二年级下册音乐教案-6 《狮王进行曲》 ︳人音版 （五线谱）

《狮王进行曲》
教学目标
1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。
2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
3. 理解音乐作品，创编音乐动作，培养学生的创造力。
教学重点与难点
(一)教学重点
能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
(二)教学难点
理解音乐作品，创编音乐动作，培养学生的创造力。
教学准备：
课件 狮子图片 钢琴
教学过程
一．课前（3分钟内）
1、精彩两分钟
师：今天课出精彩两分钟有请两位同学为我们来音乐小剧公鸡与母鸡（放音乐）
师：感谢两位同学精彩的音乐小剧，音乐表现的形象是不是很有趣，我们也来跟随着音乐节奏模仿这些动物形象吧！
2、组织教学 狮王进行曲开场
师：不同的音乐表现出不同的动物形象，接下来我们再来听一首音乐，请带着这些问题聆听（ppt），可能有点长，请大家耐心聆听（放音乐）
生：自由说出自己感觉（5人内）
师：你们的想象都非常丰富，刚才我们欣赏的这首音乐是由法国作曲家圣桑所创作的音乐《狮王进行曲》，那谁是主角！
生：狮王
师：（狮王给你一种怎样的感觉）
二．课中

（一）*导入 情景创设

1环境导入 营造气氛

师：最开始的这段音乐给你一种怎样的感觉（放音乐引子）
生：说出自己的感觉（2个内）
师：你们的体验都非常丰富，作曲家为了要营造万物复苏，动物慢慢苏醒迎接狮王到来，特意创作了这个前奏曲，我们把它称为音乐的引子部分，引子的作用就是为了营造气氛，增强紧张感！
（二）聆听音乐A段 模仿音乐形象（7分钟内）
1、感受动物主题音乐
师：那接下来的这段音乐又在干什么呢 (放号角旋律)
生：动物们在迎接狮王
师：你的想象力真丰富，狮王要出场了所有的动物都列好队为它吹响号角！咱们来听听狮王出场的主题音乐给你一种怎样的感觉，它出现了几次！（放狮王主题旋律）
生：威风的感觉，出现了四次！
师：你们同意吗？你的耳朵可真灵敏？
2、声音动作模仿激发孩子兴趣
师：我们用beng来模唱一下它的主旋律。（跟钢琴模唱同时提示学生找出旋律相同的地方）
生：模唱
师：你们能用自己的动作来表现狮王威风的出场吗？（放音乐）
师：你们的动作都非常生动！那我们把动物都列队吹号角以及狮王出现主题音乐记为A段


（三）B段感受 找出动物特点（4分钟内）

师：咱们来听狮王出现后做了什么，做了几次？（放B段旋律）
生：它在吼叫！做了四次
师：你的想象力太棒啦！我这里有三个强弱变化的图片，你们来听听哪个才是狮王吼叫强弱变化！（师弹钢琴）
生：是第三个！师：为什么！生：因为它的声音有小到大然后再到小的！
师：你的耳朵怎么这么灵啊！咱们给个掌声他！你们能用自己的动作来表现狮王威风的吼叫吗？（放音乐）
师：你们表现得真生动，那它跟A段有所区别我把它记为B段
(四）出示标题聆听A’ 增强感受（4分钟内）
师：咱们来听最后一段，说说你的感受，它跟AB段有没有相同的地方！最后是怎样结束的！
生：我觉得狮王在出巡，有A段旋律，最后结束在狮子吼叫中！
狮：你的听辨能力真强！狮王出巡，小动物们都跟随在它的后面蹦蹦跳跳，
那A段的旋律是全部相同吗？
生：不是！
师：那它与A段相似但又有所不同我就把它记为A’。
（五）图形谱出示，增强形象感（10分钟内）
师：咱们再来全曲听一遍！这回老师要画图形谱，小朋友要边听边看我的画都有什么有趣表现！（放音乐画图形谱）
师：有趣吗？大大的是...小小...
师：原来音乐与线条结合是如此的丰富，你们对音乐的理解也更清晰啦！接下来请大家举起手指跟随老师画一画这个图形谱吧！（放音乐）
师：给你们一个挑战不看图形谱自己听音乐画一次可以吗？
师：（抽几个作品展示一下，简单点评）
(六)主题旋律创表演（8分钟内）
师：画完图形谱同学们应该对音乐了解更深刻了，马上来一个挑战，六人小组创编情景动作，一人做狮王，其他扮演不同动物，要跟随音乐段落表现（引子-A-B-A’），看看哪一组是狮王最威武！分组开始！（分组表演评价）
课后
总结分享，升华情感！
师：分享这次的收获
生：分享
师：希望孩子们能收获更多，学会...课到此结束，让我们跟随着这个音乐一组一组离开这个教室吧！不要忘记跟老师说再见哦！