第7课 辽、西夏与北宋的并立课件（25ppt）

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第7课 辽、西夏与北宋的并立
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
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1.知道辽、西夏与北宋并立的基本状况，通过对北宋与辽和西夏和战关系的学习，理解其历史影响和发展趋势。
2.通过识读北宋与辽和西夏和战形势图，掌握学习历史地图的基本技能；通过对史料的研读与对相关问题的思考，掌握阅读史料的基本方法，初步习得解释、论证历史观点的基本技能。
3.通过对图文史料的研读，理解这一时期诸政权之间的频繁交往对社会经济的推动作用和对民族交融的促进作用，认识其在中华民族多元一体格局形成过程中的重要影响。
学习目标
本课重点
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内蒙古宝山 壁画《仕女出游图》
这是考古工作者在一座古墓中（墓主人下葬的时间为923年）发现的古代壁画，现藏于内蒙古赤峰市的阿鲁科尔沁旗博物馆的宝山壁画。
那个时期，为什么在内蒙古地区会出现中原艺术风格的壁画？那个时期，各民族之间的关系又是怎样的？
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契丹族与党项族
一
契丹帐
（宋）苏颂
行营到处即为家，
一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，
四时畋猎是生涯。
1.契丹族的兴起与发展
游牧生活
根据上述材料概述契丹族的生活方式。
（1）兴起
辽墓壁画《契丹人饮马图》
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契丹族与党项族
一
有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑
4世纪末
5-9世纪
有文献记载
逐渐强大
9世纪后期
10世纪初
建立政权
1.契丹族的兴起与发展
（2）发展
契丹族逐渐强大的原因是什么？
想一想
与中原汉族人民的密切交往中，他们逐渐学会了农业和手工业生产等先进技术，以及中原先进的典章制度与文化，并开始定居生活，日益发展强大起来。
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契丹族与党项族
一
1.契丹族的兴起与发展
（3）政权建立与巩固
发展生产，创制文字
建立时间：
民族：
建立者：
都城：
巩固措施：
10世纪初（907年）
契丹族
耶律阿保机
上京临潢府
（今内蒙古自治区巴林左旗南）
耶律阿保机（ 872—926）
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契丹族与党项族
一
2.党项族与西夏政权
党项族内迁
隋朝
唐初
有文献记载
党项族内附于唐朝
唐末
建立政权
11世纪前期
（1）党项族的兴起与发展
汉文典籍关于党项族的首次记载
隋末
党项诸部开始强盛起来
（贞观六年）党项羌前后内属者三十万口。
——王钦若、杨亿等《册府元龟》
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契丹族与党项族
一
2.党项族与西夏政权
建立时间：
民族：
建立者：
都城：
国号：
巩固措施：
11世纪前期（1038年）
党项族
元昊
大夏，史称西夏
（2）西夏政权建立
兴庆府（今宁夏银川）
订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字
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1.都重视学习中原文化；制定各项典章制度；并创制本民族文字。
2.重视农耕，发展经济。
契丹文字
契丹货币
西夏文字
西夏货币
根据下图，概括契丹族（辽）和党项族（西夏）的兴起并逐渐强大的原因有哪些相同点？
想一想
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古者未失燕蓟之地，有松亭关、古北口、居庸关为中原险要，以隔阂匈奴不敢南下，而历代帝王尚皆极意防守，未尝轻视。自晋祖弃全燕之地，北方关险，尽属契丹。契丹之来，荡然无阻。
——（宋）李焘《续资治通鉴长编》
知识拓展
幽云十六州（燕云十六州）问题
幽云十六州，也叫“燕云十六州”“幽蓟（jì）十六州”，是五代后唐将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称，大致相当于今北京、天津及河北、山西北部一带。燕指幽州，云指云州。后唐将领石敬瑭，以割地为条件，借助契丹兵力，当上了皇帝，将幽云十六州割给契丹。
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和
宋太祖晚期
战
宋太宗
北宋与辽保持友好关系
双方互通使节
宋太祖
宋太宗
数次攻辽
第一次攻辽，御驾亲征，在幽州大败
第二次攻辽，轻率冒进，整盘计划崩溃
攻辽失利，改为防御
辽与北宋的和战
二
1.宋太祖与宋太宗时期
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辽与北宋的和战
二
和
宋太祖晚期
宋真宗
战
宋太宗
战 和
宋真宗
时间：
双方：
地点：
结果：
1004年
北宋 VS 辽
澶州
北宋获胜
澶州之战
远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。
——脱脱《宋史》
2.宋真宗时期
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辽与北宋的和战
二
和
宋太祖晚期
宋真宗
战
宋太宗
战 和
宋真宗
时间：
双方：
内容：
1005年
北宋与辽
澶渊之盟
宋辽和议
辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄。
以白沟河为国界，双方撤兵。此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得停匿。两朝沿边城池，不得创筑城隍。
宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。
双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
宋辽结成兄弟之国，双方撤军各守疆界，北宋每年给辽“岁币”（银、绢等）
2.宋真宗时期
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辽和北宋为什么要签订和议？
想一想
材料一 （宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
