第5课 花卉与纹样 教案 （表格式)
图片预览
文档简介
初一《花卉与纹样》美术教学设计
教材版本 岭南版 美术第14册 单元题目 源于自然的启示
课题名称 花卉与纹样 学习领域 设计与应用
教学对象 初中一年级 课 时 总共2课时
一、教材分析 本课与学生生活密切相关，是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。能让学生在生活中感悟美，通过巧妙提炼加工构思而设计作品，从而发觉自然的美。
二、教学设想 本课属于“设计.应用”学习领域。课程涉及的内容很多，设计三个课时课完成本课教学任务。第1课时：学生能掌握花卉纹样的变化和设计方法，并能运用二方连续纹样进行排列装饰；第2课时：学生能运用四方连续纹样设计装饰生活用品。
三、学情分析 本课对于绘画基础能力较弱的学生而言，让他们设计图案有一定难度。因此，本课教学设计思路为“学生先认识图案、再学习临摹图案，最后尝试设计图案”，学习由易到难、知识由浅入深。最终，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造能力的教学目的。
四、教学目标 1.知识与技能：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
2.过程与方法：通过多角度欣赏活动，设计制作一件二方连续纹样的图案。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然，美化生活的美好情感
五、教学重点 花卉纹样的变形设计方法。
六、教学难点 花卉纹样的变化与装饰手法。
教学活动过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 自制多媒体课件;自制课前预习工作纸（附1）；自制学生探究工作纸（附2）及自制体验工作纸（附3）;布置学生查阅资料完成课前预习工作纸;布置学生准备画笔等工具;分组加分，团队合作。 课前完成课前预习工作纸,在工作纸中提出自己的疑问。 体现我校IE启发潜能教育 “刻意安排”要素。刻意让学生提前进入学习状态，为课堂教学的顺利开展打好基础。
(审美体验)课堂引入 1.欣赏自然中的美（欣赏视频）2.留住自然中的美（ “同学们想把美带回家吗？你会用什么方式？”“我们看看设计师们是怎样把美带回家的。”）3.团队活动1： 大家一起来分享（引入：纹样的定义）出示课题： “花卉与纹样” 1.学生抢答。2.用激光笔辅助回答 培养学生的欣赏能力和胆量，营造良好的课堂气氛。
(视觉体验)教学活动一 团队活动2（大家一起来观察）1.花卉纹样与自然花比较有什么特点？2. 纹样的变化有哪些？ 1.欣赏纹饰的造型美。2.了解纹饰的造型艺术 提供视觉信息，激发学生学习兴趣，明确教学任务。
(视觉体验)教学活动二 教师结合课件总结自然花卉转化到装饰性纹样的变化方法：1.省略法2..添加法3.夸张法4.归纳总结：变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。 通过“团队”活动，，完成工作纸内容。 体现我校校本研训“学案导学”要素，同时也充分体现了笔者对所承担的教师专项课题在常规教学中的实践与探索培养学生观察、探究的能力。
教学活动三 探究工作纸（附2）尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。 学生探究 培养学生尊重传统文化的人文意识，观察分析的能力、团队协助精神，
(造型体验区)教学活动四 以鲜花为素材,设计属于你的创意T恤衫。T恤设计要求:·基本要求：以鲜花为素材，设计纹样绘制T恤衫；·较高要求：根结合本课所学运用适合纹样或二方连续纹样设计花卉题材的T恤衫；·个性表现：选择自己喜欢的手法设计花卉纹样，形式不限，如粘贴、彩绘、拓印等。（提供T恤工作纸）（附3）（提供手机壳工作纸）（附4） 在T恤衫上体验。在手机壳上体验 体现我校校本研训“学案导学”要素。通过体验练习，使学生学会将所学应用于生活的装饰中，美化生活。
展示评价 对表现优秀的小组进行表扬，指导学生填写评价表格 体现我校IE启发潜能“每个学生都可成功”的理念。
课后延伸 1．进一步完成作品，评选出优秀作品。2．发放创意设计工作纸
课后反思：
