岭南社七年级美术下册 第7课 向画家学构图 教案（表格式）

教学设计方案
课程 向画家学构图
课程标准 构图是造型艺术重要的表现手段之一。通过欣赏与探索，表现与造型，思考与评价的学习实践掌握构图知识，运用到美术实践中去。
教学内容分析 本课是岭南版七年级下册第四单元《静物画构图与色彩》的第一 课。学习内容是引导学生通过探索与欣赏画家的名作学习构图样式与优点，并以 三角形构图为主要研究对象。同时尝试学习与运用构图法则进行静物画的构图练 习，感悟三角形构图带来的视觉效果与感悟形式美的特点。
教学目标 知识目标：探索与掌握静物画构图的基本原理。
技能目标：能够将构图练习中获得的经验运用到今后的实际生活中。
情感态度与价值观目标：通过构图练习，培养学生认真的学习态度、严谨 的作风和不断探索以及团队合作的精神。
学习目标 掌握静物画构图的基本原理，能够将构图练习中获得的经验运用到今后的美术实践中去。
学情分析 1、初一的学生根本没有构图这个概念，对构图没 有一个理性系统的认识。他们还没意识到一个好的构图对艺术作品的重要性。2、我认为可以从相对较易掌握但又很常用的三角形构图作为突破口， 通过在教学中结合欣赏、拍照、展示等教法、学法，符合学生的心理特质， 在动手过程中发现和学习三角形构图的基本方法和形式美，从而提高学生对构图 的审美情趣，掌握一定的构图知识。与此同时通过经典作品的赏析，学习三角形 构图以外的其他构图形式，拓展学生的思维。
重点、难点 重点：三角形构图法的种类，三角形构图法的优点，三角形构图法的运用。难点：构图法则中科学性与灵活性的统一。
教与学的媒体选择 多媒体教学，美术网站
课程实施类型 √ 多媒体教学，课堂示范，讲练结合。
小组合作完成静物构图摆设，个人完成写生构图练习作业，。
备注
教学活动步骤
序号
1 课堂导入：
2 欣赏分析
3 教师示范画小构图
4 学生实践与探索：摆实物，摆纸样，画小构图。
5 学生展示作品自评，互评。
…… ……
教学活动详情
教学活动1：欣赏与探索
活动目标 通过欣赏与探索，掌握构图知识
解决问题 通过观察欣赏与探索、尝试体验、自评互评的形式来解决学生掌握构图知识。
技术资源 多媒体， PPT。
常规资源 常规教学，以老师讲授为主，PPT、静物纸样、磁条、四开素描纸。
活动概述 （一）、课堂导入：学生看屏幕欣赏感受故宫图（出示课件）。教师导言：这是中国的故宫图，俯视故宫，从中可以容易看出，它整个建筑布局、物体安排是严格对称的，极其严密的。从而可见布局、安排是个很大的学问。这个学问在绘画方面同样发挥着重要的作用，那就是绘画的构图。构图包括有人物、风景、静物画等构图（引导学生欣赏课室周围的挂图），由于内容很多，我们这节课主要来学习静物画构图。（二）、课堂发展：第一部分：欣赏分析1、教师提问：什么是静物画构图（出示课件）？教师讲解：静物构图是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素，按一定的形式法则合理地安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。构图的目的是为了合理地“经营位置”，通过对画面造型因素的组织与安排，构成一幅美术作品。怎样在固定的画面合理安排静物构图呢？先请两位学生上讲台尝试用水果纸样在固定的画面上摆布出自己认为好看的“整体”。教师出示水果纸样，学生操作。师生评价比赛结果。2、欣赏画家作品，分析好构图的要素（出示课件）：①主次大小搭配合理明确。②各物体聚散有秩，疏密得当。③空间的分割舒展，大方而有变化。3、欣赏评述画家静物作品（展示作品）：构图的种类：① 按几何形构图：三角形（稳定性）；圆形（饱满）； 四边形（平稳形）； S 形（流动性，有动感）。