二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 ｜人教版 (表格式)

教师姓名 蔡晨光 教学时间 课程表 1 2 3 4 5
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教学课题 《口哨与小狗》 教学内容 欣赏 4 　 　 1 1　 2　
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教学课时 一课时　 教学类型 新授　 6 　 　 　 　 　
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教学目标
通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境； 通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并用动作来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。
教学重点 教学难点
让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐； 小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。
教具（课件） 板书设计（黑板、白板）
课件 口哨与小狗管弦乐合奏【美】普莱亚 曲
子琴
教学过程（教学方法、学法指导）
律动《好朋友》 师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。 （播放《好朋友》） 1、你的好朋友是谁？ 2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？ 师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话， 但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。 （播放课件：图片）二、新授1、初听全曲师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件） A、你听到了什么？ B、你觉得他们的心情是怎么样的？ 师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首 管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。2、分段聆听①师：聆听A段主题。随音乐走步，感受乐曲风格。 ②师：再次聆听A段主题，随音乐走步。这段音乐表现了什么形象？③师：如果这段音乐有两处可以设计为立正，你认为应该在哪里？请同学们和老师合作表演A乐段，在听到“口哨”时起立“行进”并哼唱“口哨”，没有口哨的地方模仿老师的动作。④师：聆听B段主题。寻找与A乐段的最大不同。这段音乐有口哨吗？⑤再次聆听B段主题，设计简单的动作表现乐曲形象。 师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？ （欢快、神气、悠闲···） A、模仿小狗走路 (播放B段主题) 悠闲地：X - |X - || 欢快地：X X |X X || 分组进行表演，分小男孩组和小狗组（小男孩四八拍，小狗四八拍）⑥聆听A1乐段， 体会与A乐段的相同与不同 师：和之前听过的哪段音乐比较相似？你还听到了什么？完整聆听，活动体验 师：A段主题音乐出现时，随音乐走步。三、小结： 今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！今天的课到这就结束了，谢谢大家！
教学反思