第4课 面与色的美感 教案

面与色的美感 教学设计一、教学目标：1、 通过对大师艺术作品的欣赏，发现面、色元素构成的美，理解面的形状、分割、构成知识和色彩调和的规律。2、 体验不同的色彩情感，从而使学生掌握运用色彩情感的能力来抒发自身内心情感。激发学生学习色彩的兴趣及运用色彩语言的创造能力和喜爱色彩艺术的兴趣。3： 设计一幅有感情的以同类色或类似色为主的色彩构成作品。教学重点：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩调和的知识大胆运用到实践当中去。三、教学难点：构成设计中运用色彩的联想表达情绪。教师准备：电教设备、多媒体课件。学生准备：绘画工具和学案等。四、教学过程：（一）复习旧知，导入课题：复习：1）点线面的造型类别：抽象和具象元素区别：有序和无序构成判断：点线黑白构成和色彩构成，复习骨骼和基本形在构成作品的创作步骤。引入课题：《面与色的美感》。展示课题：《面与色的美感——色彩的情感》(二)认识“面”1、面的概念和的面形状、分割知识A:学生在书本中找出面的概念并朗读B:提问：面的几种不同组合方法，并以图片与方法连线，出示作品判断组合方法：引入学习面的构成方式：分割和聚集，（图片展示）C:展示蒙德里安的《红黄蓝的构图》作品介绍大师的组合方式和在生活中的运用。（三）色彩的知识1、光与色的关系2、学习色彩的“三原色“和“三间色”3、通过图片认识“色彩的三要素”，思考感受讨论色彩的轻重感等（1）图片对比判断展示（2）思考讨论：这究竟是什么原因呢？是什么改变了人们的感受？ 小结：色彩的轻重取决于色彩的明度，明度高的色彩感觉轻。小结：色彩对于人的情绪有抑扬的作用，当人们情绪失落的时候，多接触橙红色，当人们情绪激奋时，用蓝绿色调整，让我们学会用色彩来改变自己的心情。（四）色彩的联想1、词语联想：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑你想到了什么季节？2、小游戏：根据你对春，夏，秋，冬的理解，选择相应的图案连接。（五）色彩的对比{认识同类色和类似色}出示两张照片：火和冰，寻找对比：冷暖对比，分析色彩的色相，色环中认识同类色和对比色，体会各自特点（六）色彩与情感表达播放一段黑白视频《自我感觉》：体会影片中主人公的情感引导学生体会视频的主题、意境。让学生说出对主人公情感的体会源自哪里？如何利用线面色表达主人公的情感，如果回到下一个梦境，你将运用色彩表达情绪，运用色彩调和以及构成知识体现情感示范：对比构成和有序构成范画分析色彩调和方法：A：加入面积比的对比色调和；B:加入黑白灰相调和（八）实践与体验作业要求：1）一般要求：选择以作品纸，根据自己想表达的情感，添加面与色 较高要求：运用同类色或邻近色以及调和技巧创作添画面与色拓展要求：利用剪贴或喷画等方式创作色彩联想，表达情绪（九） 评价总结 学生自评，教师点评相结合。通过这节课的学习，希望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来表达自己的情感。让你们的生活更添色彩。