第13课《最后一次讲演》表格教案与反思

《最后一次的讲演》教案　　
课题　　 最后一次的讲演 课时　　 一课时
教材分析 《最后一次的讲演》是河大版九年级上册第二单元第6课课文。这篇文章情感激烈，表达了作者爱憎分明的政治立场，是一篇鼓舞斗志、颂扬光明的战斗檄文。读读这样的演讲辞，能让学生有一种身临其境的感觉，在阅读中被感染、被鼓舞，从而产生激励的作用并焕发出读者追求光明痛斥丑恶的情感。文章向我们传达出了强烈的民族情感和民族精神，这正是学生最需要的情绪，学习这篇文章，可以在理解文章内容的基础上，培养学生的民族情感和民族精神。
教学　　目标　　 1、知识与能力　　 了解本文语言通俗，平易而犀利，句子简短，多样而有利的口头语体特色。
2、过程与方法　　 诵读感悟　、自主体会、合作探究。引导学生了解讲演词的语言特点。
3、情感、态度、价值观　　 学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。
教学　　重点　　 探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
教学　　难点　　 探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
课前　　准备　　 学生　　 阅读文章下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，能够演讲。　 　
教师　　 　多媒体课件
教 学 过 程　　
教学环节　　 教师活动　　 学生活动　　 设计意图　　
一、　　课前　　导入　　 闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不屈的骨气，令我们中华儿女敬佩不已。那他拍案而起痛斥国民党反动派的言辞是什么吗？今天我们就来学习这篇闻一多生前的最后一次讲演。（出示大屏幕，看闻一多先生的照片。） 倾听，观看　 　 　 进入情境，激发学生学习兴趣。　
　 　
二、　　初读　　感知　　 学生介绍作家作品。学生分组演讲学生，整体感知课文。 “小组合作，扮演角色，模拟讲话场景”学生介绍作家作品，相互补充。 让学生积极参与，激发学生学习兴趣。
三、　　自主学习　　 １、作者痛斥敌人卑劣无耻，说说表现在哪些方面？２、作者热情歌颂李先生的光荣，光荣又表现在什么地方？３、闻先生预言敌人“快完了”“人民一定胜利”有什么根据？４、作者对进步青年提出了什么号召？５、哪个句子是闻一多先生的大义表白？　 　 同桌互读，注意语气与感情，思考问题。　 　 培养学生自主学习，探究问题的能力。　 　　 　
四、　　合作探究　　 1、朗读第四段体会作者在演讲过程中不断变换人称的作用并举例分析。２、文中感彩浓厚的词语有哪些？作用？３、本文句式简短多变，从文中找出感叹句、设问句、反问句并体会表达效果。 　 品读赏析　（反复朗读）在课本上标记。 　 对文章内容深入理解，突破文章的重、难点。提高能力，对文章的思想有所把握。　 　　 　
五、　　拓展　　延伸　　 　 演讲是我们生活中不可或缺的，常见的有集体活动中的演讲，也有即兴发表的演说，所以学习演讲的技巧和方法对我们很有益处。以本文为切入点，以“我的中国梦”为题写一篇演讲稿。
六、小结　　　　 本文热情歌颂李公朴及昆明进步青年伟大斗争精神，高度评价他们的行为，愤怒控诉并揭露反动派特务的无耻行径，指出敌人必然灭亡，人民一定胜利。爱憎分明，充满激情，极富号召力与感染力，值得我们学习。　 　　 　
七、达标检测 １、 给加点字注音卑鄙（　　　　）　恶劣（　　　　）　　诬告（　　　　）　　　蛮横（　　　　）　召开（　　　　）　　屠杀（　　　　）２、本文是一篇（　　　）作者（　　　　　），（　　　　　　）人。３、文中“你们”指（　　　　）“我们”指（　　　　　　）。
板书　　设计　　 痛斥——敌人的卑劣赞扬——李先生的光荣揭露———虚伪的本质指出———末日来临 号召———进步青年
教学　　反思 讲演稿慷慨激昂，义正词严。如果按照一般课文处理，本文的特色就要大打折扣。怎么教读此文呢？我选择了“小组合作，扮演角色，模拟讲话场景”的处理方法，效果很好，连平日不大学的几个学生也忍不住参加了进来，同学们对此颇感兴趣，大家都很投入的扮演自己的角色。　课堂容量大，教学有难度。但学生学习效果很好。
最后一次的讲演
临危不惧
坚持真理勇于献身
闻一多