统编新选择性必修下册--说真话抒真情教学课件(24张PPT)

(共24张PPT)
抒 真 情
说
话
真
统编新版选择性必修下册第三单元写作指导
直击文体，导入新课
01
在电子通信高度发达的当下，鸿雁传书已逐渐淡出人们的视线。然而，书信作为一种应用文体，其实用价值和文化价值不容忽视。今天，就让我们一起了解书信，并在辩论赛的基础上运用书信文体传情达意吧。
开展学习活动
02
学习活动一：识文体，明要求
1．书信：
书信是一种相当自由灵活的应用文体，可以抒情、议论，也可以描写、叙述。可根据自己的需要，调用相应的语言形式为自己的内容服务。
2．书信的4大写作规范。
（1）目的要明确，意见要完整。
主要事件要突出、醒目，让读者一目了然；发表意见要尽量说完全。
学习活动一：识文体，明要求
（2）写信看对象，用语要恰当。
在用词上，对象不同，用词也有区别：写给长者，用词要恳切、谦逊；写给晚辈则可用一些教诲的语言，但语气要和善可亲。就信的性质而言，联系交际的应以委婉为好，商讨学术的应以精博为佳，办理业务的应简明，写给亲人则应温和。表示祝贺的，用语要热烈、愉悦，而表示吊唁的，用语要深沉、肃穆。
（3）态度要诚恳，感情要真挚。
写信是借文传情，切忌虚伪矫饰。过度的谦虚和恭维会使人生厌，而朴实、诚恳的态度就会让人感到亲切。
学习活动一：识文体，明要求
（4）书信的格式标准及行文规范。
书信在形式上也有其特定的格式和写法。书信的格式可分为五个部分，即称呼、正文、结尾、具名和日期。
①称呼。写信人对收信人的称谓，它表示写信人和收信人的关系。称呼写在第一行要顶格，后加冒号，表示下面有话要说。
②正文。书信的主体部分，你要给对方讲些什么，问些什么，都要在这一部分写清楚。如果是回信，要先写明收到来信的日期，并先回答来信所提的问题，然后再写要告诉对方的话。如果内容较多，最好分段写。一事一段，使眉目清楚。
学习活动一：识文体，明要求
③结尾。书信的结尾一般都要写上表示敬意、祝愿、勉励的话，即祝颂语。祝颂语一般分两行写，如“此致敬礼”，“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
④具名。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
⑤日期。书信一定要写明日期，写在具名的下一行右边。
学习活动二：说真话，抒真情
1.对话贵在平等，书信贵在真诚。
阅读龙应台的作品——《写给安德烈的一封信》，思考问题：写信要打动对方，贵在什么？如何做到？
学习活动二：说真话，抒真情
①态度方面：“作文如做人”，写信体现出人的修养与态度。因此，要想打动对方，并让对方容易接受，就要端正写作态度，平等对话，把握分寸，尊重对方。
②情感方面：要想打动对方，贵在做到“说真话，抒真情，以理服人，以情动人”。因此，做到“真”与“诚”，坦诚吐露自己的心声，真实地表达自己的所思所感，以真心、用真情打动对方。
学习活动二：说真话，抒真情
2.明确抒情方式，感悟抒情效果。
（1）直抒胸臆。直抒胸臆，即直接抒情。它是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。直接抒情常以真诚、浓烈而动人心弦。
（2）间接抒情。间接抒情是与直接抒情相对，把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是:要依靠媒介，具有依附性;含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。运用间接抒情法抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。
学习活动三：谈选科，写书信
（一）阅读时事评论，博采众长。
《光明日报：高考专业选择热门的不如适合的》
《中国青年报：高考临近让学生学其所爱需多方支持》
《中青报：热门专业被撤销，盲目赶时髦迟早栽跟头》
《中国教育报：兴趣是选择专业和职业的第一参考》
学习活动三：谈选科，写书信
（二）阅读选科资料，掌握窍门。
《湖南新高考改革“3+1+2”如何选科？“3+1+2”选科窍门》
《新高考背景下的选科秘籍》
学习活动三：谈选科，写书信
（三）明确内容，确定方向。
1．出示写作题目：
选择性必修下语文教材第三单元“单元研习任务四”：高中时代，我们会面临重要的选择，比如选择什么高考科目、未来从事什么职业等。给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。要求说真话，抒真情，以理服人，以情动力。
2．明确写作对象：友人。这就限定了写信用语。
学习活动三：谈选科，写书信
3．明确内容，确定写作方向。
问题1：为什么选择？ 问题2：怎样去选择？
问题1提示：胸怀天下，立意高远，避免雷同；
问题2提示：着眼兴趣，讲究格局，发挥个性。
（1）明确内容，训练思维：
学习活动三：谈选科，写书信
3．明确内容，确定写作方向。
①标题：听时代召唤，选如意科目。
立意：选科既要考虑个人的兴趣、爱好，又要与国家、时代的需要相结合，而不能以功利作为专业选择的唯一标准。
（2）试拟标题，明确立意：
学习活动三：谈选科，写书信
3．明确内容，确定写作方向。
②标题：听内心声音，选喜爱科目。
立意：不违背自己的内心，结合国家、新时代的发展趋向，选择具有潜力的未来职业，既能更好地发挥个性，也能更好地回报社会、服务时代。
（2）试拟标题，明确立意：
学习活动三：谈选科，写书信
3．明确内容，确定写作方向。
③标题：选己之爱，择国之需。
立意：兴趣是选择高考学科和职业的第一参考，同时也要考虑时代的发展、国家的需求。
（2）试拟标题，明确立意：
学习活动三：谈选科，写书信
4．借助形式，锦上添花。
（2）语言形式。
①注重语体色彩。巧用口语，情感真挚，以情动人。
②长句短句结合。变换节奏，情感起伏，扣人心弦。
③整句散句交错。讲究变换，情溢文辞，理蕴其间。
（1）结构形式。
①由事及理，层层推进。②层次分明，逻辑清晰。
学以致用，完成练习
03
学以致用，完成练习
课后完成选择性必修下语文教材第三单元“单元研习任务四”的写作内容。
课堂总结
04
壹
贰
诵读名言，与君共勉
人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能自已也过得完美。——马克思
兴趣比天才重要。好奇心和兴趣是我生命的原动力，兴趣使我不会疲倦。——诺贝尔物理奖获得者丁肇中
壹
叁
青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会无愧于祖国和民族。——于敏
肆
伍
诵读名言，与君共勉
人的一生最可贵的就是坚持自己所热爱的，只有这样人生才不虚此行。
——贾平凹
一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
——查尔斯·史考伯
壹