课题2 如何正确书写化学方程式
章节名称
如何正确书写化学方程式
学时
第1课时
教材分析
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式等构成了九年级化学的重要化学用语。而它在本单元中又是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的重要工具。学生掌握好化学用语可以为以后学习化学打下良好的基础。所以，初中化学用语的学习成为学生们学习化学的一个分化点。故此，我们对初中化学用语的教学应特别加以重视，决不能认为很简单就忽视，甚至放弃。
学情分析
化学方程式的书写本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作第二外国语，感到头疼，有的甚至因此而掉队，主要原因是起始于元素符号、化学式。由于学生的元素和化合物方面的知识很少，而对元素符号、化学式的识记尚未学好，在化学式的读、写还没有过关时，学习化学方程式的书写，当然就会十分困难。所以，化学方程式的书写教学不能企图一次完成而要在以后的不断练习中加深体会，逐步熟练。切忌一开始就做难度很大的练习，否则只会增大学习难度，影响学生学习的积极性。
教学目标
知识与技能:
1、理解化学方程式的书写原则。
2、掌握化学方程式的书写步骤，学会书写简单的化学方程式。
3、会配平一些简单的化学方程式。
过程与方法：
1、通过自学、小组合作讨论等，培养学生获取信息、分析问题和总结归纳的能力。
2、采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
情感、态度与价值观：
1、培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
2、激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性。
教学重点
正确书写化学方程式
教学难点
化学方程式的配平
突破重难点的方法
通过归纳法、总结法以及小组合作学习法来探讨化学方程式的书写和配平，并加以一些辅助练习来突出重点，突破难点。
教学设计思路
教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如何学，是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动脑、动口、动手。让他们自己去观察、分析、讨论，并采用小组合作学习的方式，让他们自己探讨出化学方程式的书写步骤以及配平，培养他们的自学能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生的参与机会，调动了学生的积极性，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生有一种成就感，从而提高学生学习化学的兴趣。
教学方法
自学法、归纳法、总结法、小组合作学习法、讲授法等
教学用具
多媒体、黑板等
课前准备
将学生分成8个小组
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课导入
让学生猜以下三种方式哪种最简便、科学
观看并说出答案
通过一个简单的题目，以旧导新，提供新旧知识的联系，创造知识递进的坡度，将学生引入到预定的教学任务和程序中来。
2、自学讨论
引导学生阅读课本，小组讨论完成屏幕上的问题
自学课本，小组讨论完成问题。
培养学生的自学能力、团队合作意识和语言表达能力。?
3、展示交流
引导学生与全班同学一起分享成果
展示讨论的成果，分享成功的喜悦
给学生一个展示的平台，提高学生的自信，培养学生分析解决问题的能力和语言表达的能力。
4、讲解关键
引导学生掌握化学方程式书写过程中的一些关键事项
积极思考并加以练习，整理知识。
通过对配平以及箭头标法的讲解培养学生将所学知识进行疏理、整合的能力。
5、课堂巩固
引导学生讨论完成练习
讨论并完成练习
通过练习及时反馈信息，了解学生对知识的消化情况，同时巩固所学知识，提高运用能力。
6、知识小结
引导学生对本节课的知识点进行小结
总结本节课所应掌握的知识
培养学生的总结思维能力
7、布置作业
布置作业
课后自行完成作业
消化巩固学过的知识，了解教学效果。
课
堂
教
学
流
程
板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
一、书写原则：以客观事实为基础，遵守质量守恒定律
二、书写步骤：写、配、标、查
教
学
反
思
专
家
点
评
课件16张PPT。 以下三种方式，哪种能最简便、快捷、科学的描述“木炭在氧气中燃烧”这一化学反应？
①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
②木炭 + 氧气 二氧化碳
③C + O2 CO2 点燃点燃猜一猜课题2 如何正确书写化学方程式自学讨论 阅读课本99—100页的内容，小组讨论找出化学方程式的书写原则是什么？并指出下列式子违背了什么原则？ ⑴ Fe+O2 Fe2O3⑵ H2+O2 H2O化学方程式的书写步骤分组讨论，合作交流探 究 活 动阅读课本100—101页 化学方程式的书写步骤：写出反应物和生成物，中间画短线。配平，使左右两边同一原子的个数相等。标明反应条件，短线改等号，注意箭头的使用。检查化学方程式是否完整、准确。试一试1、硫在氧气中燃烧2、氢气和氧气在点燃的条件下生成水请写出下列反应的化学方程式 1、化学式右下角的数字不能改动。
2、化学式前的化学计量数简化成最简整数比。
3、若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”省略不写。配平时应注意：1、H2O H2+ O2
2、Al+ O2 Al2O3
3、 KClO3 KCl+ O2通电MnO2△22432223试试看，你能配平他们吗？ 2H2O 2H2 + O2
通电“ ”：反应物中无气体，生成物中有气体，则在气体生成物的右边标上“ ” ⑴ 2HgO+2HgO2Δ燃烧⑵ 4Fe+3O22Fe2O3下列化学方程式是否正确？若有错误请指正点燃 ⑶ Mg+O2MgO22写出下列反应的化学方程式②双氧水和二氧化锰制氧气①红磷在空气中燃烧③木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳小试牛刀勇于尝试，挑战自我 火星大气中二氧化碳约占95.32％，氧气约占0.13％，岩层中含有较丰富的镁资源。利用点燃的镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，解决人类在火星上生存的燃料。请用化学反应方程式解释这一设想 小结 化学方程式“化”学世界奥秘多“学”好语言是基础“方”能翱翔在天空“程”功需要多努力“式”看谁人攀高峰
1、以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律化学方程式的书写原则
