Unit 3 How do you get to school?Section B(2a—2c)教案

七年级英语下册Unit3 How do you get to school
Section B(2a—2c)
课程设计

【设计思想】
本单元的核心教学内容是谈论学生上学的交通方式。要求通过学习有关的短语及句型能够训练学生捕捉细节信息的能力和叙述复杂事情的能力。
教学目标
知识目标 (1)重点词汇
(2)学会解决阅读题的答题方法
技能目标 (1)培养学生的预测能力
(2)训练学生的理解水平
(3)训练学生的语言知识的学习－对形容词、副词的学习与巩固。
情感态度价值观 (1)学习内容贴近生活,易激发学生学习英语的兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。
(2)培养同学们之间互相帮助、团结友爱的精神。
教学重点、难点
重点：利用语境学习生词。
难点：熟练掌握本单元与交通出行相关的词汇和表达。

采用Discussion 的学习策略，利用课件等来展开课堂的形式predict what’s the passage about ，read and translate it 。
教学步骤
教学环节 教学内容 学生活动 设计意图
1.课题引入2、教学步骤及主要内容3、课堂练习4、总结全课5、作业 Warming-up1 Greeting!2 Revision 出示一些交通工具的图片3 Lead in: Teacher shows pictures and say : I usually take the train to Daqing, I take the bus to bus station, Then I take the bus from the bus station to our school every week. It takes about six hours. It’s a long trip. Write how do you get to school on the blackboard. Then ask students. This class we’ll go on learning Unit 3 section B.SectionB主要内容是阅读教学，教学中教师要注重阅读策略的培养，包括预测语言篇信息、对信息进行加工的策略。教学一些交通出行相关的词汇,教师用ppt演示:bike car bus train subway 再使用其询问学生:How do you get … 学生:I ride my bike/take the bus to … II Presentation1、Look at the picture and guess what the passage is about.师生共同看书，并领着学生熟悉图片内容：T: How does liangliang get to school 让学生带着这个问题快速阅读课文，对文章有个大体的认识。T：学生朗读2b中的问题，带着问题仔细阅读课文，让学生就2b中所列的问题与同桌之间讨论。T: Ask a student to read the passage and another translate it.T:播放录音，与学生一起核对答案，通过ppt将答案展示出来。播放2b部分的录音,引导学生检索所听到的信息,完成2b部分的教学任务。T:对2b中的知识点进行讲解。2、引导学生展开Pair work活动,完成2c部分的教学任务。师生共同核对答案Do exercise.Cross the river bridge Ropeway dangerous afraid 1. Remember the new words and expressions in this period.2. Try to retell the passage after class. 学生回答 增加对问题的理解和思考能力学生进行Pair work进行对话练习,运用所学知识进行互动交流师生课堂互动学生回答S读S答S完成2b的任务S找关键信息，根据听录音内容增强听力练习S:完成2c部分的Ask students to answer the questions复习本节所学的知识 这样导入的目的是激发学生的学习兴趣，从而自然地过渡到新的教学内容。以学生为学习活动主体,以任务为中心,让学生在运用语言,完成各种任务的过程中学习、体会、掌握知识训练学生的听说能力。对知识点能够更好的掌握。强化、巩固对阅读内容的理解，文段细节的描述。 能够做到知识的迁移应用。通过练习巩固所学的知识,及时地对学生所学知识进行反馈。对所学的知识进行总结,强化重点加强对课文的理解性记忆
PAGE