题，培养学生自我检测、查漏补缺的能力； 3.通过老师对学生习作点评，提高学生的语言组织能力。 情感、态度与价值观 让学生了解外国文化，培养对不同文化的兴趣，促使学生成为热爱生活的人。
四、教学重难点
教学重点 复习巩固本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型。 梳理、学习一般过去时特殊疑问句。 撰写关于过去的假期旅游情况的文章。 教学难点 总结一般过去时特殊疑问句结构
五、学习者特征分析
起点能力 学生已经学习了一般过去时be动词的变形和规则动词变化的肯定句、否定句、疑问句，对不规则动词变化也有了感性的认知。特殊疑问句是学生常用的句型，通过前两个单元的学习，学生对一般过去时特殊疑问句已经有所了解，但对其结构还不明确。因此，本课时会对一般过去时作简单的梳理，并引导学生整理过去时特殊疑问句句子结构，鼓励学生利用所学内容进行写作。 学习风格 虽然初一学生正发展着抽象思维，但用图片、视频等素材，会使学生更直观地了解学习内容。大部分学生能做到自觉听、大胆说，但仍有少部分学生碍于开口说英语，因此课上要注意多给这部分学生练习的机会，并及时给与鼓励。 信息素养 初一学生能对平板进行综合操作应用，能够在教师的引导下开展学习，完成练习、作业，并能够自行上网查找有用信息。
六、教学环境及资源准备
平台：优课平台 资源：PPT课件、视频、图片 工具：电子书包等
七、教学过程
学习步骤 学生活动 教师活动 媒体资源
Revision Exercise 1.前一晚利用优课平台完成练习题。 1.教师在优课平台中发布练习题。 优课平台“作业”功能
Warm-up 1.观看全班课前练习题可视化正误情况； 2.师友互助解决错误率较高的题目； 3.向全班讲解题目。 1.教师调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题； 2.请师友互助后邀请徒弟向全班讲解题目。 优课平台“统计分析”功能
Revision: past simple Wh- question 1.观察图片，复习本模块出现的句子； 2.观察句型，师友讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构； 3.跟同老师一起梳理句子结构； 4.师友互助完成练习； 5.完成口语活动：根据提示词构建特殊疑问句，询问搭档情况，记录对方情况。 1.教师通过图片，让学复习本模块出现过的一般过去时特殊疑问句； 2.教师展示句型，让同学们观察讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构； 3.教师引导同学们梳理句子结构； 4.引导同学完成练习（根据要求改写句子、翻译）； 5.引导学生完成口语活动，邀请学生展示报告自己和对方的情况。 PPT课件
Revision: past simple irregular verbs 复习规则动词变化规律； 自由观看视频，小结不规则动词过去式变化小规则； 复习不规则动词过去式，参与游戏； 完成平台作业 1.通过平台发布视频； 2.检查学生不规则动词变化小规则的小结； 3.引导学生完成游戏：看到黑字动词，读出单词；看到红字单词，读出过去式，在规定时间内，看谁完成得最多； 4.发布作业，调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题。 优课平台“作业”功能、PPT课件
Writing 1.观察图片，同伴完成询问旅游情况的对话； 2.优课平台上完成作文。 1.设置情景（《旅游青蛙》）：青蛙去了很多地方旅游，回来后向主人讲述某一地旅游经历。 2.展示图片，引导学生根据图片提示完成询问和回答旅游情况的对话； 3.引导学生将口头内容转化成文字，布置作文作业。 PPT课件
八、教学结构流程图
九、教学板书的设计