二年级下册音乐教案-5 快乐的舞蹈 ︳人音版 （五线谱）（表格式）

学 科 音乐 课 型 综合课 课 时 第一课时
课 题 第五课 快乐的舞蹈
教学目标 知识能力目标：1、用优美欢快的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》，能做简单的舞蹈动作边唱边演； 2、学生在歌表演的同时，体验傣族的舞蹈特点。 情感目标：了解少数民族—傣族。
教材分析 教学重点：准确演唱歌曲。教学难点：用舞蹈动作表演歌曲。
学生分析 表演歌曲难度较大。
教学模式 识词谱——准确唱——理解唱
教学准备 电子琴 多媒体
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
课前复习导入新课新课教学第一步：识词谱第二步准确唱第三步理解唱 《草原就是我的家》这是哪个民族的歌曲？同学们了解了蒙古族，今天，老师带同学们再认识一个少数民族—傣族。哪位同学对傣族有所知道？一、老师和同学们一起了解傣族。出示课件傣族泼水节孔雀是傣族民众心中的吉祥鸟傣族乐器----葫芦丝6、傣族最有特色的民族乐器是葫芦丝，同学们想听它那美妙的音色？老师吹奏《月光下的凤尾竹》二、学唱《金孔雀轻轻跳》1、教师范唱2、有感情朗读歌词3、按节奏朗读歌词
4、复听歌曲5、随琴用“啦”模唱6、加歌词演唱
7、随音乐小声唱，8、用优美、欢快的歌声演唱三、表演1、哪位同学能做孔雀舞的动作？2、老师做孔雀舞的动作3、教学生跳孔雀舞 分动作学 完整表演动作四、拓展延伸，爱护动物：孔雀生活在美丽的西双版纳，那里的人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境，这里的小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样，有一个美好的生活环境。六、同学们，让我们在欣赏优美的舞蹈中结束今天的学习。 学生演唱并表演学生回答：蒙古族提问同学回答结合课件了解傣族
同学们欣赏唱准音准、节奏学生表演学生欣赏学生欣赏 引导学生全身心地感受歌曲情绪激发学生的的学习兴趣开拓学生文化视野训练听觉能力，培养自主学习能力培养学生音准培养学生的创作能力开拓学生视野德育渗透
第三步理解唱 7、随音乐小声唱，8、用优美、欢快的歌声演唱三、表演1、哪位同学能做孔雀舞的动作？2、看老师的孔雀舞表演由于时间关系，下节课我们就一起来学习这个舞蹈好吗？四、傣族最有特色的民族乐器是葫芦丝，同学们想听它的优美的音色吗？老师吹奏《月光下的凤尾竹》五、拓展延伸，爱护动物：孔雀生活在美丽的西双版纳，那里的人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境，这里的小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样，有一个美好的生活环境。六、小结同学们，让我们在欣赏优美的舞蹈中结束今天的学习，同时让我们期待下一节《金孔雀轻轻跳》舞蹈的学习。 唱准音准、节奏学生表演学生欣赏学生欣赏 培养学生的创作能力开拓学生视野
教学反思