统编新选择性必修下册--说真话抒真情教学课件(16张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编新选择性必修下册--说真话抒真情教学课件(16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-15 22:55:11 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
抒 真 情
说
话
真
统编新版选择性必修下册第三单元写作指导
设置情境，导入新课
01
莫尔曾经说过：“人生中最困难者，莫过于选择。”初中毕业，我们会面临升学选择；进入高中，我们会面临高考选科；高考结束，我们将面临专业选择……选择，是人生的一种常态；选择，需要勇气和决断力。面对高考选科，你会做出怎样的选择？
确定议题
2020年高考中，湖南耒阳留守女孩钟芳蓉考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。她热爱考古，所以她选择报考了北京大学考古专业。在得知其选择报考北大考古专业时，很多关心她的网友表示“无法理解”，认为“穷苦家庭的孩子更应该选择现实回报高的专业”；还有网友认为“为了喜欢而选择，心之所至，唯有热爱可抵岁月漫长”。
看了材料，你对高考选科有何想法？
确定议题
确定核心议题：高考选科，是为兴趣，还是为前景。
开展学习活动
02
学习活动一：收集素材，准备到位
课前任务：
1．在语文老师的组织下，由语文课代表选好正反方代表并将全班同学分成正反方助力团，全班同学围绕着“高考选科”收集素材，正反方写好一辩陈辞。
2．选好计时员、书记员各2名，主持人2名，学生评委5人，大众评委各小组1人，做好各自的准备工作。
3．赛务组工作：赛场布置，视频、照片拍摄，结果统计。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（一）辩论准备，明确要求
1．明确辩手任务
（1）正方和反方各有四位辩手，分为一辩、二辩、三辩和四辩。一辩准备2分钟开场陈述，四辩作2分钟总结，在自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论。
（2）确定双方观点
正方观点：高考选科为兴趣而选。
反方观点：高考选科为前景而选。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
2．明确辩论赛流程
（1）开篇立论：由正反双方一辩发言，立论要求逻辑清晰，言简意赅。
（2）攻辩环节：攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（3）自由辩论：正反方辩手自由轮流发言。
（4）结辩：正反双方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
3．明确辩论赛辩论规则
（1）陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当。
（2）开篇立论：立论要求逻辑清晰，言简意赅。
（3）攻辩：
①攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
②正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方：辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
③攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
④正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
⑤每一轮攻辩阶段为1分45秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
⑥四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
（4）自由辩论：这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束,即为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（5）观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充（问题须经过半数以上评委审核，辩手方可作答）。
（6）结辩：辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
（7）根据所有辩手的表现，评选出最佳辩手。最佳辩手要求：自信大声，有感情，能言善辩。
（8）盘问规则：每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）；对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（9）时间提示：
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。否则作违规处理。
（10）其它事项：5位裁判（10分制）及大众评委（每人1分，只允许赋予一个辩手）共同评出获胜方和最佳辩手，并维持纪律。两位书记员将辩论赛做书面记录。观众在现场答辩中可向辩手提问辩论。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（二）华山论剑，谁与争锋
1．开辩论赛。
2．辩论赛结束，评选出最佳辩手。
3．语文老师作点评：说亮点，明不足。
课堂总结
03
壹
贰
齐诵名言，再悟“选择”
走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。——杨绛
决定我们成为什么样的人，不是我们的能力，而是我们的选择。
——J·K·罗琳
壹
叁
肆
要选择这个就要舍弃那个，如此反复，这就是人生。
——东野圭吾
选择肥沃的地方生长，在人生中是可遇而不可求的。培养好的种子、有生长的意志则是可遇和可求的。——林清玄
抒 真 情
说
话
真
统编新版选择性必修下册第三单元写作指导
设置情境，导入新课
01
莫尔曾经说过：“人生中最困难者，莫过于选择。”初中毕业，我们会面临升学选择；进入高中，我们会面临高考选科；高考结束，我们将面临专业选择……选择，是人生的一种常态；选择，需要勇气和决断力。面对高考选科，你会做出怎样的选择？
确定议题
2020年高考中，湖南耒阳留守女孩钟芳蓉考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。她热爱考古，所以她选择报考了北京大学考古专业。在得知其选择报考北大考古专业时，很多关心她的网友表示“无法理解”，认为“穷苦家庭的孩子更应该选择现实回报高的专业”；还有网友认为“为了喜欢而选择，心之所至，唯有热爱可抵岁月漫长”。
看了材料，你对高考选科有何想法？
确定议题
确定核心议题：高考选科，是为兴趣，还是为前景。
开展学习活动
02
学习活动一：收集素材，准备到位
课前任务：
1．在语文老师的组织下，由语文课代表选好正反方代表并将全班同学分成正反方助力团，全班同学围绕着“高考选科”收集素材，正反方写好一辩陈辞。
2．选好计时员、书记员各2名，主持人2名，学生评委5人，大众评委各小组1人，做好各自的准备工作。
3．赛务组工作：赛场布置，视频、照片拍摄，结果统计。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（一）辩论准备，明确要求
1．明确辩手任务
（1）正方和反方各有四位辩手，分为一辩、二辩、三辩和四辩。一辩准备2分钟开场陈述，四辩作2分钟总结，在自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论。
（2）确定双方观点
正方观点：高考选科为兴趣而选。
反方观点：高考选科为前景而选。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
2．明确辩论赛流程
（1）开篇立论：由正反双方一辩发言，立论要求逻辑清晰，言简意赅。
（2）攻辩环节：攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（3）自由辩论：正反方辩手自由轮流发言。
（4）结辩：正反双方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
3．明确辩论赛辩论规则
（1）陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当。
（2）开篇立论：立论要求逻辑清晰，言简意赅。
（3）攻辩：
①攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
②正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方：辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
③攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
④正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
⑤每一轮攻辩阶段为1分45秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
⑥四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
（4）自由辩论：这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束,即为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（5）观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充（问题须经过半数以上评委审核，辩手方可作答）。
（6）结辩：辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
（7）根据所有辩手的表现，评选出最佳辩手。最佳辩手要求：自信大声，有感情，能言善辩。
（8）盘问规则：每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）；对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（9）时间提示：
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。否则作违规处理。
（10）其它事项：5位裁判（10分制）及大众评委（每人1分，只允许赋予一个辩手）共同评出获胜方和最佳辩手，并维持纪律。两位书记员将辩论赛做书面记录。观众在现场答辩中可向辩手提问辩论。
学习活动二：据理力争，共话“选择”
（二）华山论剑，谁与争锋
1．开辩论赛。
2．辩论赛结束，评选出最佳辩手。
3．语文老师作点评：说亮点，明不足。
课堂总结
03
壹
贰
齐诵名言，再悟“选择”
走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。——杨绛
决定我们成为什么样的人，不是我们的能力，而是我们的选择。
——J·K·罗琳
壹
叁
肆
要选择这个就要舍弃那个，如此反复，这就是人生。
——东野圭吾
选择肥沃的地方生长，在人生中是可遇而不可求的。培养好的种子、有生长的意志则是可遇和可求的。——林清玄