六年级上册音乐教案第3课 歌曲 《快来吧！ 朋友》花城版（表格式）

教学设计方案
教学设计方案
课程 《快来吧！朋友》
课程标准 学生学唱歌曲的同时，尝试体验墨西哥舞蹈的乐趣。激发学生学习音乐的兴趣。
教学内容 分析 通过图片展示感受墨西哥风情。通过学唱、学跳、自创舞蹈调动学生积极性。
教学目标 知识与技能目标：学唱歌曲，学跳墨西哥舞步，了解墨西哥风俗文化。
情感态度与价值观：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。
过程与方法：通过模仿、探究，小组合作创编节奏音效与舞蹈。
学习目标 学唱歌曲，学跳墨西哥舞步，了解墨西哥风俗文化
学情分析 六年级学生，有一定的识谱基础，学唱歌曲很快，因此要丰富教学内容
重点、难点 教学重点：学唱歌曲，了解墨西哥风情
课程实施 类型 偏自主、合作、探究学习类
教学活动步骤
序号
1 导入
2 发声练习
3 分析歌谱、分析歌词、学唱歌曲，（注意情绪，活泼稍快）
4 用固定节奏型，不同的音效为歌曲伴奏
5 学习墨西哥舞步
6 小组合作、固定舞步创编手上动作
7 小结
教学活动1：
活动目标 用自制的打击乐器为歌曲伴奏
解决问题 锻炼学生节奏把握的能力
常规资源 自制小乐器
活动概述 给两分钟的时间，给固定节奏型加上乐器，以小组为单位表现
教与学的策略 利用自制乐器伴奏，调动学生的兴趣。
反馈评价 学生很活跃，纪律有待加强
教学活动2：
活动目标 学习墨西哥舞步，了解墨西哥风情
解决问题 小组合作编排手上动作
技术资源 PPT
常规资源 自制墨西哥草帽与乐器
活动概述 跟老师学习墨西哥舞步，固定舞步，小组合作编排手上动作。 组织开办墨西哥舞会，每小组一个区域做自己组编排的动作，分配人员用乐器伴奏。
教与学的策略 学习固定的舞步，手上的动作由学生小组自己创作，培养学生合作学习的能力，和创编能力，激发学生兴趣。
反馈评价 学生很活跃，纪律有待加强
评价与反思 《快来吧！朋友》是一首具有墨西哥风情的，欢快节奏的歌曲，对于六年级的学生来说，识谱演唱，问题不大，但是要他们合作编排动作有一定的难度，因此我让他们，尽量简化动作，但是一定要卡上节奏，而且是适合全组人一起做的动作。 为了让他们更加的融入课堂，体验墨西哥风情，我在课前要求他们回去制作一些小型的打击乐器，且每个人做一顶自己能带上的漂亮的帽子。配上这些道具，孩子们的兴致更高了，但是在这中间老师要讲清楚活动的规则、区域等，不然学生把控不住自己的情绪，课堂纪律容易混乱。