部编版语文五年级下册第二单元7猴王出世同步练习（含答案）

部编版语文五年级下册 7*猴王出世
一、选择题
1．下列加点字的读音与“血泊”中的“泊”相同的一项是（　　）
A．停泊 B．湖泊 C．泊车 D．淡泊
2．“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这个回目选自（ ）的《西游记》。
A．吴承恩 B．施耐庵 C．曹雪芹 D．罗贯中
3．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（ ）。
A．这点小事，难道还要妈妈担心吗？
B．这点小事，不能要妈妈担心。
C．这点小事，还要妈妈担心。
D．这点小事，不能不要妈妈担心吗？
4．孙悟空与红孩儿争斗中，后来大圣请来了谁，才把红孩儿治服？（ ）
A．文株菩萨 B．太上老君 C．观音菩萨 D．如来佛祖
5．孙悟空因为（ ）被如来佛压在五行山下。
A．自封“齐天大圣” B．大闹天宫 C．偷吃人参果 D．棒打蜘蛛精
二、填空题
6．看拼音，写词语。
bèng liè shí hóu mí yuán shí dèng
________ ________ ________ ________
zhuā ěr náo sāi suō jǐng zhāng lù bì shǔ
________ ________ ________ ________
7．课文《猴王出世》中有许多句子是对仗的，仿照例句，对出下面的对联。 例：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
①芝麻开花节节高，甘蔗出土________
②风吹水面层层浪，________
三、语言表达
8．综合实践。
读了《猴王出世》，相信猴王这个人物给你留下了深刻的印象。请你联系课文内容写一写你对猴王的看法。
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9．句子训练营。
1．他有一个女未婚妻。（修改病句）
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2．我不得不承认《水浒传》是一部精彩的小说。（改为肯定句）
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3．孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。（用关联词合成一句话）
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4．我不会忘记江南的景色和人物。（改成反问句）
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四、现代文阅读
阅读
三打白骨精（节选）
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫 莫念!莫念!唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸， 教我怎的脱身 你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”
10．画曲线句子中的“那呆子”指的是_____。
11．读文中画横线的句子,其中“笑”字表现了悟空 （ ）的心理。
A．兴奋 B．嘲笑 C．成竹在胸 D．高兴
12．请用简洁的语言概括上文内容。
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13．从这篇短文中，你可以看出孙悟空、唐僧、猪八戒怎样的性格特点？ 任选两个来概括。
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课内阅读
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_____盆_____碗，_____灶_____床，_____过来，_____过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
14．将下列动词还原到文中。
占 争 抢 夺 搬 移
跳过桥头，一个个________盆________碗，________灶________床，________过来，________过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
15．用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
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16．文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
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17．通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？
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18．“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．A
【解析】
略
3．C
【解析】
略
4．C
【解析】
略
5．B
【解析】
【详解】
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。《西游记》中，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他作弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝下令请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。
6． 迸裂 石猴 猕猿 石凳 抓耳挠腮 缩颈 獐鹿 避暑
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“迸、裂、猴、猕、猿、凳、挠、颈 獐、避”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：迸裂；石猴；猕猿；石凳；抓耳挠腮；缩颈；獐鹿；避暑。
7． 节节甜 雨打沙滩点点坑
【解析】
【详解】
本题考查学生文学常识中对联的仿写。
对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
①“芝麻开花节节高”因为芝麻总是从下往上开花的，用于形容人们步步高升、生活越过越好之意。“甘蔗出土节节甜”比喻生活越来越美好。
②“风吹水面层层浪，雨打沙滩点点坑。”根据对偶原则，“风吹”和“雨打”是相对的，“水面”和“沙滩”是相对的，“层层浪”和“点点坑”是相对的。
8．石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被猴群拜为猴王，他可真是活泼可爱，敢作敢为。
【解析】
【详解】
考查语言表达能力，可以结合具体事例表述自己对猴王的看法，注意要语言流畅，表述清楚。
9． 他有一个未婚妻。 我必须承认《水浒传》是一部精彩的小说。 因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。 难道我会忘记江南的景色和人物吗？
【解析】
略
10．猪八戒
11．C
12．孙悟空第三次识破白骨精的诡计,打死了白骨精,白骨精显出原形。
13．例：孙悟空善于识别妖魔诡计，机智勇敢。唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软。
【解析】
略
14． 抢 夺 占 争 搬 移
15．一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
16．瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。
17．“都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵……”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。
18．表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危险的心理。
【解析】
14．本题考查词语的搭配和按照原文内容填空。可以根据自己的语言习惯选择动词来搭配，组成动宾结构的词语，也结合课文的学习完成。
15．考查了句子意思的理解。结合文言文的知识解答即可。“人而无信，不知其可”的意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
16．本题考查对句子的抄写和描写手法的掌握。先阅读文章，再根据自己识记的知识点进行判断、抄写。语言描写包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。文章多处运用语言描写的手法，抄写其中一句即可。
17．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。阅读文章，找到描写人物形象的句子进行理解、分析。从文中可知石猴只身一人进了水帘洞，又出来了，并且当上了大王，足以看出石猴有勇有谋、智勇双全。
18．考查了对词语的理解和句子分析能力，“伸手缩颈”写出了群猴胆小的特点。“抓耳挠腮”写出了群猴活泼好动的样子。从这些石猴的动作、行为可以看出它好奇、胆小、怕遇到危险的心理。
答案第1页，共2页
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