——（宋）李焘《续资治通鉴长编》
材料二 尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子。……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。
——齐涛主编《中国政治通史》
北宋统治者一贯认为整顿内部秩序意义更加重要
统治者认为议和对双方都有好处
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材料一 （1004年）宰相王钦若 ：“城下之盟虽春秋时小国犹耻之，今以万乘之贵而为澶渊之举，是盟于城下也，其何耻如之！”
——司马光《资治通鉴》
材料二 （1029年）自景德（宋真宗年号）以来，四方无事，百姓康乐，户口蕃庶，田野日辟。
——脱脱《宋史》
如何评价澶渊之盟？
合作探究
材料三 （1044年）宰相富弼：“自此，河湟百姓，几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉。则知澶渊之盟，未为失策。”
——司马光《资治通鉴》
虽然北宋每年给辽一定的“岁币”，加重了北宋人民的负担；但是换来了长期的和平，有利于边疆民众的生产生活、有利于北宋社会经济的稳定发展，促进了民族交融。
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西夏与北宋的关系
三
材料一 康定元年（1040年）春正月，元昊寇延州……五月元昊陷塞门砦……九月元昊寇三川砦……又围师子、定川堡……
——脱脱《宋史》
1.特点：
材料二 ……达成和议，宋册封元昊为“夏国主”，元昊对宋称臣……宋每年予西夏“岁赐”。
——张帆《中国古代简史》
战 和
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西夏与北宋的关系
三
材料一 元昊虽然多次取胜，但死伤一半人马，众人困乏难以征集，财力不足，国中流传“十不如”的歌谣，表示怨恨。
——许嘉璐主编《二十四史全译·宋史》
西夏虽然获胜但损失惨重，百姓希望和平；而北宋在屡战屡败的形势下，愿意与西夏和解。
原因：
北宋与西夏为什么会和议呢？
想一想
材料二 官私庐舍(房屋)被西夏军队焚毁，人民和牲畜被西夏军队屠掠的，不计其数。
——翦伯赞《中国史纲要》
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西夏与北宋的关系
三
2.庆历和议（宋夏和议）：
时间：
双方：
内容：
作用：
1044年
北宋与西夏
元昊向北宋称臣，宋给西夏岁币。
带来了长期和平的局面，宋夏边界贸易兴旺，有利于社会的稳定、经济的发展、民族的交融。
庆历和议
夏取消帝号，向北宋称臣。
宋朝每年赐给西夏银7万两，绢15万匹，茶3万斤。
每年还在各种节日赐给西夏银2.2万两，绢2.3万匹，茶1万斤。
恢复榷场
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如何正确看待北宋与辽和西夏的和战关系？
宋与辽、西夏之间有战有和，但和平交往是民族关系的主流。和平环境对社会经济而言，避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展。和战关系对民众生活而言，一方面在一定程度上加重了北宋民众的赋税负担；另一方面，使边境民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。
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榷场
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宋与辽、西夏的互市北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换,互通有无。
榷场的贸易量很大，如宋辽之间，北宋每年从榷场购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了北宋官仓两万石粟。边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。
榷场形制想象图
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1.下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（　　）
A B C D
2.图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（　　）
A.都在同一区域建立的政权 B.都是由同一民族建立的政权
C.都与中原文化联系密切 D.都受到少数民族的影响
B
C
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5.金庸小说《天龙八部》中的萧峰高大勇武，为人光明磊落，慷慨豪迈，其大起大落的传奇人生让人对古老的契丹族生出无限的好奇。请问，统一契丹各部的杰出首领是（　　）
A. 石敬塘 B.阿保机 C.元昊 D.阿骨打
3.宋与辽、宋与西夏议和，对双方产生的主要影响是（　　）
A.加速了辽、西夏封建化的进程 B.加强了北宋边境的安全
C.双方基本上维持了和平局面 D.加深了北宋的经济负担
B
C
4.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（　　）
A.源于辽夏夺取宋朝土地人口 B.使辽宋夏处于长期战争状态
C.加深彼此了解促进民族交融 D.表明落后民族征服先进民族
C
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契丹族与党项族
辽与北宋的和战
契丹族的
兴起与发展
特点：
辽、西夏与北宋的并立
澶州之战和澶渊之盟
宋真宗时期：
庆历和议：
兴起：
发展：
逐步发展壮大
党项族与
西夏政权
宋太祖与宋太宗时期：
宋夏和议
游牧生活
政权建立：
耶律阿保机建立契丹政权
西夏与北宋的关系
契丹族的兴起与发展：
西夏政权建立：
元昊建立西夏政权
和 战
战 和
游牧生活
不断壮大
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搜集资料，从民族关系的角度理解下面一句话的含义：
中国历史中主要的朝代，每个不同，而尤以赵宋为显著。
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
要求：搜集资料，了解自秦朝以来我国周边少数民族与中原政权的关系演变，并以任意形式呈现。内容包括：自秦朝以来，我国北方先后崛起过哪些少数民族，他们与当时中原王朝的关系如何，这些少数民族最后的去向如何等。在此基础上，交流对黄仁宇论述的理解（设计意图：加深对中国统一多民族国家形成与发展历史的认识）
再 见