②按线条构图分：水平式 垂直式 斜线式 辐射式等展示多幅静物画，让学生辨认这些画运用哪些构图方法，分析画面主要物体组成的形状、相互之间的位置关系，画面给人的整体感受。通过对这些作品的观察、比较，让学生进一步体会优秀的静物画都是画家精心构思而成，一个成熟的构图包含着对整个画面内容疏密、主宾、聚散、协调、对称、虚实、呼应、节奏和韵律的把握，简单的说，构图上讲的均衡、对称、和谐等是公认的规律，符合这些秩序和规律的叫美。静物画大多采用三角形构图，因为从外形看，三角形构图象一座山，给人以稳定感和坚实感。4、介绍画家，分析三角形构图。教师结合课本图片讲解不同的三角形构图。三角形构图是静物写生中最常见的构图形式之一，具有稳定均衡之感（看下面表格和图片）。构图形式不规则三角形构图直角三角形构图正三角形构图倒三角形构图构图特点稳定均衡稳定均衡最稳定均衡较不稳定均衡★王肇民--广州美术学院终身教授，广东省美术家协会顾问。对于素描、水彩画、国画、油画无不擅长，且善作古诗词，尤擅于构图。……
★塞尚--法国画家，后印象派的代表人物。认为绘画的目的是形、色、节奏、空间的探索，企图借助色彩的配合而不依赖明暗效果表现体积等。被称为"现代绘画之父"。……
★高更--法国画家，后印象派的成员之一。他用线条和强烈的色块组成的画幅具有装饰风味和东方色彩。……
教与学的策略 以老师为主导，学生为主体，老师讲授知识，学生反馈。
反馈评价 对构图的认识，掌握的程度，做出评价，
教学活动2：表现与创造
活动目标 学生实践与探索：摆实物，摆纸样，画小构图
解决问题 （1）、请两位（男、女）同学上台摆实物水果比赛，并把所摆构图画下来。（2）、台下同学要求：（可以先摆好再画）以一个罐、两个桔子、一个杨桃、一个杯子，用这些样品形状、数量为例，画出多幅丰富的三角形构图。
技术资源 多媒体， PPT。
常规资源 常规教学，以老师讲授为主，PPT、静物纸样、磁条、四开素描纸。
活动概述 第二部分：表现与创造1、充分利用多媒体教学，给学生展示比较直观的视觉图像讲授知识，教师示范画小构图。① 摆陶罐、水果、水果纸样等静物。
② 手绘小构图演示。（从两个不同的角度来构图）
③ 分析构图中常见的问题，强调构图要力求饱满、均衡。教师展示不好的作品构图，让学生辨认其不当之处。偏高、底、左、右、满、空等的弊病（出示课件：构图稿分析范例）。2、学生实践与探索：摆实物，摆纸样，画小构图。（1）、请两位（男、女）同学上台摆实物水果比赛，并把所摆构图画下来。（2）、台下同学要求：（可以先摆好再画）以一个罐、两个桔子、一个杨桃、一个杯子，用这些样品形状、数量为例，画出多幅丰富的三角形构图。3、学生展示作品自评：1、学生评在黑板上同学摆、画的小构图效果。2、小组展示作品互相评价，谈谈自己的构思和想法。课后延伸。：静物的构图是多种多样的。指出学生可贵的精神了解其他构图形式和绘画的色彩。静物构图的形式是多种多样的。除了常见的三角形构图以外，你还能见到一些作品因表现目的不同而呈现独特的构图形式。很多画家为了从构图方面增强画的美感，做过不懈的努力和大量的探索。下面我们一起来看看这些画家们的画……出示其他的静物作品，学生感受。分析总结其他的构图形式及它们所表达的情感。比如：散点构图（活跃、均衡）、对角线构图（动感、连续性）、环形构图等（韵律感、旋转性）。（展示图片）构图除了在绘画方面起了重要作用，同样在日常生活中也起得很大作用。比如家具的摆放，生活用品的摆放等等都要合理的安排（展示图片）。
教与学的策略 以老师为主导，学生为主体，充分利用多媒体教学，给学生展示比较直观的视觉图像讲授知识，激发学生学习的兴趣和主动性。
反馈评价 构图练习，在多媒体上展示，分小组进行评价
参考书 岭南美术出版社美术教学参考14册
备注