附1： 附2：
附3：
附4：
PAGE
2
教材版本 岭南版 美术第14册 单元题目 源于自然的启示
课题名称 花卉与纹样 学习领域 设计与应用
教学对象 初中一年级 课 时 总共2课时
一、教材分析 本课与学生生活密切相关，是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。能让学生在生活中感悟美，通过巧妙提炼加工构思而设计作品，从而发觉自然的美。
二、教学设想 本课属于“设计.应用”学习领域。课程涉及的内容很多，设计三个课时课完成本课教学任务。第1课时：学生能掌握花卉纹样的变化和设计方法，并能运用二方连续纹样进行排列装饰；第2课时：学生能运用四方连续纹样设计装饰生活用品。
三、学情分析 本课对于绘画基础能力较弱的学生而言，让他们设计图案有一定难度。因此，本课教学设计思路为“学生先认识图案、再学习临摹图案，最后尝试设计图案”，学习由易到难、知识由浅入深。最终，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造能力的教学目的。
四、教学目标 1.知识与技能：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
2.过程与方法：通过多角度欣赏活动，设计制作一件二方连续纹样的图案。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然，美化生活的美好情感
五、教学重点 花卉纹样的变形设计方法。
六、教学难点 花卉纹样的变化与装饰手法。
教学活动过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 自制多媒体课件;自制课前预习工作纸（附1）；自制学生探究工作纸（附2）及自制体验工作纸（附3）;布置学生查阅资料完成课前预习工作纸;布置学生准备画笔等工具;分组加分，团队合作。 课前完成课前预习工作纸,在工作纸中提出自己的疑问。 体现我校IE启发潜能教育 “刻意安排”要素。刻意让学生提前进入学习状态，为课堂教学的顺利开展打好基础。
(审美体验)课堂引入 1.欣赏自然中的美（欣赏视频）2.留住自然中的美（ “同学们想把美带回家吗？你会用什么方式？”“我们看看设计师们是怎样把美带回家的。”）3.团队活动1： 大家一起来分享（引入：纹样的定义）出示课题： “花卉与纹样” 1.学生抢答。2.用激光笔辅助回答 培养学生的欣赏能力和胆量，营造良好的课堂气氛。
(视觉体验)教学活动一 团队活动2（大家一起来观察）1.花卉纹样与自然花比较有什么特点？2. 纹样的变化有哪些？ 1.欣赏纹饰的造型美。2.了解纹饰的造型艺术 提供视觉信息，激发学生学习兴趣，明确教学任务。
(视觉体验)教学活动二 教师结合课件总结自然花卉转化到装饰性纹样的变化方法：1.省略法2..添加法3.夸张法4.归纳总结：变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。 通过“团队”活动，，完成工作纸内容。 体现我校校本研训“学案导学”要素，同时也充分体现了笔者对所承担的教师专项课题在常规教学中的实践与探索培养学生观察、探究的能力。
教学活动三 探究工作纸（附2）尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。 学生探究 培养学生尊重传统文化的人文意识，观察分析的能力、团队协助精神，
(造型体验区)教学活动四 以鲜花为素材,设计属于你的创意T恤衫。T恤设计要求:·基本要求：以鲜花为素材，设计纹样绘制T恤衫；·较高要求：根结合本课所学运用适合纹样或二方连续纹样设计花卉题材的T恤衫；·个性表现：选择自己喜欢的手法设计花卉纹样，形式不限，如粘贴、彩绘、拓印等。（提供T恤工作纸）（附3）（提供手机壳工作纸）（附4） 在T恤衫上体验。在手机壳上体验 体现我校校本研训“学案导学”要素。通过体验练习，使学生学会将所学应用于生活的装饰中，美化生活。
展示评价 对表现优秀的小组进行表扬，指导学生填写评价表格 体现我校IE启发潜能“每个学生都可成功”的理念。
课后延伸 1．进一步完成作品，评选出优秀作品。2．发放创意设计工作纸
课后反思：
附1： 附2：
附3：
附4：
PAGE
2