2.我多想去看看 教案

《我多想去看看》教学设计
一、教材分析
《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门]广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻碍了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的感情。
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，了解我国的新疆。
重难点
通过学习，使学生产生对祖国山河的热爱之情，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教学过程
(一)、揭示课题
出示课题，从课题中引出问题：课题中“我”是谁？想去哪里看看？
(二)、图文结合，学习第一自然段。
1、课件出示课文配图，老师范读第一自然段，让学生思考 ： 小朋友的家在哪里？想去看看哪里？(让学生自由举手说说)
2、教师引导学生体会“我”迫切想去看看北京的愿望，体会对祖国首都的向往。
3、说说下面的句子。
我国的首都是( )
我国的国旗是( )
(三)、图文结合，学习第二自然段。
1、课件出示课文配图，老师范读第一自然段，让学生思考 ： 小朋友的家在哪里？想去看看哪里？(让学生自由举手说说)
2、教师引导学生体会“我”迫切想去看看新疆美丽的景色，体会对祖国大好河山的热爱之情。
3、填空。
遥远的新疆有( )
美丽的雪山上有( )
4、学习感叹句。
我对妈妈说,我多想去看看，我多想去看看！
我对爸爸说,我多想去看看，我多想去看看！
感叹句是表示强烈感情，末尾有感叹号的句子。上面的感叹句抒发了小朋友向往北京( 新疆 )的强烈感情，指导学生朗读时语气要坚定，读出小朋友的迫切心情，采用反复发热手法，重读“多想”，表示强烈愿望。
5、练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望，和同学们交流。
6、讨论：学习课文后，你们有什么感悟？
、总结
这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、新疆的天山看看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。
同学们你们想去祖国的哪里看看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧!
教学板书
2、我多想去看看
“我”是天山的孩子，想去北京看看。
“我”是北京的孩子，想去天山看看。
北京 天安门 升旗仪式
新疆 天山 雪莲
PAGE